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5 Sujets à partir d’une image

Comment aborder le sujet Cette image appartient à une campagne de prévention et de lutte contre le cancer du sein Elle entre dans la politique de santé publique qui vise à inciter au dépistage de ce cancer, l’un des 5 Sujets à partir d’une image Sujet n° 1 Difficulté Préparation 10 min Présentation 10 min

Présentation Concours Infirmiers: Loral

communiquer, s'exprimer à l'oral Communication verbale: – Articuler, écouter (ne pas couper la parole), échanger, soigner son image, fluidité dans le langage, ton adapté, débit, dynamisme – Varier vocabulaire, ne pas donner de noms affectueux (ex: petite mamie ), éviter de lire ses notes Communication non verbale:

IFSI 2018 AS-AP - Dunod

[[L’oral : pour les IFSI et AS-AP L’épreuve orale s’appuie sur un sujet ayant trait au domaine sanitaire et social, sou-vent en lien avec l’actualité récente Le sujet à traiter sera formulé par une question ou une réflexion (parfois précédée d’un court texte)

Concours infirmier - admission en IFSI

Fiche 3 Maîtriser la méthodologie du sujet 150 Fiche 4 S’exprimer à l’oral 154 (IFSI Amboise) 206 Sujet 4 session 2014 Sujet 5 inédit (image) 264

2 Mise en situation n° 2 - Vuibert

à cette interrogation (votre image) plus de place qu’elle ne doit en prendre 6 Soyez vous-même L’entraînement, seul ou dans un établisse-ment, ne vous « donne » pas le concours Cela vous donne des outils qu’il vous faut 2 Se mettre en situation Concours_inf-Entree_IFSI-5ed-BAT indd 170 05/12/14 17:10

MEMOIRE DE FIN D‘ETUDE : DIPLOME D‘ETAT INFIRMIER

De plus, comme le dit l‘Institut National du Cancer5, l‘image de soi est perturbée Le cancer apporte la crainte du regard d‘autrui, une perturbation de l‘image de soi Il suscite des questions organisationnelles auprès du tissu social et des relations extérieures Il peut engendrer des conséquences économiques

LA SOUTENANCE ORALE DU TFE [Mode de compatibilité]

argumentation orale sur un sujet d’intérêt professionnel Critères d’évaluation : Pertinence des données recherchées Pertinence dans l’étude du problème soutenance orale du TFE - UE 5 6 - Christine Raymond Clarté de la construction du cadre et de la démarche d’analyse Cohérence dans les conclusions de l’analyse

UE 56 S6 Analyse de la qualité et traitement de données

Ainsi, ce sujet questionne à la fois la manière dont les professionnels infirmiers se professionnalisent au fur et à mesure de leur exercice (ici, en milieu hospitalier) mais aussi la présence ou non de différence(s) entre la professionnalisation des infirmiers et celle des infirmières

Comment trouver une problématique à partir dun sujet

C'est en cela que la problématique met en avant les enjeux d'un sujet Pour trouver une problématique Lorsque l'on est confronté à un sujet "sec" (sans sourire appuyé trahissant des intentions coupables), on peut analyser le sujet en détail pour trouver la problématique Définir les termes Le sujet change-t-il si on omet un mot ? Dans

Élaboration d’une grille d’évaluation

2 Qu’aimeriez-vous apprendre au sujet des grilles d’évaluation ? 3 Pour évaluer les travaux que vous demandez à vos étudiants, utilisez-vous la grille d’évaluation ? Si non, est-ce qu’une grille d’évaluation pourrait vous aider à mieux juger la qualité de ces travaux? Décrire un de ces travaux

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Préparation rapide et complète

à toutes les épreuves !N°1 DES CONCOURS

�� Le cours en 40 fiches �� Toute la méthode + de 400 QCM, exercices et annales �� Tous les corrigés

