OUTIL D’EVALUATION : Badminton Niveau 3
OUTIL D’EVALUATION : Badminton Niveau 3 COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION PROPOSEE : Niveau 3 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel Rechercher le gain d’une rencontre, dès la mise en jeu en produisant des frappes et trajectoires variées, en variant les zones de jeu et en tenant compte de l’adversaire
EVALUATION - Education physique et sportive
EVALUATION BADMINTON NIVEAU 1 COMPETENCE ATTENDUE: En simple, rechercher le gain loyal d’une rencontre en choisissant entre renvoi sécuritaire et recherche de rupture sur des volants favorables par l’utilisation de frappes variées en longueur ou en largeur Assurer le comptage des points et remplir une feuille d’observation
EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2 COMPETENCES ATTENDUES
EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2 COMPETENCES ATTENDUES PRINCIPES DE L'ELABORATION DE L'EPREUVE Rechercher le gain d’une rencontre en construisant le point, dès la mise en jeu du volant et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par l’utilisation de coups et trajectoires variés Gérer collectivement un tournoi et
OUTIL D’EVALUATION : BADMINTON Niveau 2
OUTIL D’EVALUATION : BADMINTON Niveau 2 COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION PROPOSEE : Niveau 2 : Rechercher le gain d’une rencontre en construisant le point, dès la mise en jeu du volant et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par l’utilisation de coups et trajectoires variés
Badminton Cycle 2 - WordPresscom
DIMENSIONS DU TERRAIN DE BADMINTON Le filet a une hauteur de 1,55 m Le filet 6,10 m x 0,76 m Il est recommandé de prévoir un espace de 1,25m autour du court et une hauteur libre de 7m SURFACES DE JEU JEU DE SIMPLE Aire de jeu JEU DE DOUBLE Aire de jeu Service Service
Badminton en simple – Niveau 4
Badminton en simple – Niveau 4 Badminton en simple Principes d’élaboration de l’épreuve Niveau 4 Bac général et technologique Pour gagner le match, faire des choix tactiques, et produire des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur
Description du contenu de l’évaluation - Badminton Québec
développement du badminton Également, je consens à recevoir des informations via courriel de Badminton Québec et ses partenaires Si je suis âgé de moins de 18 ans, je déclare avoir discuté avec mes parents ou tuteurs de ces conditions d'affiliation et je confirme avoir obtenu leur consentement
DETERMINATION DES APTITUDES ET TRAITS DE PERSONNALITE REQUIS
Nous avons réalisé l'ensemble de cette démarche dans le cadre du Badminton Douze experts de la Fédération Française de Badminton (entraîneurs, cadres techniques, joueurs de haut-niveau), ont participé aux différentes phases d'évaluation Ce sont les résultats de cette expérimentation qui sont présentés ici
Détermination du niveau d’activité physique
Détermination du niveau d’activité physique REV 08 06 10 Tableau 2 : Classification de diverses activités physiques selon leur valeur en METS (en METS) liée à d’autres activités physiques, Activités de faible intensité (< 3 METS) METS Billard 2,5 Danse sociale (lente) 2,9 Jardinage (effort léger) 2,5– 3,0
De l’évaluation des compétences attendues à l’observation de
12 ESEE ES N2 I ARL 2015 Cet article fait suite à une invitation de l’AE-EPS Régionale de Clermont-Ferrand pour un week-end pédagogique sur le thème du badminton au mois d’octobre 2014
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EVALUATION
BADMINTON
6qPH 1LYHMX 1
3qPH 1LYHMX 2
Evaluation DNB
EVALUATION BADMINTON NIVEAU 1
COMPETENCE ATTENDUE :
(Q VLPSOH UHŃOHUŃOHU OH JMLQ OR\MO G·XQH UHQŃRQPUH HQ ŃORLVLVVMQP HQPUH UHQYRL de frappes variées en longueur ou en largeur. $VVXUHU OH ŃRPSPMJH GHV SRLQPV HP UHPSOLU XQH IHXLOOH G·RNVHUYMPLRQBLiens avec le socle commun
C3: 5HŃOHUŃOHU H[PUMLUH HP RUJMQLVHU O·LQIRUPMPLRQ XPLOHBC7: 0RNLOLVHU j NRQ HVŃLHQP VHV ŃMSMŃLPpV PRPULŃHV GMQV OH ŃMGUH G·XQH SUMPLTXH SO\
sique VSRUPLYH RX MUPLVPLTXH MGMSPpH j VRQ SRPHQPLHOForme de
Pratique
Scolaire
