[PDF] TITRE : Caractères sexuels et communication hormonale

TITRE : Caractères sexuels et communication hormonale

TITRE : Caractères sexuels et communication hormonale • classe : 4° • durée : 30 minutes I - Choisir des objectifs dans les textes officiels • Dans le document LPC Rechercher, extraire et organiser l’information utile Dans le champ : Le vivant : organisation et fonctionnement du corps humain

Évaluation contextualisée - 4ème - communication hormonale

Évaluation contextualisée - 4ème - communication hormonale Chrystale a redoublé sa classe de quatrième Elle s'inquiète: toutes ses copines de classe ont leurs règles mais pas elle Elle fini par convaincre sa mère de l'emmener consulter le gynécologue Après consultation, le médecin lui annonce:" il semble que tout va bien

Titre La communication hormonale Classe 4ème

Titre: La communication hormonale Classe : 4ème 20 minutes Durée : Situation-problème: Les filles d’une classe de 4ème savent que leurs règles marquent le début de leur puberté Elles cherchent à comprendre ce qui déclenche l’apparition des premières règles Supports : Le logiciel « hormones » Consigne :

HORMONES ET PUBERTE - ac-orleans-toursfr

Faire un schéma fonctionnel traduisant la communication hormonale entre organes les aides ou "coup de pouce" aide à la démarche de résolution : Pour trouver le « facteur » déclenchant la puberté Document 1 Comprendre la façon dont on a obtenu les courbes (lecture du titre, des abscisse et ordonnée)

Schéma fonctionnel de la communication hormonale au moment de

Schéma fonctionnel de la communication hormonale au moment de la puberté Hypophyse Tirer ensuite au sort une situation pro lème et proposer oralement à l’enseignant une expli ation à cette situation (organe non fonctionnel, conséquences etc ) et s'il existe une solution pour rétablir la situation Résumer ensuite le

4 EVALUATION CHAPITRE n°9 : Système nerveux et comportement

4ème EVALUATION CHAPITRE n°9 : Système nerveux et comportement responsable Mettre dans l’ordre: Imagine que tu es au ord d’un la, tu mets le pied dans l’eau et là, elle est glaée

chapitre 9- La communication nerveuse

CHAPITRE 9 – COMMUNICATION NERVEUSE Le système nerveux forme dans l’organisme un réseau de communication qui permet à la fois : • De recueillir des informations en provenance de l’environnement et des structures internes et de convoyer les messages vers les centres

PROGRAMMES DE SVT de la 6ème à la 3ème

hormonale (montrer le rôle du système nerveux dans la commande du mouvement, le rôle des hormones dans l’apparition des caractères sexuels secondaires au moment de la puberté et dans le fonctionnement des appareils reproducteurs masculin et féminin) ; - d'illustrer un mode de communication au niveau cellulaire SVT 3/10

Chapitre 4 : devenir apte à se reproduire

A partir de la puberté et durant toute la vie, les testicules de l’homme produisent de façon continue de très nombreux spermatozoïdes (voir activité 5) Lors d’une stimulation sexuelle, les spermatozoïdes sont expulsés et mélangés à des

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PRÉPARER UNE "SITUATION COMPLEXE DISCIPLINAIRE» , SITUATION D'APPRENTISSAGE ET/OU D'ÉVALUATION

TITRE : Caractères sexuels et communication hormonale

·classe : 4°

·durée : 30 minutes

I - Choisir des objectifs dans les textes officiels .

·Dans le document LPC

 Rechercher, extraire et organiser l'information utile

Dans le champ :

 Le vivant : organisation et fonctionnement du corps humain

·Dans le document "décret d'application du socle commun" 11 juillet 2006 (Brochure rouge Eduscol)

ConnaissancesCapacitésAttitudes

• connaître les caractéristiques du vivant : • modalités de la reproduction, du développement et du fonctionnement des organismes vivants ;• exprimer et exploiter les résultats d'une recherche et pour cela utiliser les langages scientifiques à l'écrit et à l'oral • la responsabilité face à l'environnement, au monde vivant, à la santé.

·dans le programme de la classe visée

les connaissancesles capacités déclinées dans une situation d'apprentissage

Testicules et ovaires libèrent des hormones qui déclenchent l'apparition des caractères sexuels secondaires.Observer, recenser et organiser des informations pour comprendre le déclenchement de la puberté.

·S'insérer dans la progression

Ce qu'ils savent :

-Notion de caractères sexuels primaires -Notion de caractères sexuels secondaires -Rôles des différents organes reproducteurs

II - Choisir situation / documents et scénario

·Chercher une situation et Scénariser la " situation complexe » ACADÉMIE DE CRÉTEIL / JUIN 2010 - VERS. 1.4 - p1/6

Au cours du petit déjeuner, des parents propose à leur fils de choisir un film dans la vidéothèque en vue de se

détendre en famille en fin de journée. Pierre resté seul, décide de s'en occuper de suite. Son attention est

attirée par un DVD auquel il n'a jamais prêté attention : " Farinelli, il castro ». Ne comprenant pas le titre, il

décide d'en regarder un extrait avant de le sélectionner. Pierre est alors stupéfait non par l'image, mais par la

voix du chanteur d'opéra. Il se précipite sur internet et cherche des informations pour comprendre.

·Rédiger la consigne donnée à l'élève Vos connaissances relatives aux caractères sexuels et les informations apportées par les documents fournis, permettent-elles d'envisager ou non un lien entre Transmission de la vie et Caractères sexuels ? Vous disposez de 20 min (?) pour répondre à cette question, en rédigeant un court texte argumenté.

·Chercher les différents supports de travail (matériel, outils, documents à donner à l'élève...)