Concours / Admission en IFSI

Infirmier

CONCOURS2016

4 e

édition

LE TOUT

EN UN

Efficace

- 3 -

Présentation du métier et du concours 7

QCM d'auto-évaluation

15

Partie

1 | Préparation aux épreuves 21
� Chapitre 1

Culture générale sanitaire et sociale 23

Fiches de méthode

Fiche 1 Trouver la problématique et le thème d'un texte 24

Fiche 2

Titrer et dé�nir les termes d'un texte 26

Fiche 3

Synthétiser un texte 28

Fiche 4

Commenter un passage du texte 30

Fiche 5

Rédiger une courte discussion 32

Fiches de cours

Fiche 6 Les accidents de la vie courante 34

Fiche 7

Les accidents de la route 36

Fiche 8

Les conduites à risque et les addictions comportementales 38

Fiche 9

Les addictions aux produits 40

Fiche 10

Les maladies à incidence sanitaire et sociale 42

Fiche 11

Les cancers 44

Fiche 12

Le cholestérol, le diabète, les maladies cardiovasculaires et l'hypertension 46

Fiche 13

Le sida et les infections sexuellement transmissibles (IST) 48

Fiche 14

La bioéthique, les dons d'organes et de sang, la PMA 50

Fiche 15

L'organisation sanitaire en France 52

Fiche 16

La prise en charge des patients 54

Fiche 17

L'environnement 56

Fiche 18

La famille et les femmes 58

Fiche 19

L'IVG et la contraception 60

Fiche 20

Les personnes en situation de handicap 62

Fiche 21

Les exclusions sociales et les discriminations 64

Sommaire

- 4 -

Fiche 22 La jeunesse et les médias 66

Fiche 23

La délinquance des mineurs et la protection de l'enfance 68

Fiche 24

Les personnes âgées 70

Fiche 25

La maladie d'Alzheimer, les soins palliatifs et l'euthanasie 72

Fiche 26

Les répercussions psychosociales du travail 74

Entraînements

QCM 76

Exercices

79

Corrigés

83
� Chapitre 2

Tests d'aptitude 89

Fiches de cours

Fiche 1 Les aptitudes numériques 90

Fiche 2

La logique spatiale 94

Fiche 3

Le raisonnement 98

Fiche 4

Les tests d'attention et de concentration 102

Fiche 5

Les tests d'organisation 104

Fiche 6

La logique verbale 106

Entraînements

QCM 110

Exercices

115

Corrigés

132
� Chapitre 3

Entretien avec le jury 143

Fiches de méthode

Fiche 1 Apprendre à vous connaître 144

Fiche 2

Gérer le stress 146

Fiche 3

Maîtriser la méthodologie du sujet 150

Fiche 4

S'exprimer à l'oral 154

Fiche 5

Faire le bilan de votre parcours 158

Fiche 6

Faire le point sur vos motivations 162

Fiche 7

Élaborer un projet professionnel 166

Fiche 8

Entretien commenté 170

Entraînements

QCM 178

Exercices

181

Corrigé

192
- 5 -

Partie

2 | Sujets corrigés 193
� Chapitre 1

Culture générale sanitaire et sociale 195

Sujet 1 session 2015 (IRFSS Croix-Rouge Tours) 196

Sujet 2 session 2015 (IFSI Amboise)

200

Sujet 3 session 2014 (IFSI Amboise)

206

Sujet 4 session 2014 (IRFSS Croix-Rouge Tours)

212

Sujet 5 session 2013 (IRFSS Croix-Rouge Tours)

216
� Chapitre 2

Tests d'aptitude 221

Sujet 1

inédit 222

Sujet 2

inédit 234

Sujet 3

inédit 245
� Chapitre 3

Entretien avec le jury 255

Sujet 1

inédit (thème) 256

Sujet 2

inédit (thème) 258

Sujet 3

inédit (texte) 260

Sujet 4

inédit (texte) 262

Sujet 5

inédit (image) 264

Sujet 6

inédit (image) 266

Sujet 7

inédit (phrase) 268

Sujet 8

inédit (phrase) 270

Lexique

273

Les dix compétences du référentiel

277
Extrait de l'arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d'État d'in�rmier 279
- 15 -

Culture générale

1. L'objectif de la loi Hadopi est de�:

� a. dissuader les internautes de télécharger illégalement des oeuvres musicales ou �lmiques � b. protéger les internautes des images pornographiques � c. proposer aux internautes de diffuser leurs créations artistiques

2. En France, le nombre d'IVG par an est

en�moyenne de�: a. 75�000 b. 125�000 c. 220�000 3.

