Le Double cursus médecine/sciences en France : état des lieux
double cursus est de permettre aux futurs médecins et pharmaciens d’associer une activité de recherche à la pratique clinique Le cursus est composé d’une formation théorique et pratique, avec deux voies possibles: la voie (1) permet de faire un Master 2 de recherche en quatrième année d’études de médecine et
Livret double cursus - univ-rennes1fr
Généralités sur le double cursus Objectif L'objectif de ce double cursus est de former précocement les étudiants de Médecine à la recherche en leur donnant la possibilité d'accéder à la formation en Master dès leur 2ème année d'études médicales Condition d’accès L’accès au double cursus se fait par sélection sur
Double Cursus Médecine Master Qu’est ce Pourquoi faire
de double cursus, il est possible de contacter par mail l’enseignant responsable pédagogique des doubles cursus pour l’UFR de médecine (voir coordonnées ci‐dessous) Veuillez mentionner impérativement dans l’objet du mail « double cursus » ou votre mail ne sera pas pris en considération
Double cursus Médecine-Sciences de l’Université de Strasbourg
Double cursus Médecine-Sciences de l’Université de Strasbourg Entre la 3 e et la 4 e année de médecine : Master 2 • Année dédiée à la recherche En DFGSM2 : formation théorique et pratique • Renforcement des bases moléculaires (90h) : Méthodes expérimentales en recherche biomédicale, biostatistiques, chimie -biologie
Double Cursus Médecine - modalités pratiques
o l’enseignant responsable des double cursus Le stage de master est un stage de 3 mois à temps plein (matin et après midi, hors après midi d’enseignement de FIHU et/ou formation complémentaire de deuxième cycle) Il s’agit d’un stage de recherche (recherche fondamentale ou recherche clinique) qui s’inscrit alors
Filière Médecine-Sciences
• Plusieurs universités ont un double-cursus Médecine-Sciences :Université de Paris, ENS Ulm, Université de Bordeaux, ENS Lyon, Université de Strasbourg • Journéesde Septembre
Médecin chercheur, pourquoi pas - sfdiabeteorg
prolongera la durée du cursus Il est donc important de sensibiliser au plus tôt les étudiants en médecine et les plus jeunes médecins à la recherche scien - tifique afin de faciliter la réalisation du double cursus Les parcours Plusieurs parcours permettent d’intégrer une formation en recherche scientifique et la formation médicale
Diplôme Inter-Universitaire de Pédagogie médicale
4 2 2 Choix du double cursus Les raisons pour lesquelles les étudiants ont choisi de réaliser le double cursus médecine/sciences de l’ENS sont les suivantes : • Faire de la recherche en plus de leur activité clinique : 14 (74 ) • Elargir leurs débouchés professionnels : 7 (37 )
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MCED n°95 - Décembre 2018
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Médecin chercheur, pourquoi pas ?
Cyrielle Caussy
1 , Peter Kamenický 2 1 Service d'endocrinologie diabète et nutrition, Hospices Civils deLyon, Centre Hospitalier Lyon Sud
2Service d'Endocrinologie et des Maladies de la Reproduction, Hôpital de Bicêtre, Assistance Publique-Hôpitaux de Paris, et Faculté de Médecine Paris Sud, Université Paris-Sud,
et Inserm 1185, Le Kremlin-BicêtreMots clés
: médecin, chercheur L sont intimement liées.L'interaction créative entre médecins et
chercheurs est la force motrice primor- diale du progrès et de l'innovation médi- cale.Le dialogue fructueux entre les méde-
cins et chercheurs oriente les directions favoriser le développement de nouveaux outils diagnostiques ou d'ouvrir des voies thérapeutiques innovantes. La médecine pose ainsi les " bonnes » questions, aux- quelles la recherche tente de répondre.Avoir la double casquette du médecin
chercheur est un atout considérable, enri- chissant substantiellement les possibilités de carrière médicale. Cette double compé- tence permet de concilier une activité cli- nique au plus proche des problématiques des patients et une activité de recherche passionnante procurant la satisfaction de contribuer aux avancées de sa discipline.En outre, l'acquisition d'un raisonnement
liorer leur acuité diagnostique et la prise en charge des patients. Il permet aussi de mieux appréhender les progrès technolo- giques récents qui transforment radicale- ment l'exercice de la médecine.L'acquisition d'une double compétence
médico-scientifique relève d'un choix professionnel important et nécessitera un investissement conséquent pour le jeuneétudiant en médecine. Sans surprise, elle
prolongera la durée du cursus.Il est donc important de sensibiliser au
plus tôt les étudiants en médecine et les plus jeunes médecins à la recherche scien- double cursus. Les parcoursPlusieurs parcours permettent d'intégrer
la formation médicale. Ces parcours sont proposés par les facultés de médecine ouL'École de l'Inserm Liliane Bettencourt
est une formation précoce à la recherche.Il s'agit de donner la possibilité aux étu-
diants en médecine ou pharmacie qui le souhaitent de faire de la recherche en pa- exemple, associer plus tard une activité de recherche à leur pratique clinique. Cette formation s'inspire des cursus MD-PhD qui existent notamment aux Etats-Unis.Elle permet de réaliser en deux étapes
Un Master 2 (M2) de recherche : en 4e
année (après le DFGSM 3).Une thèse de Sciences soit directement après le M2 de recherche ou bien au décours de l'internat .
