L’attention sélective professionnelle peut également varier selon le type de tâche effectuée par les élèves durant la séance faisant l’objet de l’observation et des connaissances de l’observateur concernant ce type de tâche (Llinares, 2013) De plus, les
L’observation professionnelle est une thématique dont se sont emparés les professionnels des Etablissements d’Accueil du Jeune Enfant et les assis- tants maternels de la ville d’Illkirch-Graffenstaden depuis 2015
L’observation de travail signifie plus que voir ou regarder un travailleur Elle implique des échanges possibles avec le travailleur et une préparation adéquate du participant Elle doit donc être planifiée, structurée et encadrée L’observation de travail ne vise pas une tâche particulière exécutée par un travailleur, mais
Cette définition décrit pour moi ce qu’est l’observation professionnelle Elle exige de nous non seulement de voir les choses mais de vérifier ce que nous avons vu et d’en donner un sens D’où l’importance de sa pratique en équipe car cela
Observer, une compétence professionnelle de l’enseignant L’observation des élèves par l’enseignant a pour but premier la réponse à leurs besoins scolaires au sein de la classe et plus généralement au sein de l’école Il est donc important que l’enseignant soit au clair sur ce que signifie observer, sur la fonction de l
(Pour l'ensemble de la démarche : AM Fontaine « L'observation professionnelle des jeunes enfants Un travail d'équipe » Ed Philippe Duval 2011 et 2016, et « Assistantes maternelles L’observation, outil indispensable, Ed Philippe Duval 2014 ) Au départ : avoir une question d’observation précise :
DANTIER B , Les théories et leur priorité sur l'observation et l'expérimentation, Plon, 2004 GASPARD Fr & coll , Les carnets de l'éducateur – exploration de la profession, Fonds social I S A J H , 1996 JONES R , Méthodes de recherche en sciences humaines, De Boeck, 2000
- l'observation clinique, - l'observation naturaliste - l'auto-observation L'observation occasionnelle c'est l'observation qui n'obéit àaucune règle et que l’on réalise dans la vie courante et quotidienne Le chercheur ne se pose pas de questions précises et l'observation se réalise alors un peu fortuitement au cours,
La démarche d’observation auprès du jeune enfant Livret d’information à destination des professionnels des Equipements d’Accueil du Jeune Enfant (EAJE),
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Armel OUEDRAOGO
Référent thématique : Philippe Theytaz
HES SO Valais, Secteur ES/ Filière EDE 2011
Sion, mars 2014
Résumé de la recherche
recueillir les informations sont les canevas et la caméra. Les données des observations servent aussi lors des rencontres avec les parents et le travail avec les réseaux de partenaires. colloque et ont la possibilité de suivre des formations continues pour améliorer la pratique
Mots-clés
Observation - Outil pédagogique - Equipe éducative ± Professionnalisme - Accompagnement de qualité
Remerciements
A Marie-Flore Hernoux et Anne-Lise pour leur soutien et à M. Theytaz pour sa disponibilité et le suivi tout au long de ce travail.
Avertissement
Illustration
(consulté le 26.09.2013)
Sommaire
1. Introduction ....................................................................................................................... 1
1.1 Cadre de la recherche.................................................................................................. 1
1.1.1 Illustration .............................................................................................................. 1
1.1.2 Problématique et thématique de la recherche ........................................................ 1
1.1.3 Intérêt présenté par la recherche ........................................................................... 2
1.2 Problématique .............................................................................................................. 2
1.2.1 Question de départ ................................................................................................ 2
1.2.2 Précisions, limites de la recherche ........................................................................ 2
1.2.3 Objectifs de la recherche ....................................................................................... 2
1.3 Cadre théorique ........................................................................................................... 3
1.3.1 Concept de professionnalisation ............................................................................ 3
1.3.2 Outil pédagogique ................................................................................................. 4
1.3.3 Observation et ses spécificités .............................................................................. 5
1.4.1 Terrain de recherche et échantillon retenu............................................................. 7
1.4.2 Méthodes de recherche ......................................................................................... 8
1.4.3 Méthodes de recueil des données et résultatsErreur ! Signet non défini.8
2. Développement ................................................................................................................10
2.1 Introduction .................................................................................................................10
2.2 Résultats de la recherche ...........................................................................................10
2.2.1 Observation dans la structure ...............................................................................10
2.2.3 Qui observe et quand ...........................................................................................12
2.3 Analyse et discussion des résultats .............................................................................15
2.3.1 Observation dans la structure ...............................................................................15
2.3.3 Qui observe et quand ...........................................................................................17
3. Conclusion .......................................................................................................................20
3.1 Résumé et synthèse de la recherche ..........................................................................20
3.2 Limites du travail .........................................................................................................21
3.4 Remarques finales ......................................................................................................22
4. Bibliographie.....................................................................................................................24
5.Table des annexes""quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42
L’observation professionnelle en formation d’enseignants du