Fiche professeur EMC Thème : Les enjeux moraux et civiques de
La notion d’identité numérique Spécificité et rôle des différents médias Situation problème : L'identité numérique et les réseaux sociaux Public : 1ère générale Lycée : salle informatique CDI Le 19, Centre Régional d'art contemporain Temps : 4h30 (+ 2 éventuellement) Acteurs : Professeur HG / EMC, Professeur documentaliste
Séquence « Construire son identité numérique
Séquence « Construire son identité numérique » Discipline partenaire : EMC Objectifs opérationnels - Amener l’élève à questionner son identité numérique et à rentrer dans une démarche de construction et de maîtrise de son identité numérique - Favoriser le lien inter-établissements en proposant aux lycéens de créer un
SEANCE PEDAGOGIQUE IDENTITE NUMERIQUE
- Co-évaluation par les professeurs de la production des élèves de 1ère - Dissertation en EMC Remédiation : 6ème séance Lycée Audouin Dubreuil St Jean d’Angély Production finale : créer une Infographie, un questionnaire ou un tutoriel sur l’identité numérique à destination des collégiens
Liens entre EMI et EMC - Doc Versailles
EMI-EMC lycée Identité numérique, atteinte à la dignité sur les réseaux sociaux (1ère) Traitement médiatique d'un événement controversé, analyse des réactions suscitées (ex: les grands débats de bioéthique en Tmnle) Rôle des médias et des sondages d'opinion dans le débat démocratique (Tmnle) Risques d'emprise sectaire (Tmnle)
Cultive ton identité sur le Net - Académie dAmiens
Séquence de 2 séances d'1h en EMC avec un demi-groupe de TS1/Mme Delforge (HG/CJS – Salle Labolangues) 1ère séance (vendredi 11 mai de 16h à 17h): Mon identité numérique correspond-elle à ce que je suis vraiment ? 1) Brainstorming : soit distribution des post-it sur l'identité numérique /3 mots clés par élève,
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EMC, classe de 1èreL, année scolaire 2015-2016 Thème 2 : Les enjeux moraux et civiques de la société de l'information Séance 1 : les jeunes, les médias sociaux, et l’identité numérique Par groupes de 2 à 3 élèves, répondez aux questions suivantes I L’usage des médias et des réseaux sociaux 1 Que sont les « médias
Progression compétences EMI cycle 3-cycle 4-lycée 1-Utiliser
l’information - Identité numérique Information (participative, journalistique) - Média - Médias sociaux -Trace numérique Cycle 4 Lycée Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques -Séance sur l'identité numérique - EMC, 1ère : Découverte de l'exploitation des données personnelles par les Géants du Web
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Tableau Ressources pour l’EMC en classe de Première (Auteur : Céline Sallaberry ; Stage EMC Bayonne Lycée René Cassin 29/03/2018) Payer l’impôt Alternatives Ecoomiques HORS-SÉRIE
Marianne Finaltéri, professeur d’histoire-géographie Claudine
1ère semaine : EMC (2h) : l'identité légale (carte mentale puis élaboration d'un document d'identité) Français - EMC (1h en coanimation) ou Français (1h) : imitation d'un article de dictionnaire sur l'identité avec questionnement sur l'étymologie, le sens du mot, la nature du mot, les synonymes
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EMC, classe de 1ère L, année scolaire 2015-2016 Thème 2 : Les enjeux moraux et civiques de la société de l'information Séance 3 : Préparation du débat A l’aide des informations recueillies lors des deux premières séances, préparez des arguments qui vous permettront de débattre avec vos camarades
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Séquence " Construire son identité
numérique »Discipline partenaire : EMC
Objectifs opérationnels
- Amener l'élève à questionner son identité numérique et à rentrer dans une démarche de
construction et de maîtrise de son identité numérique. - Favoriser le lien inter-établissements en proposant aux lycéens de créer un support de sensibilisation à destination des collégiens.Notions EMI
- Réseaux sociaux, identité numérique, e-réputation.Notions info-documentaires
- créer et produire des documents. - collecter, traiter et hiérarchiser des informations.Compétences numériques
utilisation de différents logiciels pour la production finaleProduction
Infographie, questionnaire ou vidéo-tuto à destination des collégiens. Séquence en 5 séances + 1 séance de remédiation CadreSéances d'EMC+AP
Niveau
1ère
Régine Lahache - Professeur documentaliste Lycée Audouin Dubreuil St Jean d'AngélySéance n°1
Qu'est-ce que l'identité numérique ?
Présentation
Activité n°1 : usages du numérique - 15 mn Suivre les lien présents sur la fiche activité. Répondre au quiz et au questionnaire.FranceTV-Education Quiz Education aux Médias
Questionnaire utilisation des réseaux sociaux
►Mise en commun, échange avec les élèves autour de leurs pratiques/Quels réseaux sociaux
utilisez-vous ? Que publiez-vous sur ces réseaux sociaux ?Activité n°2 : les dangers - 20 mn
Lecture, prise de note et compte-rendu par binôme des articles suivants : Ces images qui ne s'effacent pas : Ces photos qui ne s'effacent pasLecture et compte rendu de l'article. Instagram et d'autres réseaux sociaux dangereux pour la santé
mentale des jeunes ► Mise en commun, échange avec les élèves Activité n° 3 : L'identité numérique : qu'est-ce que c'est ? - 15mn Infographie : Infographie Identité NumériqueDonnées personnelles :Données personnelles
Données sensibles : Données sensibles
Régine Lahache - Professeur documentaliste Lycée Audouin Dubreuil St Jean d'AngélySéance n°2
Que fait-on de mes données ?
Présentation
Activité n°1 :
Nos données personnelles sur les réseaux
Quatre raisons de vous soucier de vos empreintes numériques - Internet SocietyFacebook, le Brexit et les voleurs de données
La CNIL sanctionne facebook
► Par groupe, prise de note, restitution orale. Mise en commun et échange. Donnez la consigne de l'activité 1 de la séance n°3 Régine Lahache - Professeur documentaliste Lycée Audouin Dubreuil St Jean d'AngélySéance n°3
Prendre conscience de sa E-réputation
Activité 1
A la maison, Fais l'expérience de googliser ton nom à la maison.Evalue ce que l'on peut savoir de toi :
-données personnelles -données sensiblesEs-tu satisfait-e- des résultats ?
Viré avant de commencer à cause d'un tweet
Lecture des articles.
► Mise en commun. Comment construire son identité numérique ? Améliorer sa e-réputation ?
Eventuellement, brouiller les pistes ?
Séances n°4 et n°5
Par groupe de trois élèves, quatre au plus, réfléchir à la création d'un support de sensibilisation à
destination de collégiens (infographie, video, tuto...) puis réalisation de la production.