[PDF] EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2 COMPETENCES ATTENDUES



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OUTIL D’EVALUATION : Badminton Niveau 3

OUTIL D’EVALUATION : Badminton Niveau 3 COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION PROPOSEE : Niveau 3 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel Rechercher le gain d’une rencontre, dès la mise en jeu en produisant des frappes et trajectoires variées, en variant les zones de jeu et en tenant compte de l’adversaire



EVALUATION - Education physique et sportive

EVALUATION BADMINTON NIVEAU 1 COMPETENCE ATTENDUE: En simple, rechercher le gain loyal d’une rencontre en choisissant entre renvoi sécuritaire et recherche de rupture sur des volants favorables par l’utilisation de frappes variées en longueur ou en largeur Assurer le comptage des points et remplir une feuille d’observation



EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2 COMPETENCES ATTENDUES

EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2 COMPETENCES ATTENDUES PRINCIPES DE L'ELABORATION DE L'EPREUVE Rechercher le gain d’une rencontre en construisant le point, dès la mise en jeu du volant et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par l’utilisation de coups et trajectoires variés Gérer collectivement un tournoi et



OUTIL D’EVALUATION : BADMINTON Niveau 2

OUTIL D’EVALUATION : BADMINTON Niveau 2 COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION PROPOSEE : Niveau 2 : Rechercher le gain d’une rencontre en construisant le point, dès la mise en jeu du volant et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par l’utilisation de coups et trajectoires variés



Badminton Cycle 2 - WordPresscom

DIMENSIONS DU TERRAIN DE BADMINTON Le filet a une hauteur de 1,55 m Le filet 6,10 m x 0,76 m Il est recommandé de prévoir un espace de 1,25m autour du court et une hauteur libre de 7m SURFACES DE JEU JEU DE SIMPLE Aire de jeu JEU DE DOUBLE Aire de jeu Service Service



Badminton en simple – Niveau 4

Badminton en simple – Niveau 4 Badminton en simple Principes d’élaboration de l’épreuve Niveau 4 Bac général et technologique Pour gagner le match, faire des choix tactiques, et produire des frappes variées en direction, longueur et hauteur afin de faire évoluer le rapport de force en sa faveur



Description du contenu de l’évaluation - Badminton Québec

développement du badminton Également, je consens à recevoir des informations via courriel de Badminton Québec et ses partenaires Si je suis âgé de moins de 18 ans, je déclare avoir discuté avec mes parents ou tuteurs de ces conditions d'affiliation et je confirme avoir obtenu leur consentement



DETERMINATION DES APTITUDES ET TRAITS DE PERSONNALITE REQUIS

Nous avons réalisé l'ensemble de cette démarche dans le cadre du Badminton Douze experts de la Fédération Française de Badminton (entraîneurs, cadres techniques, joueurs de haut-niveau), ont participé aux différentes phases d'évaluation Ce sont les résultats de cette expérimentation qui sont présentés ici



Détermination du niveau d’activité physique

Détermination du niveau d’activité physique REV 08 06 10 Tableau 2 : Classification de diverses activités physiques selon leur valeur en METS (en METS) liée à d’autres activités physiques, Activités de faible intensité (< 3 METS) METS Billard 2,5 Danse sociale (lente) 2,9 Jardinage (effort léger) 2,5– 3,0



De l’évaluation des compétences attendues à l’observation de

12 ESEE ES N2 I ARL 2015 Cet article fait suite à une invitation de l’AE-EPS Régionale de Clermont-Ferrand pour un week-end pédagogique sur le thème du badminton au mois d’octobre 2014

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Collège de Wingen Sur Moder, projet EPS

EVALUATION DNB BADMINTON NIVEAU 2

COMPETENCES ATTENDUES PRINCIPES DE L'ELABORATION DE L'EPREUVE construisant le point, dès la mise en jeu du volant et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par variés. Gérer collectivement un tournoi et aider un partenaire à prendre en compte son jeu pour gagner la rencontre. Tournoi 5 joueur(se)s, 1 arbitre, 1 observateur par joueur pour la feuille de score qui est également coach du joueur. Tout le monde se rencontre, et tourne sur tous les postes. Les matches se disputent sur 21 points. Un bingo (2pts) est attribué lorsque le joueur(se) marque un point en mettant hors de position (volant non touché, et en -à-dire bras + raquette). Le joueur marque un super bingo (3pts) POINT S ELEMENTS A EVALUER DEGRE D'ACQUISITION DU NIVEAU 2 8 pts