Tous les ans en France, 2�000 personnes

décèdent suite à des crises asthme. a. Vrai b. Faux 4. La Sécurité sociale a été créée en France�: a. le 4�octobre 1945 b. le 4�octobre 1959 c. le 4�octobre 1965 5.

En France, le PACS (pacte civil de

solidarité), contrat établi entre deux personnes, est un mode d'union choisi en�majorité par des couples�: a. hétérosexuels b. homosexuels6.

Le saturnisme est�:

a. une maladie psychiatrique entraînant des troubles de l'humeur b. une maladie due à une trop forte concentration de plomb dans les canalisations des logements insalubres c. le nom d'une secte interdite par le gouvernement pour ses pratiques dangereuses 7.

Combien sommes-nous d'habitants

en�France actuellement�? a. Autour de 60�millions b. Autour de 66�millions c. Autour de 69�millions 8.

De quand date la loi qui réprime l'usage

et le tra�c de stupé�ants en France�? a. 1970 b. 1975 c. 1982 9.

Dans quels établissements sont

accueillis les enfants présentant des troubles du comportement�? a. des IME b. des ITEP c. des FAM 10.

La loi de 1987 oblige les entreprises

de�plus de 20 salariés à embaucher�: a. 6�% de personnes handicapées b. 10�% de personnes handicapées c. 15�% de personnes handicapées 11.

Entourez les a�rmations exactes

concernant les MIS (maladies à incidence sociale). a. Elles touchent un faible nombre de�personnes

Avant de débuter votre préparation

au concours, évaluez-vous en répondant aux questions ci-dessous organisées par types d'épreuve.

Après ces séries de QCM, un corrigé

et un bilan vous sont proposés.

30 min

Retrouvez les corrigés en p. 19

QCM D'AUTO-ÉVALUATION

Il n'y a qu'une seule

bonne réponse par question, sauf pour la question 11. - 50 - La bioéthique, les dons d'organes et de sang, la PMA Les progrès scienti�ques dans le domaine des sciences de la vie posent de délicates questions éthiques face aux risques de dérives (clonage, génome humain...). Les premières lois bioéthiques de 1994 consacrent des principes tels que l'indisponibilité du corps humain et posent des règles sur le respect du corps humain, sur le don...

1. La bioéthique

La bioéthique concerne les questions éthiques et sociétales posées par les innovations médicales impliquant une manipulation du vivant. Avec la loi bioéthique de 2004,fide nouvelles questions éthiques et juridiques sont sou- levées par les progrès de la science et de la technique entraînant une révision des lois bioéthiquesfi: une interdiction du clonage reproductif ou thérapeutique ; une interdiction de la recherche sur les embryons dits "fisurnumérairesfi», sauf déroga- tion lorsque des progrès majeurs peuvent être réalisés comme par exemple, le premier

bébé-médicament ou "fibébé du double espoirfi», né en janvier 2010 par fécondation in

vitro après un double diagnostic génétique préimplantatoire permettant le choix des embryons. Cette pratique soulève toutefois des questions éthiquesfi: culpabilité de l'en- fant indemne en cas d'échec, espoir des parents pour une pratique qui ne réussit que trop rarement. La loi du 7 juillet 2011 relative à la bioéthique s'inscrit dans les révisions des textes depuis 1994. Elle sera révisée dans un délai de sept ans, au lieu de cinq. Des disposi-

tions ont été modi�ées portant sur les dons d'organes et sur l'assistance médicale à la

procréation.

2. Les dons d'organes, de sang, de gamètes

Le don d'organe est le prélèvement sur une personne d'un organe ou d'un tissu a�n d'e�ectuer une gre�e. Le sang et les gamètes peuvent aussi faire l'objet d'un don. � Les di�érents dons Sang, plaquettes et plasma, moelle osseuse (le donneur, frère ou soeur, doit être com- patible), organes (les organes sont prélevés sur des personnes décédées ou vivantes, comme par exemple les reins), gamètes (don de sperme et don d'ovocyte). 14 FICHE - 51 - FICHE 14

CULTURE GÉNÉRALE

� L'encadrement des dons

Trois principes�: la gratuité ; l'anonymat ; le bénévolat. Il est impossible d'accéder à

l'identité du donneur pour les personnes issues d'un don de gamètes. Toute personne est considérée consentante au don d'organes (ou tissus) en cas de décès, sauf s'il a fait connaître son désaccord de son vivant. Les familles peuvent tou- tefois s'opposer, d'où l'importance de détenir la carte de donneur si une personne est volontaire.

