La Grenouille à grande bouche CP EVALUATION DE LECTURE
La grenouille à grande bouche gobe des mouches avec sa grande bouche Le début L’éditeur Didier jeunesse Une page La grenouille, le tamanoir, la girafe, le rhinocéros, le toucan, le tigre et le crocodile Les personnages La grenouille à grande bouche Le titre La 4ème de couverture La fin Francine VIDAL
Élodie NOUHEN & Francine VIDAL Éd MAGNARD – Que dhistoires
LA GRENOUILLE À GRANDE BOUCHE Élodie NOUHEN & Francine VIDAL Éd MAGNARD – Que d'histoires Épisode n°1 : La grenouille à grande bouche gobe des mouches avec sa grande bouche Elle vit dans une mare sur un nénuphar qui lui sert de plongeoir Épisode n°2 : Mais voilà qu'un soir, elle en a mare Des mouches au petit déjeuner, des
La grenouille à grande bouche - ac-nancy-metzfr
La grenouille à grande bouche gobe des mouches avec sa grande bouche Elle vit dans une mare sur un nénuphar qui lui sert de plongeoir Mais voilà qu’un soir, elle en a marre Des mouches au petit déjeuner, des mouches au dîner, des mouches toute la journée Elle en a assez « Qu’est-ce que je pourrais bien goûter ? Qu’est-ce que je
Prénom : Date : La grenouille à ère CP vocabulaire grande bouche
4 Je colorie la bonne réponse La grenouille à grande bouche n’aime plus les mouches oui non La grenouille a une grande oreille oui non La grenouille à grande bouche gobe des chenilles oui non La grenouille gobe des mouches au dîner oui non Il y a un nénuphar dans la mare oui non Le nénuphar est un plongeoir pour la grenouille
PROJET La grenouille à grande bouche - ac-grenoblefr
« La grenouille à grande bouche » Le projet de la classe: Les activités présentées se déroulent dans le cadre d’un projet d’écriture et d’illustration d’un nouvel épisode de l’album « La grenouille à grande bouche » Les élèves doivent imaginer cet épisode en respectant la cohérence du texte
Type de Documents - crdp-strasbourgfr
La grenouille à grande bouche Francine Vidal, Elodie Nouhen Didier jeunesse Thème des animaux qui veulent changer de mode d’alimentation : Bon appétit Monsieur Lapin, Claude Boujon, Ecole des loisirs La grenouille qui avait une grande bouche, Keith Faulkner (animé) Analyse du récit, piste exploitation en lecture au CP
CLASSE DE CP
Production d’écrit en CP à partir de l’album La grenouille à grande bouche Consigne : Imagine que la grenouille rencontre un autre animal et écris un petit dialogue qui raconte ce qu’ils se disent
LANGAGE ET ENTREE DANS LECRIT AU CYCLE 1 AVEC DES ALBUMS
« La grenouille qui avait une grande bouche » de Keith Faulkner: Dans cet album à structure répétitive, la grenouille se présente à différents animaux et les questionne sur ce qu'ils mangent Elle va disparaître à la fin, avant d'être mangée La bouche de chaque animal est en relief quand la grenouille lui demande ce qu'il
Circonscription Montauban 2-ASH Lecture en réseau
La grenouille qui avait une grande bouche (K Faulkner et J Lambert) – grande, longue, juteux Trois souris peintres (Ellen Stoll Walsh) – couleurs Elmer (David Mc Kee) – couleurs La grenouille à grande bouche (Elodie Nouhen) – caractéristiques de chaque animal rencontré par la grenouille Tournures de présentation
MALLETTES Cycle 2 Juin 2019 - ac-besanconfr
Documents exploitation pédagogique 30 Fin CP- CE1 12 La grenouille à grande bouche, E Nouherr Albums grand format Documents exploitation pédagogique 15 CP- CE1 13 Benji (thème de la différence), V Genechten Albums grand format Documents exploitation pédagogique 14 CP- CE1 14 La soupe au potiron, H Cooper 14 albums grand format 10
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Téléchargé gratuitement sur laclassedeludivine.eklablog.com Prénom : ________________________ soin du travail : - . I Date : Lundi / Mardi / Mercredi / Jeudi / Vendredi _____ mars / avril / mai / juin _______ La Grenouille à grande bouche CP EVALUATION DE LECTURE
Appréciation, observations :
1. Lecture : Je colorie dans la couleur indiquée le
mot dicté par la maîtresse.Nombre de bonnes réponses :________/12
Compétence :
- LE 05 : Lire aisément les mots étudiés. 1 2 3 4Critères de réussite :
oui non Les éventuelles erreurs sont sur des mots ressemblants. douche ruban colle mare louche banc tigrou asticots gazelle grande grandir bouche boue collant tigre mari abricot mouche girafon robe girafe doux gamelle formidable fourmi2. Orthographe -·pŃULV OH PRP RXPLO GLŃPp SMU OM
maîtresse (sans modèle et sans aide)Nombre de bonnes réponses :________/10
Compétence :
- OR 01 : écrire sans erreur des mots appris. 1 2 3 41 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Téléchargé gratuitement sur laclassedeludivine.eklablog.com3. Lecture : Je lis le nouveau texte. nombre de fautes : ________ /80 mots
Compétences :
- LE 06 : Déchiffrer des mots réguliers inconnus. 1 2 3 4- LE 07 : Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). 1 2 3 4
- LE 08 : Lire à haute voix un texte court inconnu dont les mots ont été étudiés, en articulant
correctement et en respectant la ponctuation. 1 2 3 4Critères de réussite :
oui non mots nouveaux. (mots mis en gras)La grenouille à grande bouche.
Une grenouille verte vit sur un nénuphar et elle en a assez de toujours manger des mouches. Elle a envie de goûter autre chose, alors elle part de sa mare. Elle rencontre des animaux : un tamanoir, une girafe, un toucan, un rhinocéros et un tigre. Elle ne veut pas manger comme eux. En rentrant, elle voit aussi un crocodile. Il mange des grenouilles à grande bouche ! Vite elle doit seVMXYHU MYMQP G·rPUH MYMOpH.
Téléchargé gratuitement sur laclassedeludivine.eklablog.com4. Regarde le dessin. Lis et colorie la bonne phrase.
Compétences :
- LE 05 : Lire aisément les mots étudiés. 1 2 3 4 - LE 06 : Déchiffrer des mots réguliers inconnus. 1 2 3 4- LE 07 : Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). 1 2 3 4