Environ 60 étudiants de 2
e année sont pré- sélectionnés pour participer à une session de 2 semaines intensives de préparation incluant cours, conférences, lectures cri- tiques d'articles et échanges informels avec les enseignants. Ils doivent égale- ment valider une unité d'enseignement (UE) de Master 1 (M1) au choix pendant leur 2 e année. Finalement environ 20 à 25 étudiants seront sélectionnés sur concoursLe Programme Médecine/Sciences de
L'École normale supérieure, l'Universi-
té de recherche Paris Sciences et Lettres (PSL), l'Institut Curie et l'Institut Pasteur proposent un Programme Médecine/Sciences offrant un cursus mixte médical
dans le programme se fait après la 2 e an- née sur concours (environ une dizaine de postes par an). Les trois premières années dans le Programme permettent d'obte- une rémunération. La première année du en parallèle la 3e année de médecine et une formation scientifique appropriée dans les différents établissements parte- naires (équivalence d'un Master 1). Puis les étudiants interrompent leur formation médicale pour suivre un M2 de recherche composé d'enseignements disponibles au sein des différents établissements du pro- gramme.À l'issue de cette 2
e année, ils choisissent entre deux voiess'engager immédiatement dans une thèse de Sciences, pour reprendre à l'issue de celle-ci leurs études de mé-
contrats doctoraux proposés par lesreprendre leurs études de médecine avec l'objectif de réaliser une thèse de Science au cours de leur internat. Ils conservent leur rémunération pendant leur 4e
et éventuellement 5 e année de médecine/pharmacie, suivant leur sta- tut.Les doubles cursus en faculté de médecine
Les facultés de médecine proposent à leursétudiants différentes options pour mener
à bien une formation à la recherche en
parallèle de leurs études médicales. Dans certaines facultés de médecine, il est pos- 78JNDESATELIER
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sible de réaliser un double cursus intégré au cursus médical. et unité d'enseignement (UE) de Master 1 pendant le DFGSM2. Il doit réaliser 6 mois de stage les deux étés suivants le DFGSM2 et 3 (2×3 mois). Une fois en DFGSM 3,
l'étudiant doit valider une ou plusieurs UE de son choix pour compléter le nombre d'ECTS requis pour valider son M1.Les étudiants peuvent également em-
prunter un cursus autonome dans lequel ils choisissent les UE dans l'offre pédago- gique proposée par la faculté. Il devront ensuite effectuer les démarches pour ef- fectuer un stage en laboratoire. Ainsi, il est possible de valider les UE de Masterà un rythme adapté au double cursus (par
exemple valider le M1 en deux voire trois ans).Par la suite, les jeunes médecins peuvent
réaliser leur M2 au cours de l'internat. Le principal facteur limitant est l'obtention des disciplines, l'étudiant et son laboratoire d'accueil peuvent faire appel à diverses so-
ciétés savantes, des fondations caritatives de recherche ou des Instituts susceptibles conseillé de prendre contact avec le labo- ratoire d'accueil dans lequel le jeune mé- decin souhaite effectuer le stage de M2 le plus vite possible (environ un an avant le appropriées auxquelles il pourra postuler qui sera nécessaire pour candidater à cesLe stage de 6 mois, souvent prolongé
jusqu'à la reprise de l'internat, permet de découvrir la vie au laboratoire, d'acquérir ser un projet de recherche encadré par un chercheur ou un enseignant chercheur. Les travaux réalisés au cours du M2 peuventdéboucher sur une publication scienti-de véritables vocations et peut conduire à la poursuite vers une thèse de Sciences. d'internat ou au décours du clinicat et pour-
