[PDF] Bac S 2013 Antilles Guyane Correction © http://labolyceeorg



Previous PDF Next PDF







Bac S 2016 Antilles Guyane Correction © http://labolycee

2 4 Les deux couples acide/base sont H 2A/HA-et HA – /A 2– D’où le diagramme de prédominance suivant : 2 5 L’ion hydroxyde HO – étant une base forte (réaction totale avec l’eau) :



Antilles Guyane 2016 Enseignement spécifique

Antilles Guyane 2016 Enseignement spécifique EXERCICE 2 (3 points) (commun à tous les candidats) On munit le plan complexe d’un repère orthonormé direct (O,−→u,→v) On note C l’ensemble des points M du plan d’affixe ztels que z−2 =1 1) Justifier que C est un cercle, dont on précisera le centre et le rayon



Bac S 2016 Antilles Guyane Correction © http://labolyceeorg

Par définition, dOM v dt donc x dx v dt En intégrant : 2 2 2 e eE x t C m or à t = 0, x(0) = 0 donc C 2 0 Ainsi : 2 2 e eE xt m (2) Démarche : grâce à (2) on peut maintenant exprimer la date t



Bac S 2013 Antilles Guyane Correction © http://labolyceeorg

6 Données : Pour d = 1,0 m, L HP = 92 dB Niveau sonore du chanteur : L C = 73 dB Angle de 90° entre l’axe du micro et le haut-parleur Que nous apprennent les documents ?



Bac S 2015 Antilles Correction © http://labolyceeorg

2 Vérification de la pureté du réactif 2 1 1 (0,5) On souhaite déterminer la pureté de l’acide 4-aminobenzoïque NH 2-C6H4-COOH mais celui-ci peut exister sous plusieurs formes en fonctions du pH comme le montre le



ES Antilles-Guyane juin 2016 - Meilleur en Maths

ES Antilles-Guyane juin 2016 Partie C Cette agence de location prpose l'option de retour du véhicule dans une autre agence Une étude statistique a établi que le nombre mensuel de véhicule rendus dans une autre agence peut-être modé-lisé par une variable aléatoire X qui suit la loi normale d'espérance μ=20 et d'écart-type σ=30



MATHEMATIQUES : PROBLEMES ET SOLUTIONS

Created Date: 2/29/2016 7:47:12 AM Title () Keywords ()



S Antilles-Guyane septembre 2015 - Meilleur en Maths

S Antilles-Guyane septembre 2015 Exercice 2 5 points Dans un supermarché, on réalise une étud sur la vente de bouteilles de jus de fruits sur une période de un mois 40 des bouteilles vendues sont des bouteilles de jus d'orange ;



Maths Brevet Annales 2008 By Philippe Rousseau

brevet ptes rendus 752 mots corrig du brevet nouvelle caldonie mars 2008 correction du brevet 2008 ssamath brevet des collges le 1 / 24 blog de fabrice arnaud annales brevet maths pdf exercicescours mathovore sujet corrig du brevet 2008 riphalkayce tlcharger



Fonctions exponentielles : Se préparer au Baccalauréat T-ES

(D’après sujet bac Antilles-Guyane 2014) Une entreprise fabrique et vend aux écoles primaires des lots constitués de cahiers et de stylos Partie A L’entreprise possède une machine qui peut fabriquer au maximum 1500 lots par semaine Le coût total de fabrication hebdomadaire est modélisé par la fonction g définie sur [0; 15] par

[PDF] Bac S Antilles 2014 Correction © http://labolyceeorg Exercice n°2

[PDF] Antilles Guyane 2014 Enseignement spécifique - Math France

[PDF] Antilles-Guyane 24 juin 2015 - apmep

[PDF] Antilles-Guyane juin 2013 - Apmep

[PDF] Antilles-Guyane juin 2013 - Apmep

[PDF] Antilles-Guyane juin 2013 - Apmep

[PDF] Antilles Guyane Septembre 2014 Enseignement spécifique Corrigé

[PDF] Correction sujet Antilles Guyane septembre 2014 - archimede

[PDF] Correction Antilles Guyane ES - septembre 2014 - Apmep

[PDF] Images correspondant ? anton lavey filetype:pdf

[PDF] IFSI HENRI MONDOR - Infirmierscom

[PDF] AOAC: Official Methods of Analysis (Volume 1)

[PDF] Calendrier août 2019

[PDF] Corrigé

[PDF] Accompagnement Personnalisé au collège

Bac S 2013 Antilles Guyane Correction © http://labolycee.org

EXERCICE III Spécialité (5 points)

1. -parleur, connectés sur le même système

cation sont suffisamment proches. Alors le niveau sonore du haut-parleur capté par le micro devient supérieur au niveau sonore émis par le chanteur.

2. -parleur) et il peut aussi produire un

sifflement très douloureux pour les auditeurs.

3. est parfois recherché par les guitaristes afin de créer de nouvelles sonorités.

4. Fréquence du son musical f =

1 T f = ,31

2 25 10

= 444 Hz

Incertitude U(f) = f.

()UT T

U(f) =

,31

2 25 10

0 05 2 25 = 1×101 Hz = 0,1×102 Hz hertz près, ainsi on ne peut conserver que les centaines et dizaines dans sa valeur. f = (4,4

0,1)×102 Hz

5. " fondamental du son joué » et " fréquence moitié par rapport à elle. » f 2 (= 2,2×102 Hz). (=8,8×102 Hz) voit son amplitude renforcée. f

6. Données : Pour d = 1,0 m, LHP = 92 dB

Niveau sonore du chanteur : LC = 73 dB

micro et le haut-parleur.

Que nous apprennent les documents ?

Doc.1 : -parleur capté par le

microphone est supérieur au niveau sonore émis directement par le chanteur LC (= 73 dB).

Doc 4 : I = I0.10L/10

Doc.5 : P = Cte = 4ʌ.d².I où d est la distance entre le haut-parleur et le microphone.

Donc si d augmente alors I diminue.

Doc 6 : Pour un angle de 90°, le son capté par le micro par rapport au son.

Le niveau sonore L du haut-parleur capté par le micro est atténué de 6 dB. Il faut donc que LX

soit de LC + 6 = 79 dB.

LX > 79 dB.

Soit si I > I0.10Lx/10

I > 1012 ×107,9

I > 104,1 W.m-2

On cherche la distance d entre le micro et le haut-parleur qui correspond à cette intensité

sonore.

La puissance acoustique du haut-ʌ.d².I.

Puissance à 1,0 m = Puissance à d m

4ʌ.1,02×I(1m) = 4ʌ.d2.I

I(1m) = d2.I

Pour d = 1,0 m, LHP = 92 dB ; donc I(1m) = I0.1092/10 = 1012×109,2 = 102,8 W.m-2

102,8 = d2.I

I = ,28 210
d

Si d augmente, on vérifie que I diminue.

,28 210
d > 104,1 28
4110
10 > d²

101,3 > d²

,1310 > d d < 4,5 m.quotesdbs_dbs5.pdfusesText_9