L’apprentissage collaboratif - unistrafr
L’apprentissage collaboratif induit donc la création de projets Il se fait avec et par les autres L’apprentissage collaboratif implique la mise en place d’une modalité pédagogique spécifique : le travail collaboratif Ce type de travail peut être pratiqué par un groupe d’élèves en classe ou à distance
Apprentissage collaboratif à distance
Tiré de: L’apprentissage collaboratif à distance – Pour comprendre et concevoir les environnements d’apprentissage virtuels France Henri et Karin Lundgren-Cayrol, ISBN 2-7 605-1 094-8 D E LA T EJA , I , L UNDGREN -C AYROL , K et P AQUIN , C (1997)
CHAPITRE Conception d’activités d’apprentissage collaboratif
1 3 UNE DÉFINITION DE L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF Nous reprenons ici la définition de Henri et Lundgren-Cayrol (2001, p 42-43) qui retient plusieurs principes extraits des théories contemporaines de l’apprentissage et des valeurs associées au constructivisme: L’apprentissage collaboratif est une démarche active par laquelle
GUIDE DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF
L’apprentissage coopératif implique la responsabilisation égalitaire, et non hiérarchique, de chacun des membres d’un groupe Dans ce contexte, l’enseignant accepte de partager son autorité et son savoir avec les élèves Il soutient l’apprentissage par les pairs en jouant un rôle d’observateur,
242 Avantages de lapprentissage collaboratif
L’apprentissage collaboratif place chaque étudiant au centre de l’activité intellectuelle du cours et aux commandes de sa démarche personnelle d’apprentissage Il s’agit donc là d’un complément naturel de l’exposé professoral, un complément, d’ailleurs, qui devrait occuper plus d’espace que l’exposé
Identités, dispositions et apprentissage collaboratif
d’apprentissage, et comme levier de confiance en la réussite du groupe face aux tâches confiées 9 Les apprentis mettent en place des stratégies d’entraide selon l’expertise de chacun
SCÉNARIO D’APPRENTISSAGE COLLABORATIF À DISTANCE ET EN LIGNE
d’apprentissage collaboratif évoquée, seront présentées trois possibilités d’instanciation d’un scénario collaboratif Le cas abordé concerne environ soixante étudiants inscrits en Master 1 de Sciences de l’Education à l’Université Lyon 2, suivant leur cursus de formation sur le campus numérique FORSE
Une pédagogie pour susciter l’apprentissage collaboratif en ligne
d’apprentissage, tout en respectant une chronologie cohérente dans leur emploi Dans un deuxième temps, les situations d’apprentissage peuvent se faire selon le choix des apprenants, soit en mode individuel, soit en mode collectif, allant du coopératif au collaboratif C’est parce que nous admettons que la
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