Les enseignants face au défi de l inclusion des étudiantes et
Modèle d’organisation des services aux étudiantes et étudiants ayant un trouble d’apprentissage, un trouble mental ou un trouble de déficit d’attention avec ou sans hyperactivité Québec : Gouvernement du Québec Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie du Québec
McGILL UNIVERSITY SENATE Question
d’apprentissage, un trouble mental ou un trouble de déficit de l’attention”3, Whereas, addressing these needs is crucial to ensuring the learning and academic success of students with disabilities at McGill University, Whereas, “La Charte des droits et libertés de la personne et la Loi assurant
Revue de littérature Préparé par - CAPRES
quuniversitaire Les services daccueil et de soutien des établissements denseignement supérieur se voient en effet de plus en plus sollicités, non seulement par des étudiants présentant des handicaps dits « traditionnels », mais aussi par des étudiants ayant un trouble d¶apprentissage (TA), un trouble de déficit de lattention
PROJET INTERORDRES SUR LES APPLICATIONS PEDAGOGIQUES DE LA
handicaps dits « traditionnels », mais aussi par des étudiants ayant un trouble d’apprentissage (TA), un trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou encore un trouble mental (TM)
COMPTE RENDU DE LA 2 RÉUNION DE LA COMMISSION DES ÉTUDES POUR
o le nouveau modèle d'organisation et d'offre de services aux étudiantes et étudiants ayant un trouble d’apprentissage, un trouble mental ou un trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité assorti d’un plan d’action pour les clientèles 2 10 4 Conférence de l’Association des parents le 26 octobre
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COMPTE RENDU DE LA 2E RÉUNION DE LA COMMISSION DES ÉTUDES 0CD2 ǯABB2 3CA2 2011-2012
TENUE LE JEUDI 13 OCTOBRE 2011 À 13 h 30, AU LOCAL F-240 Présences : Denise Bergeron, Carlene Bisson, Marie-Suzanne Boucher, Luc Boyer, Benoit Brousseau, Stéphane Chouinard, Viviane Ellis, Nicolas Forest, Chantale Gendron, Christiane Généreux, Simon-Philippe Lebel, France Perreault, Josianne Rey, Patricia Tremblay et Nathalie ValléeInvitée : Diane Brouillet
Invités : Raynald Gagné et Sébastien PichéSecrétaire : Chantale Gagné
2.1 Identification des présences et constatation du quorum
Le quorum est constaté.
Gabrielle Théroux souhaite la bienvenue à Viviane Éllis du Service de la formation continue, nouveau membre à la commission des études. De plus, elle annonce à tous la commission des études. Finalement, un étudiant sera également nommé sous peu pour siéger à la commission des études.CDEL111013-01
Sur une proposition de Nathalie Vallée, dûment appuyée par Josiane Rey, il est résolu 02C4 ǯC22 D
CD22.1 Identification des présences et constatation du quorum
2.3 Adoption du compte rendu de la séance du 8 septembre 2011
COMMISSION DES ÉTUDES
Compte rendu de la réunion du 13 octobre 2011
Page 2
2.4 Suivi du compte rendu
2.5 Présentation des rapports de libérations de tâche
2.5.1 Diane Brouillet, enseignante, Arts et Lettres
Promotion du programme Arts et Lettres
2.5.2 Stéphane Chouinard et Sébastien Piché, enseignants en Sciences
humainesProjet PARÉA
2.6 Présentation des résultats du questionnaire " Aide-nous à te connaître I »
Par : Raynald Gagné, conseiller pédagogique à la réussite2.7 Adoption du plan de travail de la commission des études 2011-2012
Par : Patricia Tremblay, directrice adjointe par intérim,2.9 Autres points
2.9.1 Présentation des rapports de libération de tâche
2.10 Information
2.10.2 Réunion des parents du 14 septembre 2011
pour soutenir les cégeps dans la mise en place de deux nouveaux programmes : o le nouveau modèle d'organisation et d'offre de services auxhyperactivité "- ǯquotesdbs_dbs33.pdfusesText_39