PROJET D’ECOLE MATERNELLE 2015-2018

I Répondre à la demande institutionnelle à travers un projet 1 P ojet d’app entissages 2 P ojet d’activités II Concevoir et mettre en œuvre un projet d’écriture 1 Concevoir a) Présentation b) Chronologie c) Apprentissages d) Activités 2 Mette en œuve I Vivre des contes II Analyser le conte base III Transformer et créer IV

Les contes à lécole maternelle - Eklablog

le conte et les récits peuvent varier sur la forme d'une version à l'autre, l'oral étant volatil En revanche, s'il lit un conte, il se situe dans le domaine de l'écrit Les lectures successives ne changeront aucun mot, la permanence de l'écrit étant une caractéristique importante

Maternelle

L’entrée en littérature (Conte) nécessite des capacités langagières que les enfants ne possèdent pas toujours A travers les situations vécues, l’enfant est amené à exprimer par le mouvement des sentiments, des expressions (gestuelles, motrices ), des émotions

Le conte : du projet dapprentissage au projet culturel

« Le plus vite possible, l’enfant est mis en situation de découvrir le plaisir du conte Les grands thèmes de la littérature orale, les grands mythes sont abordés régulièrement dès l’âge de trois ans

EXTRAIT Les récits en randonnée - Premiers albums, premières

maternelle aideront les enseignants à s’orienter dans l’univers très riche des albums de littérature de jeunesse et à définir une programmation d’activités Le récit en randonnée constitue un support de travail dont l’intérêt est reconnu, tant pour acquérir des structures syntaxiques et lexicales qu’au plan affectif

Le petit chaperon rouge en maternelle - ac-nancy-metzfr