Construire la charte de votre organisation
La charte • C’est un doument interne à l’organisation, mais souvent diffusé à l’externe • Ave tous les éléments que l’organisation désire exprimer formellement pour les renforcer • Représente le « vivre ensemble » • Avec une force « morale » • Sans implication légale • Devrait être soumis à l’assemlée
Comment élaborer une charte
Comment se servir de la charte ? Intégration au règlement intérieur Dans un établissement du 2nd degré Afin de donner à la charte d’usage des TIC une véritable valeur réglementaire, il est nécessaire de l’intégrer au règlement intérieur Le projet de charte doit être soumis au conseil d'administration qui l'adopte Cette
Guide de la charte de projet
Une charte de projet est « un document émis par l’instigateur ou le commanditaire du projet qui confirme officiellement l’existence du projet et donne au gestionnaire dudit projet le pouvoir d’utiliser des ressources organisationnelles dans le cadre des activités liées au projet 1
Exemple de Charte d’association
10 2 Dans le cadre d’une dissolution, le conseil exécutif doit effectuer les démarches suivantes afin de s’assurer de fermer adéquatement l’association : 10 2 1 Tenir une assemblée générale lors de laquelle est adoptée une résolution de dissoudre l’association 10 2 2
rediger une charte - Football in France
Pour être efficace, une charte doit concerner toutes les catégories de personnes qui composent un club : joueurs, dirigeants, éducateurs, parents (pour les jeunes) et supporters NB : la charte peut englober toutes les parties ou il peut y avoir une charte par catégorie (ex : charte du joueur, charte du dirigeant )
1 Les bases théoriques Etablir une charte de 2 Le guide
Lorsqu'une équipe se met en place, il est utile de co-définir une charte de fonctionnement qui reprend une série de règles et de comportements désirés Cette charte est co-construite par les membres de l'équipe en tout début de projet et traite des points suivants : • Comment travaillons-nous ensemble ?
Charte du Groupe - Groupe Volet
2 But de la charte Qui veut se diriger vers l'avenir lucidement rédige une charte Elle traduit notre doctrine, définit nos missions et clarifie notre vision La pérennité des sociétés en dépend Cette charte est également une vitrine vis-à-vis des fournisseurs, des clients, des prescripteurs et des collaborateurs 3
RESSOURCES NÉCESSAIRES TEMPS NÉCESSAIRE
Une charte gagnera à être rédigée de manière positive et non sous forme d’interdits Elle ne doit pas être une liste de règlements stricts et se doit d’être synthétique et claire Pour établir une charte, il est nécessaire de poser et répondre collecti-vement aux questions suivantes (ces axes de réfl exion sont proposés
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FICHE 7
NOTIONS CLÉS ABORDÉQES
POINTS D"ATTENTION
POUR L"ANIMATEUR
Cette charte peut reprendre les motivations collectives défi nies par le groupe lors d"une étape précédente. Se rassembler pour établir une charte lors des premières réunio ns per- met, par la discussion, de constituer véritablement le groupe. Elle peutêtre revisitée autant que de besoin.
Les différents éléments spécifi ques d"une charte peuvent déjà être dé- veloppés dans la pédagogie des associations ou structures auxquell es appartient le groupe de jeunes. Veiller à une bonne complémentarité.DÉROULEMENT DE L"ANQIMATION
1. Dans un premier temps introduire ce qu"est le principe d"une chart e et décider quel en est l"objectif pour le groupe. La charte est un référentiel de comportements et d"engagements réci- proques entre les différents membres du groupe. forme d"interdits. Elle ne doit pas être une liste de règlements stricts et se doit d"être synthétique et claire. Pour établir une charte, il est nécessaire de poser et répondre collecti- vement aux questions suivantes (ces axes de réfl exion sont proposés pour vous guider mais ne sont pas exhaustifs) : - Qui sommes-nous ? - Qu"est-ce qui nous rassemble ? Que voulons-nous vivre ensemble ? - Pourquoi ce projet ? Pourquoi cette destination ? - Quels sont nos engagements maintenant et pour le futur ? - Quels modes et rythmes de relecture nous donnons-nous ? - Comment allons-nous vivre ? Quels points d"attention pour structu- rer la vie collective ?- Voulons-nous défi nir des rôles spécifi ques dans le groupe ?2. Pour réfl échir à ces axes :
les attentes et craintes ont été effectués en amont, cela peut servir de objectifs communs, vie collective, modalité de relecture, etc.). Ensuite en fonction du nombre de participants, constituer de petits groupes de travail. Chaque groupe réfl échit sur un axe, puis une remontée en plénière est faite à travers une idée forte pour chaque axe. Pour rendre dynamique cette phase de réfl exion, on peut donner une grande feuille à chaque groupe avec en titre un des axes, sur laquelle feuilles d"un groupe à l"autre. Durant la dernière phase, chaque groupe a comme mission de synthétiser les idées et d"en faire ressorti r un ou deux points qui leur semblent pertinents pour la charte. après le retour, auprès d"enfants et de collégiens. Ils avaient eux-mêmes été sensibilisés au départ de cette manière. gardien du temps qui rythme la rencontre. cées dans un graphique exprimant les tensions entre idéal (axe de s ordon- nées) et réalités (axe des abscisses). Cet exercice permet la prise de parole de chacun et l"institution d"un rythme planifi é pour faire le point. Chaque ressenti est ainsi exprimé. d"équipe, entre trois besoins : celui de s"impliquer, celui d"avoir de l"in- fl uence et le besoin d"affection. Proposition pour une visualisation de la place où chacun se situe au sein de l"équipe : réaliser un triangle, où chaque angle représente un des trois besoins. Positionner un point au centre du triangle. De ce point partent trois fl èches, chacune vers un angle. Chaque membre de l"équipe représente une fl èche plus ou moins longue selon que son besoin est plus ou moins satisfait, aller jusqu"à l"angle signi- fi ant une satisfaction maximale. Cette visualisation peut servir de base à une discussion sur le sujet.RÉDIGER UNE CHARTE FICHE