[PDF] Titre : Evaluation sommative sur les volcans



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Volcans et Séismes

Volcans et Séismes U Savoir légender précisément la coupe d’un volcan U Savoir différencier une éruption effusive d’une éruption explosive U Savoir expliquer comment se forme un séisme U Savoir ce que sont le foyer et l’épicentre d’un séisme, et à quel endroit les dégâts sont les plus importants



Séquence S3 - cycle3orpheecolecom

Pour qu’un volcan laisse monter de la lave et produise des exploisons de cendres et de la fumée, il y a une raison scientifique Essayez de dessiner un volcan tel que vous l’imaginez, qui pourra permettre une éruption Laisser les élèves dessiner leur volcan, en précisant à ceux en difficulté, qu’on doit voir sur leur dessin comment



Chap 5 : L’activité interne de la Terre : volcans et séismes

• En cas de tremblement de terre, il faut savoir comment réagir : si on le peut, sortir et s’éloigner des bâtiments ; si on ne le peut pas, se mettre sous une table et se protéger la tête Lexique • Cendres : matières très fines expulsées par certains volcans lors d’une éruption • Cône volcanique : masse rocheuse du volcan



Volcans et séismes SCIENCES

Le volcan Kilauea à Hawaï Les volcans effusifs Quand ils entrent en éruption, les explosions produites sont fables La lave qui sort du cra- tère est fluide Elle s'écoule en longues coulées et est accompagnée de fumées et de gaz Les projections de lave ou de roches sont limitées On les appelle aussi les volcans rouges



Sciences : les volcans Evaluation période 1

7) Lis les textes et réponds aux questions Texte 1 : Q Texte 2 Le Piton de la fournaise, sur l’île de la Réunion, est l’un des volcans les plus actifs au monde Le 20 mars 1996, une fissure de 700 mètres s’est ouverte au sommet du volcan : des fontaines de lave ont jailli Deux coulées ont dévalé la



Titre : Evaluation sommative sur les volcans

1 Nommer le volcan qui n’a pas le même type d’éruption volcanique /1 2 Comparer ce volcan avec les deux autres et expliquer ce qu’on voit sur ce volcan ‘intrus’ qui a permis de le choisir /2 3 Donner le type d’éruption de ce volcan /1 2 Mots croisés : /7 Retrouver le mot vertical et donner un exemple a



QCM Thème 2 -Chapitre 5 Les séismes - Un blog gratuit et

Le Mérapi, en Indonésie, présente les caractéristiques d’un volcan explosif, c’est-à-dire : A) - un cratère contenant de la lave fluide, B) - un cône volcanique d’où s’échappent des coulées de lave, C) - un dôme constitué d’une lave solidifiée, D) - un cône volcanique dont le sommet est souvent effondré QUESTION N° 14



Évaluation - Académie de Bordeaux

exercice 1 Savoir décrire un volcan et son éruption exercice 2 Connaître et distinguer les différents types d'éruptions volcaniques Il existe deux types d' éruptions volcaniques : - Les volcans effusifs contiennent un magma fluide Ce magma, en sortant du cratère, forme une coulée de lave très fluide



Volcans et séismes - Académie de Versailles

Connaître les risques liés aux volcans et aux séismes (ex 5 et 6) 1 Complète le schéma suivant de la coupe intérieure d’un volcan /5 Le cône 3 cratère: 2 Observe le schéma ci-dessus, et relie les mots à leur définitions :

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Niveau de classe : 4ème

Partie de programme : I·MŃPLYLPp LQPHUQH GX JORNH

Titre : Evaluation sommative sur les volcans

Durée : 35 min

7\SH G·RUJMQLVMPLRQ GX PUMYMLO GMQV OM ŃOMVVH et modalité de prise en compte de

O·OpPpURJpQpLPp

Travail individuel

compétences. 8Q GHV SMUŃRXUV SHUPHP G·RNPHQLU OM QRPH PM[LPMOH O·MXPUH SOXV certains élèves OH ŃORL[ G·XQ SMUŃRXUV SOXP{P TXH O·MXPUHB Pour le schéma à construire, il est possible GH GRQQHU XQH JULOOH G·MXPR-évaluation. FRPSpPHQŃHV TXH O·RQ ŃOHUŃOH j évaluer : - Connaissances : le volcanisme : Les GHX[ P\SHV G·pUXSPLRQV YROŃMQLTXHV MLQVL TXH OHurs manifestations (les produits

émis en surface)

Les magmas sont contenus dans des réservoirs magmatiques localisés, à plusieurs kilomètres de profondeur. - Capacités et attitudes : Rechercher, extraire et organiser l'information utile : Observer et recenser les manifestations de différentes éruptions volcaniques et les produits émis pour

LGHQPLILHU GHX[ JUMQGV P\SHV G·pUXSPLRQVB

Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale Communiquer j O·MLGH G·XQ OMQJMJH MGMSPp : construire un schéma (en respectant OHV ŃRQYHQPLRQV GHV GLIIpUHQPHV SMUPLHV G·XQ pGLILŃH YROŃMQLTXHB

REALISER UN SCHEMA

CRITERE ET INDICATEURS DE REUSSITE

ƒ 0RQ VŃOpPM HVP MVVH] JUMQG MYHŃ GHV ŃRXOHXUV"

Contenu du devoir :

Partie 1 : Connaissances / Extraire des informations

1. parmi ces trois volcans /4

1. Nommer /1

2. Comparer ce volcan avec les deux autres et expliquer

3. Donner le type de ce volcan. /1

2. Mots croisés : /7

Retrouver le mot vertical et donner un exemple.

a. Magma en partie dégazé émis à la surface. b. Poche de magma sous le volcan, à plusieurs kilomètres de profondeur. c. d. Rivière de lave fluide qui dévale la pente du volcan. e. Mélange de roche fondue et de gaz formé en profondeur. f.

Mot caché :

Exemple

a. l a v e b. r e s e r v o i r c. e x p l o s i v e d. c o u l é e e. m a g m a f. c ô n e

Volcan 1

Volcan 3

Volcan 2

Partie 2 : (Extraire et organiser des informations ± Réaliser) Pour la deuxième partie, choisir un des deux parcours : le parcours 1 permet IH 3LQMPXNR pPMLP HQ VRPPHLO GHSXLV 600 MQVB $X GpNXP GH O·MQQpH 1EE1 GHV pPLVVLRQV GH JD]DFFRPSDJQpHVGquotesdbs_dbs4.pdfusesText_8