- 2 JOUEURS. Ils jouent un match à thème " EN DEHORS DE LA ZONE » en tie-break en 20 points joués. 10 services chacun son tour. La zone hachurée est délimitée par des pastilles auto-adhésives. - 1 ARBITRE. Il est debout (ou assis sur une chaise) et concentré. Il valide la PMUTXH HP MQQRQŃH OH QRPNUH GH SRLQPV j YRL[ OMXPH j O·RNVHUYMPHXU SRXU ŃOM que élève. - 1 OBSERVATEUR qui observe les 2 joueurs. Remplir la fiche, en indiquant à la tre. Remplir avec clarté et précision.CONSIGNES :
- Les points marqués (points directs ou points touchés) dans la zone " rouge » =1 POINT
- Les points marqués (points directs ou points touchés) hors de la zone " rouge » (mais dans les limites du terrain) = 3 POINTSFICHE D'EVALUATION BADMINTON NIVEAU 1
Compétence Motrice Badminton
Note de niveau technique tactique /8
Savoir rompre l'échange par des frappes variées en largeur et en longueur Mon score indique que j'ai réalisé : /4 TRAJECTOIRES : TAucun point marqué 0
Les 4 zones (devant, derrière, à droite et à gauche) de la zone centrale. /4 au moins 20 fois 1 pts sur 3 matchs 0,5 T1 = Essentiellement dans la zone de confort adverse, au centre 0,5 au moins 6 fois 3 pts sur 3 matchs 1 T2 = Joue exclusivement dans 1 des 4 zones 1 au moins 12 fois 3 pts sur 3 matchs 1,5 T3 = Joue dans 2 des 4 zones 2 au moins 16 fois 3 pts sur 3 matchs 2 T4 = Joue dans 3 des 4 zones 3 au moins 20 fois 3 pts sur 3 matchs 2,5 T5 = Joue dans les 4 zones 4 au moins 24 fois 3 pts sur 3 matchs 3 au moins 26 fois 3 pts sur 3 matchs 3,5Plus de 30 fois 3 pts sur 3 matchs 4
Note de performance sur 8
Note sur 4 par rapport aux points
Note sur 4 par rapport aux matchs gagnés et au niveau du groupePoints Points
plus de 80 4 points POULE 1 4 POULE 5 270-80 POULE 2 3,5 POULE 6 1,5
50-70 POULE 3 3 POULE 7 1
30-50 POULE 4 2,5
0-30Compétence Méthodologique et Sociale
Attitude Observateur ArbitreEVALUATION BADMINTON NIVEAU 2
DNBCOMPETENCE ATTENDUE :
5HŃOHUŃOHU OH JMLQ G·XQH UHQŃRQPUH HQ ŃRQVPUXLVMQP OH SRLQP GqV OM PLVH HQ ÓHX GX
tion de coups et trajectoires variés. Gérer collectivement un tournoi et aider un partenaire à prendre en compte son jeu pour gagner la rencontre.Liens avec le socle commun :
C3 : 5HŃOHUŃOHU H[PUMLUH HP RUJMQLVHU O·LQIRUPMPLRQ XPLOH C7 : Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisionsForme de
Pratique
Scolaire
Le 5-4-3-2-1
3ULQŃLSH GH OM URQGH j O·LPMOLHQQHB
2 pTXLSHV GH 3 V·MIIURQPHQPB IHV ÓRXHXUV IRQP 3 PMPŃOV RZ LOV VHUYHQP 7 IRLV HP UH
çoivent 7 fois. Ils sont évalués sur leur 3 x 7 services = 21 services (105 pts) $ HP ; V·MIIURQPHQP % HP K ŃRMŃOHQP F HP = MUNLPUHQP SXLV % HP K ÓRXHQP" Les coachs ont un temps mort à prendre pour conseiller leur partenaire quand il sertCONSIGNES :
- Je ne peux marquer des bonus de points que lorsque je suis serveur. Le système de point est dégressif. Je marque sur mon service (5 points), sur mon2ème coup (4 points), mon 3ème ŃRXS 3 SRLQPV"B Si la 5ème
aucun point. VARIABLE I·pŃOMQJH SHXP VH SRXUVXLYUH MSUqV D IUMSSHV HP YMORLU XQ SRLQPFICHE D'EVALUATION BADMINTON NIVEAU 2 / DNB
Compétence Motrice Badminton
Note de niveau technique tactique /8
Mon score indique que j'ai réalisé : /4 TRAJECTOIRES : T / 2Aucun point marqué 0
T1 = Essentiellement dans la zone de confort
adverse, au centre 0,5 au moins 8 fois 2 ou 1 pt sur 3 matchs 0,5 T2 = Jeu placé OU fort 1 au moins 16 fois 2 ou 1 pt sur 3 matchs 1 T 3 = Jeu placé ET fort 2 au moins 5 fois 5, 4 ou 3 pts sur 3 matchs 1,5 au moins 7 fois 5, 4 ou 3 pts sur 3 matchs 2 SERVICES : S / 2 au moins 9 fois 5, 4 ou 3 pts sur 3 matchs 2,5S1 = Réguliers mais simples mises en jeu ou
avantage obtenu fortuit 0,5 au moins 11 fois 5, 4 ou 3 pts sur 3 matchs 3 S2 = 1 service gênant son adversaire 1au moins 13 fois 5, 4 ou 3 pts sur 3 matchs 3,5 S3 = Services variés et gênants l'adversaire 2
Plus de 16 fois 5, 4 ou 3 pts sur 3 matchs 4
Note de performance sur 8
Note sur 4 par rapport aux points
Note sur 4 par rapport aux matchs gagnés et au ni- veau du groupePoints Points
plus de 60 4 points POULE 1 4 POULE 5 250-60 POULE 2 3,5 POULE 6 1,5
40-50 POULE 3 3 POULE 7 1
20-40 POULE 4 2,5
0-19Compétence Méthodologique et Sociale
Rôles insuffisament assurés 0-1,5 Rôles assumés 2-3 Rôles multiples assurés 3,5 - 4
Arbitre hésitant /0,5 Arbitrage : Applique les règles /1 Assure son rôle d'arbitre /1,25 Observation insuffisante /0,5 Observation: Propose un schéma de jeu /1