Ecrire la suite dun r cit - PEDAGOGITE
Compétence écrire la suite et la fin d’une histoire 1 Lis le début de ce récit Max et Gégé habitent dans le petit village de Montoie Le mercredi, ils aiment beaucoup se promener dans les bois, observer les animaux, dévaler les pentes en VTT Un jour, au milieu de la forêt, ils aperçoivent une vieille maison en bois Ils s
modele document situation de rédactionCE2
peut pas écrire ce mot, on a déjà utilisé ce mot il faut le remplacer ) Et ce, dans le but de construire une représentation correcte de ce qu’est produire un texte La différenciation réside dans son étayage oral : pour certains élèves la phrase à écrire est formulée entièrement avec l’aide du maître
Ecrire la fin dune histoire - La classe de Mallory
ruisseau Un jour, le jeune Quentin osa pénétrer dans la forêt a) Quentin chercha la sorcière dans la forêt Il la trouva, lui prit sa baguette magique et la cassa en mille morceaux Depuis ce jour, les habitants du village peuvent à nouveau aller chercher de l'eau b)Quentin se promenait tranquillement dans la forêt à la recherche d
Ecrire la suite d’un récit (Ce2-cm1) Ecrire la suite d’un
Ecrire la suite d’un récit (Ce2-cm1) Emilie décide de dessiner un nouvel objet Que se passe t-il ? Grille de travail Personnages principaux Emilie, le crayon Objet, personnage dessiné Problème Résolution du problème Grille de relecture Consignes d’écriture Ce que je pense avoir fait Ce que le mettre en pense
Production d’écrit : écrire la suite d’un récit policier
Production d’écrit : écrire la suite d’un récit policier Lis cet extrait d’un récit C’était un soir de juin, il pleuvait sur Baker Street, Holmes et moi étions occupés à lire le journal Sherlock allumait sa troisième pipe de la soirée Il n’y avait pas eu d’enquêtes depuis environ un mois et demi,
Apprendre à rédiger différents textes CE2
Achevé d’imprimer en France en juin 2012 sur les presses de l’imprimerie Sepec Le papier de cet ouvrage est composé de fibres naturelles, renouvelables, fabriquées à partir de bois provenant de forêts gérées de manière responsable
Activités et outils
Un outil pour écrire un récit Il n'est pas question d'utiliser cet outil en l'état Il prend forme au terme d'un travail avec un groupe d'élèves A ce stade il revêt une double fonction : - dans un premier temps il permet la synthèse de travaux de lecture menés en amont dans la classe
Ecrire le début dune histoire - La classe de Mallory
Ecrire le début d'une histoire Parmi ces extraits, entoure ceux qui peuvent être les débuts d'un conte 1 Il y avait une fois un homme et une femme qui avaient une fille jolie, jolie comme le jour La femme mourut, et l'homme se remaria avec une femme qui accoucha d’une fille laide, laide comme le péché
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NOM ......................................................... DATE ........................................... EXPRESSION ECRITE
Compétence écrire la suite et la fin d"une histoire