5 Sujets à partir d’une image
Comment aborder le sujet Cette image appartient à une campagne de prévention et de lutte contre le cancer du sein Elle entre dans la politique de santé publique qui vise à inciter au dépistage de ce cancer, l’un des 5 Sujets à partir d’une image Sujet n° 1 Difficulté Préparation 10 min Présentation 10 min
Présentation Concours Infirmiers: Loral
communiquer, s'exprimer à l'oral Communication verbale: – Articuler, écouter (ne pas couper la parole), échanger, soigner son image, fluidité dans le langage, ton adapté, débit, dynamisme – Varier vocabulaire, ne pas donner de noms affectueux (ex: petite mamie ), éviter de lire ses notes Communication non verbale:
IFSI 2018 AS-AP - Dunod
[[L’oral : pour les IFSI et AS-AP L’épreuve orale s’appuie sur un sujet ayant trait au domaine sanitaire et social, sou-vent en lien avec l’actualité récente Le sujet à traiter sera formulé par une question ou une réflexion (parfois précédée d’un court texte)
Concours infirmier - admission en IFSI
Fiche 3 Maîtriser la méthodologie du sujet 150 Fiche 4 S’exprimer à l’oral 154 (IFSI Amboise) 206 Sujet 4 session 2014 Sujet 5 inédit (image) 264
2 Mise en situation n° 2 - Vuibert
à cette interrogation (votre image) plus de place qu’elle ne doit en prendre 6 Soyez vous-même L’entraînement, seul ou dans un établisse-ment, ne vous « donne » pas le concours Cela vous donne des outils qu’il vous faut 2 Se mettre en situation Concours_inf-Entree_IFSI-5ed-BAT indd 170 05/12/14 17:10
MEMOIRE DE FIN D‘ETUDE : DIPLOME D‘ETAT INFIRMIER
De plus, comme le dit l‘Institut National du Cancer5, l‘image de soi est perturbée Le cancer apporte la crainte du regard d‘autrui, une perturbation de l‘image de soi Il suscite des questions organisationnelles auprès du tissu social et des relations extérieures Il peut engendrer des conséquences économiques
LA SOUTENANCE ORALE DU TFE [Mode de compatibilité]
argumentation orale sur un sujet d’intérêt professionnel Critères d’évaluation : Pertinence des données recherchées Pertinence dans l’étude du problème soutenance orale du TFE - UE 5 6 - Christine Raymond Clarté de la construction du cadre et de la démarche d’analyse Cohérence dans les conclusions de l’analyse
UE 56 S6 Analyse de la qualité et traitement de données
Ainsi, ce sujet questionne à la fois la manière dont les professionnels infirmiers se professionnalisent au fur et à mesure de leur exercice (ici, en milieu hospitalier) mais aussi la présence ou non de différence(s) entre la professionnalisation des infirmiers et celle des infirmières
Comment trouver une problématique à partir dun sujet
C'est en cela que la problématique met en avant les enjeux d'un sujet Pour trouver une problématique Lorsque l'on est confronté à un sujet "sec" (sans sourire appuyé trahissant des intentions coupables), on peut analyser le sujet en détail pour trouver la problématique Définir les termes Le sujet change-t-il si on omet un mot ? Dans
Élaboration d’une grille d’évaluation
2 Qu’aimeriez-vous apprendre au sujet des grilles d’évaluation ? 3 Pour évaluer les travaux que vous demandez à vos étudiants, utilisez-vous la grille d’évaluation ? Si non, est-ce qu’une grille d’évaluation pourrait vous aider à mieux juger la qualité de ces travaux? Décrire un de ces travaux
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• 146 • Dans quel cadre s'inscrit cette image ? Vous ferez le lien avec votre futur métier.
Comment aborder le sujet
Cette image appartient à une campagne de prévention et de lutte contre le cancer du sein. Elleentre dans la politique de santé publique qui vise à inciter au dépistage de ce cancer, l'un des
5 | Sujets à partir
d'une imageSujet n° 1
Difficulté
Préparation
10 min Présentation
10 minConcours_inf-Entree_IFSI-5ed-BAT.indd 14605/12/14 17:10
• 147 •S'ENTRAÎNER À L'ENTRETIEN
Sujets d'entraînement
plus courants mais aussi l'un de ceux qui sont le mieux soignés actuellement. Cette affiche comporte tant des photos que du texte : à vous de tenir compte de ces deux particularités dans votre analyse.Éléments de corrigé
Plan possible
Introduction :
- af fiche qui appartient à une campagne de santé publique ; - pr évention primaire ; - dé pistage du cancer du sein.Partie I. Affiche qui informe et sensibilise
a.Co uleur rose = attire l'oeil, renvoie à la couleur attribuée aux femmes (rose des bracelets pour
les filles en maternité), langage compris de tous. b.Qu atre photos de femmes, portraits, maturité de l'âge et ethnies représentées = campagne
qui concerne toutes les femmes sans distinction. c.Lé gende 1 : caractère gras, taille importante, question, verbe " participer » et injonction
(et vous ?) = attirer l'attention, sans inquiéter par un vocabulaire médicalisé et impliquer,
responsabiliser. d.Lé gende 2 : caractère et taille décroissants, comparaison, chiffres, impératif = informer,
inciter à une démarche collective donc sans inquiéter, faire référence (de façon discrète) aux
professionnels de santé référents. e. Lo gos associations + ministère = crédibiliser, s'inscrire dans campagne de santé publique Partie II. La prévention : un des rôles de l'IDEa. Ré férentiel métier : Information et éducation de la personne, de son entourage et d'un
groupe de personnes. b. Li eux d'exercice variés = prévention étendue. c. Fo rmation continue de l'IDE = information actualisée.d. Ca pacité d'échange et d'écoute chez le professionnel de santé = favoriser l'information et
la prévention.Point méthode
La connaissance du métier
La connaissance du métier est fondamentale lors de l'entretien du concours d'infirmier. En effet, le sujet est un moyen pour le jury d'évaluer non seulement vos connaissances mais aussi est surtout votre approche du métier et des compétences que cela requiert. De plus, vous aurezd'une manière ou d'une autre à établir un lien entre la profession et la personne que vous êtes.
Voilà pourquoi il est important de faire des recherches concernant la profession, la formationet les évolutions de carrière mais aussi de vous rendre sur le terrain pour échanger avec des
soignants ou les observer sur leur lieu de travail. Concours_inf-Entree_IFSI-5ed-BAT.indd 14705/12/14 17:10 • 148 • FOCUS Diplôme d'État d'infirmier : référentiel d'activités " In formation et conseils sur la santé en direction d'une personne ou d'un groupe de personnes : - vé rification de la compréhension des informations et recueil du consentement aux soins ; - in formation sur les soins techniques, médicaux, les examens, les interventions et les thérapies ; - in formations et conseils éducatifs et préventifs en matière de santé ; - co nseils à l'entourage de la personne ou du groupe : famille, amis, personnes ressources dans l'environnement (milieu du travail, milieu scolaire, etc.) ; - in formations sur les droits de la personne, l'organisation des soins et les moyens mobilisables, etc. - en tretien d'éducation et conseils visant à renforcer ou promouvoir des comporte- ments adéquats pour la santé, ou modifier des comportements non adéquats ; - en tretien d'aide visant à la réalisation de choix de santé par la personne - in formation et éducation d'un groupe de personnes ; - cr éation et organisation de conditions nécessaires à la dynamique du groupe ; - an imation de séances éducatives et d'actions de prévention ; - tr ansmission de connaissances aux personnes à propos de leur santé. » (Art. L. 4311-1 du Code de la santé publique.)