Efficacité

dans le gain des points et des rencontres l joueur (bingo) 6 pts

Je ne marque pas de

bingo et je perds mes matchs facilement 1 pt

Je ne marque pas de

bingo (moins de 1 par match) mais les scores sont serrés 2 Pts

Je marque quelques bingos (2

à 3 par match)

3 Pts

Je marque plusieurs bingos (4

et plus) mais peu de super bingo (moins de 1 par match) 4 Pts

Je marque plusieurs bingos

(2 et plus) et quelques super bingos (2 à 3 par match) 5 pts

Je marque de nombreux

super bingos (+ de 4) 6 Pts

Gain du

mini-tournoi 2 pts

5ème place

0 pt

4ème place 0,5 pt

3ème place 1 pt

2ème place

1,5 pts

1ère place

2 pts 8 pts

La variété des

frappes au service et dans (Niveau de jeu)

Je suis

efficace dans la construction du point 6 pts Je frappe parfois le volant l est sur moi mais je rate l est loin de moi Je frappe le volant en cloche et au centre dans mon espace proch e

1 pt 2 Pts

Je renvoie tous les volants mais sans intention de placemen t

Je renvoie

régulièremen t avec des trajectoires plus tendues une situation favorable (volant haut près du filet) 3 Pts 4 Pts Je déplace mon adversair e sur tout son terrain. Je maîtrise le smash et le dégagé

Je produis

un jeu varié, je peux marquer le point à tout moment, je sais feinter pour créer e (feinte de frappe, contre- amorti)

5 pts 6 Pts

Qualité du

service 2 pts maîtrisé 0 pt

Le service est réalisé dans les

règles.

Simple mise en jeu.

1 pt

Le service est placé en

largeur et en profondeur 2 pts 4 pts

Savoir

arbitrer,

Tenir une

feuille de score et , et conseiller

Rôle

d'arbitre 2 pts

Arbitre déconcentré,

ne connait pas bien le règlement 0 pt

Arbitrage convenable

(annonce correctement le score) mais avec quelques erreurs 1 pt

Bon arbitrage. Connait le

règlement et le fait appliquer 2 pts

Rôle de

conseiller 1 pt

Ne joue pas son rôle

de coach 0 pt

Donne un conseil sans

analyser le jeu

0,5 pt

Conseil le joueur en

analysant correctement les points forts et les points faibles 1 pt

Rôle

d'observateu r 1 pt

Fiche illisible ou

plusieurs erreurs 0 pt

Fiche peu lisible ou 1 erreur

0,5 pt

Fiche lisible et

correctement remplie 1 pt

Collège de Wingen Sur Moder, projet EPS

Jeu à thème du " BINGO »

Match 1 Noms des joueurs

C arbitre A B

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 2 Noms des joueurs

A arbitre C D

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 3 Noms des joueurs

B arbitre A E

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 4 Noms des joueurs

D arbitre B C

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 5 Noms des joueurs

A arbitre D E

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Collège de Wingen Sur Moder, projet EPS

Match 6 Noms des joueurs

E arbitre A C

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 7 Noms des joueurs

D arbitre B E

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 8 Noms des joueurs

C arbitre D A

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 9 Noms des joueurs

B arbitre C E

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Match 10 Noms des joueurs

E arbitre B D

BINGO +2

SUPER BINGO +3

Autre point +1

SCORE FINAL

Collège de Wingen Sur Moder, projet EPS

BILAN INDIVIDUEL

Additionner pour les 4 matchs, puis noter pour chaque joueur le nombre total dans chaque cas :

Noms des joueurs

A B C D E

Total " Super BINGO »

Total " BINGO »

Total " autre point »

Moyenne " Super BINGO »

Moyenne " BINGO »

TOTAL Victoire

TOTAL Défaite

V D V D V D V D V D

Classement

(goal-average si besoin)

NOTE PERF / 8

NOTE MAITRISE / 8

NOTE ARBITRAGE

OBSERVATION / 4

TOTAL /20

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