[PDF] SEANCE PEDAGOGIQUE IDENTITE NUMERIQUE



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Fiche professeur EMC Thème : Les enjeux moraux et civiques de

La notion d’identité numérique Spécificité et rôle des différents médias Situation problème : L'identité numérique et les réseaux sociaux Public : 1ère générale Lycée : salle informatique CDI Le 19, Centre Régional d'art contemporain Temps : 4h30 (+ 2 éventuellement) Acteurs : Professeur HG / EMC, Professeur documentaliste



Séquence « Construire son identité numérique

Séquence « Construire son identité numérique » Discipline partenaire : EMC Objectifs opérationnels - Amener l’élève à questionner son identité numérique et à rentrer dans une démarche de construction et de maîtrise de son identité numérique - Favoriser le lien inter-établissements en proposant aux lycéens de créer un



SEANCE PEDAGOGIQUE IDENTITE NUMERIQUE

- Co-évaluation par les professeurs de la production des élèves de 1ère - Dissertation en EMC Remédiation : 6ème séance Lycée Audouin Dubreuil St Jean d’Angély Production finale : créer une Infographie, un questionnaire ou un tutoriel sur l’identité numérique à destination des collégiens



Liens entre EMI et EMC - Doc Versailles

EMI-EMC lycée Identité numérique, atteinte à la dignité sur les réseaux sociaux (1ère) Traitement médiatique d'un événement controversé, analyse des réactions suscitées (ex: les grands débats de bioéthique en Tmnle) Rôle des médias et des sondages d'opinion dans le débat démocratique (Tmnle) Risques d'emprise sectaire (Tmnle)



Cultive ton identité sur le Net - Académie dAmiens

Séquence de 2 séances d'1h en EMC avec un demi-groupe de TS1/Mme Delforge (HG/CJS – Salle Labolangues) 1ère séance (vendredi 11 mai de 16h à 17h): Mon identité numérique correspond-elle à ce que je suis vraiment ? 1) Brainstorming : soit distribution des post-it sur l'identité numérique /3 mots clés par élève,



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EMC, classe de 1èreL, année scolaire 2015-2016 Thème 2 : Les enjeux moraux et civiques de la société de l'information Séance 1 : les jeunes, les médias sociaux, et l’identité numérique Par groupes de 2 à 3 élèves, répondez aux questions suivantes I L’usage des médias et des réseaux sociaux 1 Que sont les « médias



Progression compétences EMI cycle 3-cycle 4-lycée 1-Utiliser

l’information - Identité numérique Information (participative, journalistique) - Média - Médias sociaux -Trace numérique Cycle 4 Lycée Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques -Séance sur l'identité numérique - EMC, 1ère : Découverte de l'exploitation des données personnelles par les Géants du Web



Tableau Ressources pour l’EMC en classe de Première (Auteur

Tableau Ressources pour l’EMC en classe de Première (Auteur : Céline Sallaberry ; Stage EMC Bayonne Lycée René Cassin 29/03/2018) Payer l’impôt Alternatives Ecoomiques HORS-SÉRIE



Marianne Finaltéri, professeur d’histoire-géographie Claudine

1ère semaine : EMC (2h) : l'identité légale (carte mentale puis élaboration d'un document d'identité) Français - EMC (1h en coanimation) ou Français (1h) : imitation d'un article de dictionnaire sur l'identité avec questionnement sur l'étymologie, le sens du mot, la nature du mot, les synonymes



EMC, classe de 1ère L, année scolaire 2015-2016

EMC, classe de 1ère L, année scolaire 2015-2016 Thème 2 : Les enjeux moraux et civiques de la société de l'information Séance 3 : Préparation du débat A l’aide des informations recueillies lors des deux premières séances, préparez des arguments qui vous permettront de débattre avec vos camarades

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SEANCE PEDAGOGIQUE IDENTITE NUMERIQUE

Titre séquence :

Construire son identité numérique Date : N° de séance : 1/6

Titre séance :

Qu'est-ce que l'identité numérique ?Classe :

Classe 1ère ESPartenariat :

EMC SES

Cadre pédagogique :

Séance d'EMC - AP Classe de première Emplacement : CDI

Matériel et outils demandés :

Profeseur :

- Vidéo projecteur - Salle de travail - Postes informatiques - Accès au réseau (médiathèque)

Elèves :

Fiche élève - Connection internet

Trousse

Objectif(s) disciplinaire(s) : EMC

•S'interroger sur les questions éthiques majeures posées par l'usage individuel et collectif du numérique. Objectif(s) en EMI •Adopter une attitude responsable - Identité numérique - Réseaux sociaux •Créer / produire / traiter et exploiter des données •Choisir ses logiciel(s) et outil(s) TICE en fonction de l'objectif recherché : tutoriels / carte mentale / service en ligne d'infographie

Notions EMI :

- Données personnelles - Données sensibles

Notions info-doc :

- Prélever l'information/Prise de note/Pré-requis : Savoir utiliser des logiciels de création de tuto, infographie, nuage de mots, carte mentale

Préparation :

1.Recherche d'infographies et documents divers sur l'identité numérique. Création d'un questionnaire sur les

usages des réseaux sociaux avec FRAMAFORMS ;

2.Enregistrement de l'ensemble des documents sur HUBIC et sur clé USB, dépôt sur réseau et ouverture d'un

dossier public pour les productions élèves.

Déroulement minuté :

1 - Présentation de la séquence par les professeurs (5mn).

- Usage des réseaux sociaux (10 mn) Quiz - Questionnaire - Mise en commun et échange. - Dangers - Qu'est-ce que c'est que l'identité numérique Mise en commun et définition. Projection des définitions données par la CNIL.

Trace écrite : définitions de la CNIL

Évaluation (en fin de séquence à de la 5ème séance) : - Co-évaluation par les professeurs de la production des élèves de 1ère. - Dissertation en EMC.

Remédiation : 6ème séance

Lycée Audouin Dubreuil St Jean d'Angély Production finale : créer une Infographie, un questionnaire ou un tutoriel sur l'identité numérique

à destination des collégiens.

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