projet Contes étapes - Maitresse de la forêt
projet Contes Et Wadja Lavater Cycle 2 et 3 Littérature : les contes traditionnels et détournés - Lecture de contes traditionnels Lecture offerte et/ou lecture plaisir Compréhension du conte Travail autour de la structure du conte : les 5 étapes - Création de cartes d’identité des contes traditionnels (par groupe)
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PROJET ECRIRE ET ILLUSTRER UN CONTE MERVEILLEUX Cycle 1 – 2 – 3 AUTOUR DES CONTES Les contes véhiculent une culture populaire venue de la tradition orale et possèdent un aspect intemporel, souvent sans localisation précise Leurs origines rejoignent celles des mythes et légendes aux motifs universels
PROJET CONTES CM2- 6°
contes à une classe de CM2, voici le projet que nous avons retenu pour l'année 2012-2013 • écrire un conte en parodiant le conte traditionnel et le présenter 1 Lecture des 3 petits cochons et des autres versions 2 Écriture de résumés 3 Analyse des différences, ressemblances et procédés utilisés pour "parodier" 4
Le conte : du projet dapprentissage au projet culturel
Je pense qu'aux cycles 1 et 2, le conte est un outil pour entrer dans les apprentissages fondamentaux alors qu'au cycle 3, il peut être le support d'un véritable projet culturel CONTE ET INTERCULTURALITE
ECHELLES CYCLE 2 - WordPresscom
2 DES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER et Sous do du n age math ma tités ou d COMPETENCE DU SOCLE : p du de num a tion aux ma Is gran stra pour de d e éerits nom b ECHELLES DE COMPETENCES u m ptage de O pa la suite ar des mots par nom bres de position) S 'appu r (double, 10, ATTENDUS DE DE CYCLE 2 Nom mer 'erire, d
Lectures en Lectures en réseauréseauréseau :::: Contes
Lire la fin du conte pour vérifier les hypothèses Faire comprendre que la princesse a une grande sensibilité, ce qui la rend exceptionnelle Etape 2 Etape 2 : :: : Caractériser le personnage de la princesseCaractériser le personnage de la princesseCaractériser le personnage de la princesse 5 séances + lectures cadeau 1
Dossier réalisé par Patrick Bonnefoy
Phase 2 : observation de la tranche du livre Temps Organisation Déroulement 2 mn Collectif Renouveler les observations sur la tranche du livre Ici, nous trouvons l’auteur, le titre et la collection Phase 3 : exercices de découverte de l’album Temps Organisation Déroulement 15 mn Individuel
Rafara, comte populaire africain - LeWebPédagogique
Rafara, conte populaire d’Afrique Rafara, un conte populaire africain Rafara, un conte populaire africain Rafara, comte populaire africain Rafara, contes populaires africains Rafara, un conte populaire africain Rafara, contes populaires d’Afrique Raffara, ce conte populaire africain Rafara, un conte populaire africain
le petit chat têtu - WordPresscom
2 A quoi reconnaît-on l’erreur? 3 De quoi se nourrit le lapin? le petit chat têtu 1 Pourquoi le chat est-il pris pour un écureuil? 2 Pourquoi le chat est-il pris ensuite pour un hérisson? 3 De quoi se nourrit l’écureuil? le petit chat têtu 1 Qui reconnaît le chat? 2 Quelle est la leçon de cette aventure?
Jean de La Fontaine - Le Petit Journal des Profs
Jean de La Fontaine 2 Prénom : Date : e Le papa de Jean lui a demandé de se marier avec une jeune fille : Marie Jean et Marie ont eu un fils : Charles Mais Jean ne s’est jamais beaucoup occupé de sa famille Jean préférait passer son temps à se faire inviter chez les riches Il rencontrait des arSstes et des écrivains, comme Charles
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