à lister simplement ici

Document 1 Farinelli »

Document 2 vidéo du film " Farinelli » http://www.ozap.com/film/farinelli/21630

Document 3

Des témoignages retrouvéshttp://www.france2.fr/cultureetloisirs/musique/musique-classique/info/41806025-fr.php

Document 4:

Evolution de la concentration sanguine en testostérone chez un garçon, dans le cas d'une puberté normaleHachette 2007 / SVT 4° / page 218 Doc 2

Document 5:

Des expériences de castration réalisées sur de jeunes rats avant la pubertéBordas 2007 / SVT 4° / page 208 Doc 3

·Rédiger les réponses attendues

La nature de la production étant libre, on attend un texte ou un schéma comportant les données suivantes

Farinelli n'ayant plus de testicules a conservé une voix d'enfant. En effet, à la puberté les testicules libèrent

dans le sang une hormone mâle appelée testostérone qui va agir sur le développement de différents organes

et permettre l'acquisition d'un timbre grave de la voix, caractère sexuel masculin adulte. ·Rédiger les critères de réussite donnés à l'élève

Sélectionner dans les divers documents les informations utiles pour répondre à la question (pertinence)

Prélever l'ensemble des informations (intégralité) Mettre en relation ces informations dans une suite logique (cohérence) ACADÉMIE DE CRÉTEIL / JUIN 2010 - VERS. 1.4 - p2/6

·Rédiger les aides ou "coup de pouce"

 aide à la démarche de résolution :  apport de capacités fiche méthode d'analyse de graphe fiche méthode de lecture d'expérience  apport de connaissances définition de caractères sexuels secondaires avec exemples

Fiche élève

voir page suivante ACADÉMIE DE CRÉTEIL / JUIN 2010 - VERS. 1.4 - p3/6 NOM Prénom : Date :

Classe : Sciences de la Vie et de la Terre

Caractères sexuels et communication hormonale

Compétence évaluéeNon acquisÀ renforcerAcquisExpert  Rechercher, extraire et organiser l'information utile

Dans le champ :

 Le vivant : organisation et fonctionnement du corps humain

·Critères de réussite :

Sélectionner dans les divers documents les informations utiles pour répondre à la question (pertinence)

Prélever l'ensemble des informations (intégralité) Mettre en relation ces informations dans une suite logique (cohérence)

·Situation-problème

Pierre étant seul, ses parents lui proposent de regarder un DVD Son attention est attirée par : " Farinelli, il castrato ». Ne comprenant pas le titre, il décide d'en regarder un extrait avant de le sélectionner. Pierre est alors stupéfait non par l'image, mais par la voix de cet homme, chanteur d'opéra .dont le timbre est celui d'un enfant.

Intrigué, il se demande : " Comment est-ce

possible? » http://www.ozap.com/film/farinelli/21630

·Consigne (dont le temps imparti)

A partir de vos connaissances et des informations apportées par les documents, expliquer la voix juvénile* de cet homme. Vous disposez de 30 min pour répondre par écrit à cette question. *Juvénile: qui se rapporte à un jeune ·Documents numérotés (avec origine ou adresse)

Document 1 : Farinelli

Farinelli fut l'un des plus célèbres castrats du XVIIIème siècle, (cas unique dans l'histoire des

castrats, il était fils de noble - photo ci-contre). Pour obtenir de ce type de chanteur, conservant toute

leur vie, une voix enfantine et aiguë. la castration (ou ablation des testicules) était jadis effectuée sur de jeunes garçons (issus de familles pauvres), avant la puberté,

Document 2

Vidéo du film " Farinelli »http://www.ozap.com/film/farinelli/21630

ACADÉMIE DE CRÉTEIL / JUIN 2011 - p4/6

Document 3 : Des témoignages retrouvéshttp://www.france2.fr/cultureetloisirs/musique/musique-classique/info/41806025-fr.php

L'histoire des castrats italiens de l'ère baroque commence à se dévoiler grâce aux récentes

découvertes des historiens

Selon certains témoignages de l'époque, en écoutant les " castrats", une "hystérie collective"

s'emparait du public - féminin comme masculin - lorsque apparaissait l'un de ces chanteurs

opérés dès l'enfance pour garder une voix aiguë et cristalline, très prisée dans les églises et les

opéras aux XVIIe et XVIIIe siècle.

Les castrats qui réussissaient étaient "comparables à nos stars du foot ou du rock actuelles", a

renchéri Patrick Barbier, historien de la musique, lors d'une conférence. Ainsi, leurs moindres

caprices étaient exaucés.

Issus de milieux très défavorisés pour la plupart, les castrats les plus doués pouvaient devenir

riches et puissants, à l'instar du fameux sopraniste Farinelli (1705-1782), qui devint ministre du roi

d'Espagne. Selon Patrick Barbier, "des milliers" de petits Italiens furent opérés à la demande de

leurs parents qui espéraient, en "sacrifiant" un de leurs garçons, le faire échapper à la misère.

Depuis le récent classement des archives des conservatoires de Naples où les petits castrats

étaient éduqués, leur formation est un peu mieux connue, explique encore Patrick Barbier. Plus

surveillés que les autres élèves durant leurs jeux, mieux nourris et mieux vêtus, ceux qu'on

appelait les eunuchi (ou eunuques) faisaient l'objet d'attentions particulières du fait de leur fragilité, précise ce spécialiste de l'époque baroque.

Document 4 : Dosage sanguin d'une hormone mâle : la testostéroneHachette 2007 / SVT 4° / page 218 Doc 2

ACADÉMIE DE CRÉTEIL / JUIN 2011 - p5/6

Document 5 : Bordas 2007 / SVT 4° / page 208 Doc 3 Des expériences réalisées sur de jeunes rats avant la puberté

ACADÉMIE DE CRÉTEIL / JUIN 2011 - p6/6

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