ra s'intégrer dans l'optique d'un parcours hospitalo-universitaire. cement institutionnel ou de l'industrie est un élément clef pour que le travail de thèse puisse se réaliser dans des conditions citons les contrats " Postes d'Accueil » de l'Inserm, qui permettent à de jeunes mé- decins, d'effectuer 2 années à temps plein dans une unité de recherche de l'Inserm pour réaliser une thèse de sciences. Ainsi, l'Inserm poursuit sa politique de forma- tion à la recherche par la recherche et de renforcement des liens entre recherche fondamentale et recherche clinique.La durée et les exigences de ce cursus im-
posent de choisir ce parcours relativementTableau
. Parcours permettant une formation en recherche scientifique et la formation médicale. ECNSciences
M1 Faculté de médecinePACESDGFSM2DGFSM3DAFSM1DAFSM2DAFSM3InternatM2InternatDoctorat ECN Ecole de l'InsermPACESDGFSM2DGFSM3/M1M2DAFSM1DAFSM2DAFSM3InternatDoctoratInternat ECNDoctoratDAFSM1DAFSM2DAFSM3Internat
Concours programme M/S ENS
ECNCursus programme
médecine science ECNDoctorat
DAFSM1DAFSM2DAFSM3Internat
Diplome ENS
Années1234567891011121314
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tôt dans les études médicales. Il est néan- moins parfaitement concevable qu'un jeune étudiant en médecine hésite à embrasser ce long parcours dès la deuxième année de médecine à peine sorti d'une première vocations peuvent se révéler plus tardive- ment et il est tout à fait envisageable de parvenir néanmoins à valider Master 2 et thèse de Science pour une carrière de médecin-chercheur. Bien que cette option sente également plusieurs avantages. En effet, un jeune médecin ou étudiant plus avancé dans son parcours médical pourra plus précisément orienter sa formation de chercheur en adéquation avec le choix de sa spécialité. Son expérience clinique et la ma- turité acquise durant son parcours peuvent également faciliter son intégration dans des projets de recherche et favoriser l'accom- plissement et la réussite de ces projets.Perspectives
L'expérience en recherche acquise au cours
d'un M2 de recherche pour un jeune mé- decin est enrichissante même si elle ne mène pas nécessairement à un doctorat en Sciences et à une carrière de médecin cher- cheur. Au cours de l'internat et du clinicat, il pourra être amené à réaliser des travaux de recherche clinique proposés par son ser- vice ou dans la cadre de sa thèse ou de son mémoire. Avoir acquis un raisonnementcompréhension méthodologique lui facili-tant une analyse critique de données sera un atout pour la réalisation de ses travaux. Cette expérience en recherche sera égale-
sa pratique clinique future.La réalisation du double cursus peut aboutir
à l'obtention de deux doctorats : le docto-
rat en Médecine et le doctorat en Sciences.Cette double formation ouvre de nom-
breuses perspectives de carrière :Elle est notamment un prérequis in-
dispensable pour accéder à des postes hospitalo-universitaires (de Maître deConférence-Praticien Hospitalier ou de
Professeur des Universités - Praticien
hospitalier).Le médecin-chercheur pourra égale-
ment intégrer des équipes de recherche cherche. A l'Inserm, la poursuite de l'activité de recherche translationnelle d'un jeun médecin hospitalo-univer- sitaire peut être favorisée et soutenue par un Contrat d'Interface Inserm pour hospitaliers, le libérant en partie de ses activités cliniques durant une période de3 à 5 ans (renouvelable une fois).
joindre l'industrie et se tourneront vers le secteur privé.Pour pouvoir aspirer à un poste de Professeur
des Université - Praticien Hospitalier, il est indispensable d'avoir réalisé une mobilité dans une autre institution en France ou depréférence à l'étranger. Cette mobilité à l'étranger est aussi un prérequis pour ac-
céder à des postes académiques ou privés de hauts niveaux. Elle peut s'intégrer à dif- férents moments du cursus avant ou après le clinicat. Il s'agit d'un moment très privi- légié et essentiel pour acquérir de nouvelles connaissances, consolider sa thématique de recherche et développer un réseau de col- laborateurs dans son domaine d'expertise.quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45