Pour les gre�es e�ectuées dans l'intérêt thérapeutique direct d'un receveur, il y a un

élargissement du nombre de donneurs possibles. Désormais sont concernés le père et la

mère du receveur, son conjoint, ses frères ou soeurs, ses �ls ou �lles, ses grands-parents,

ses oncles ou tantes, ses cousins germains et cousines germaines ainsi que le conjoint de son père ou de sa mère, et toute personne vivant avec le receveur (la condition de deux ans de vie commune pour les partenaires et concubins est supprimée).

Les recherches se tournent progressivement vers

les autogre�es et les xénogre�es.

Les règles d'attribution du don d'organe

sont liées aux priorités médicales et aux déplacements géographiques. Certains patients de la liste d'attente sont prioritaires.

À la suite de l'a�aire du sang contaminé, la sécurité sanitaire a été renforcée. Lors de

l'examen de la loi de santé, les députés ont proposé de lever l'interdiction faite aux per-

sonnes homosexuelles de donner leur sang (interdit depuis 1983 en raison d'un risque accru de contamination par le VIH).

3. L'assistance médicale à la procréation (AMP)�

30fi000 couples se rendent chaque année dans un centre de procréation médicalement

assistée (taux de réussite d'environ 20fi%). En 1982, Amandine est le premier bébé fran-

çais né par fécondation in vitro.

La loi du 23 avril 2013 sur le mariage pour tous ne traite pas de l'accès à l'AMP pour les couples homosexuels. L'AMP a lieu lorsqu'un couple se trouve face à une infertilité médicalement diagnosti- quée ou pour éviter la transmission d'une maladie grave à l'enfant ou à l'un des mem- bres du couple. L'anonymat, la gratuité et le volontariat sont les grands principes sur lesquels repose l'accueil d'embryons. Avec l'accord écrit préalable du couple, il est possible de féconder un nombre d'ovocytes tel que le couple peut obtenir des embryons surnuméraires de bonne qualité. Le couple est ensuite consulté chaque année par écrit sur le devenir de ses embryons congelés (poursuite de la conservation, dons, recherches, arrêt de leur conservation). � Les di�érentes méthodes d'aide à la procréation

- L'insémination arti�cielle avec le sperme du conjoint (IAC) et l'insémination arti�-

cielle avec le sperme d'un donneur (IAD). La fécondation in vitro et le transfert d'embryon (FIVETE).

Le don d'ovocytes et le don d'embryons.

L'injection intracytoplasmique de spermatozoïdes (ICSI). - 94 -

La logique spatiale

Les exercices de logique spatiale prennent la forme de supports multiples (cartes à jouer, dominos, séries ou suites graphiques, matrices), et ont un point commun�: pour les résoudre de manière e�cace, il est nécessaire d'appréhender la disposition des di�érents items car celle-ci oriente vers la solution.

1. Les dominos

Cette épreuve reprend le jeu classique des dominos, connu de tous. Ainsi, les valeurs que peuvent prendre les dominos sont de 0 à 6, et ce pour chaque face. Répondre cor- rectement à ce test ne nécessite donc pas de grandes capacités de calcul, mais requiert

une logique a�ûtée. En e�et, cette épreuve est à réaliser en un laps de temps très court.

Plusieurs dominos sont présentés au candidat, qui doit trouver les deux valeurs d'un des dominos de la séquence. Si la réponse est de nature numérique, c'est plutôt l'aspect géométrique qui va vous permettre de la trouver rapidement. En e�et, la disposition des dominos doit orienter votre recherche et votre calcul. Comme pour le test des cartes à jouer, certaines dispositions sont classiques. Il vous faut donc vous familiariser avec, de façon à gagner du temps. � Les dominos en ligne Lorsque les dominos sont placés en ligne, cela doit vous orienter vers trois formes clas- siques de suites�: 1. une suite sur chacune des lignes du domino ; 2. deux suites en dia- gonale ; 3. une ou deux suites en serpentant autour des dominos. + 1 2+ 1 1quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19