• Un carnet ou un cahier à dessin Choisis un carnet ni trop gros, ni trop grand que tu puisses emporter partout glissé dans une poche ou un sac Tu peux aussi acheter des petits cahiers à dessin qu’il te suffira d’assembler pour faire un gros carnet • Un crayon à papier • Des crayons de couleur • Des feutres ou de la peinture
Mélange de types de textes: narratifs, explicatifs et descriptifs Datez votre carnet de voyage (comme un journal de bord) Ajouter des légendes à vos illustrations Utilisez les deux langues, français et anglais (pour les noms propres par exemple)
Activités de production - Transformer un guide de voyage en carnet de voyage ou inversement - Transformer un récit en carnet de voyage ou inversement - Inventer un carnet de voyage personnel : - Travailler la technique du carnet de voyage (texte-graphies-illustration) : par exemple, sur le thème de sa
- Transformer un guide de voyage en carnet de voyage ou inversement - Transformer un récit en carnet de voyage ou inversement - Inventer un carnet de voyage personnel : demander aux enfants d'exprimer leur rêve extrême profond - Travailler la technique du carnet de voyage (texte-graphies-illustration) : par exemple, sur le
Un seul, un vrai carnet de voyage relié et non à spirales (L’unité de temps et d’espace des pièces skakespeare) et non pas des blocs d’aquarelle à spirales (même quand il est écrit dessus «carnet de voyage», c’est un truc pour le vendre) Format de votre choix (A5, A4 ou carré, grain minimum : 140g)
Feb 23, 2017 · Un seul, un vrai carnet de voyage relié et non à spirales (L’unité de temps et d’espace des pièces skakespeare) et non pas des blocs d’aquarelle à spirales (même quand il est écrit dessus»carnet de voyage», c’est un truc pour le vendre) Format de votre choix (A5, A4 ou carré, grain minimum : 140g)
La planification d’un voyage - Guide mai 1993 par : Cléphas d’Éon Kings County District School Board Roy Grant Horton District High Everett MacPherson Kinds County District School Board Remerciement spécial à Céline Buissières pour sa contribution à la rédaction de cette unité
4 Surlignez les voyages qui concernent l'explorateur que vous avez choisi 5 Répondez au questionnaire correspondant à votre explorateur (voir la seconde feuille) 6 Vous allez réaliser un carnet de voyage comme si vous étiez un compagnon de l'explorateur que vous avez choisi Dans un carnet de voyage, on note :
Transformer un guide de voyage en carnet de voyage ou inversement Transformer un récit en carnet de voyage ou inversement Écrire pour donner des conseils aux voyageurs Rédiger la liste de tout ce qu'on peut emporter en voyage et à partir de cette liste, réaliser une collection ou un texte Inventer un carnet de voyage personnel
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2CONSIGNEPOURLESELEVES:Votrecarnetdevoyage"Uncahierdebrouillondumonde,indispensablepourmieuxlecomprendre.[...]Lecarnetdevoyagepermetdepartagerl'intimité dumonde,maisilparticipeaussiàl'hist oir epersonnellede chaqueauteur.Atr aversdifférentestechniques,ilentretientlarichesseduregard,nourritlaréflexion."MichelRenaudUncarnetdevoyagec'est:-Unespacepersonnel,quipermetdeconserverunetracedeslieux,objets,évènements,rencontres...croisésaucoursdevotre"voyage».Ilestintime,estd'aborddestinéàsoi.Ilpermetderetrouverlesouveniretdelereconstruire,deleréorganiser.-Unobje toriginalcomposéd'illustrationsetdecollectionsdepetitsobjetsglanés(tickets, coquillages,pièces,épices...)auhasar dduvoyage,accompagnéesdetextesdispersés(poèmes,informations ,notespersonnelles...).-Unespacequifavoriseunéchange,unedécouverte,lepartaged'uneexpériencepersonnelle.Ilraconte,informe,émeut,puisqu'ilaunrapportàl'esthétiqueetàunevisionpersonnelle.Ilvouspermetde:-vousouvriraumondeetauxautres:levoyagepeutêtreprocheoulointain,vécuouimaginaire.Ilpeutprendrediversesformes:promenades,visites,sortiesscolaires,voyagesscolairesàl'étranger,échangeavecdescorrespondants...Vousdeveztravaillerentrevous,envousappuyantsurl'ensembledevosprofesseurs.Objectifs-Développerlesensdel'observation,parlebiaisderecherches,sorties...-Etrel'auteurdevotreproprecarnet-Favoriserleréinvestissementdessavoirs,àtraversdiversesformesd'expressions(écriture,photographie,dessin,collage...),pourlepartager.Quelquesexemplesdecarnets:
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4Lecarnetdevoyage:lesprincipesLerécitdevoyagepourraitêtreàlasourcemêmedelalittérature.Levoyageur,rapportantcequiluiestarrivéetdécrivantdesterresetdesmersinconnues,s'institueraitcommelepremiernarrateur.Elleoffreaulecteurl'occasiondepartiràsontour.Plusieursentréessontpossibles:voyagesintérieurs,explorations,récitsmaritimesoud'aventures,journauxdebord,carnetsderoute,carnetsd'illustrateur...Onpeut explorerunes paceimaginaireouunespa ceréel, cequipermetd'intr oduiredesgenrestrèsdifférents:fiction,documentaire,journaldebord,carnetdevoyage,carnetd'illustrateur,albumouroman,liensavecdessitesinternet...Lespistesproposéesdanscetteficheconcernerontessentiellementlesdeuxgenres"carnetdevoyage"et"récitdevoyage".Certainsouvragespeuventêtredespasserellesversdesromansdelittératuregénéralequisontdesrécitsdevoyages(parexempleceuxdeLeClézio,Kerouac,Conrad,JulesVerne,Monfreid,Steinbeck,London,Kessel,Monod,Lacarrière,DavidNeal...)Objectifs:Découvrirungenrelittéraire;Changerlesreprésentationsdumondeenvironnant;Sesituerdansl'espaceetdansletemps,appréhenderd'autresépoques,cultures,coutumes,mentalités;Développerl'imaginaire;Pratiquerdesrecherchesdocumentairessurdifférentssupports.Définition:Pourgarderlesouvenird'unvoyage,onenfaitlerécit,onenmontredesphotos,desimagesdessinéessurlevif,descollectionsd'objets...L'écrituredecevoyageestl'occasiondefairedécouvriraulecteurlesimpressionsressenties;elleinciteàconfronterlerêveàl'expérience,c'estuneinvitationàl'évasion.Matériel:Pistesd'activitésL'entréedansladéfinitiondugenrepourrasefaireàpartirdescarnetsdevoyage(entréeparl'image),ensuiteonaborderalerécitetlescroisementsaveclesautresdisciplines.Découvriretdistinguerlescritèresdereconnaissancedechaquegenreeteffectueruntri:-lecarnet(petitscroquisoudessinsaccompagnésdetexteetdispersésdanslapagequiincitentsouventàunelectureéclatée);-lerécit(romanillustré,BDoutexteseulquiproposentunelecturelinéaire);-lesouvrages(intrus)quinecorrespondentàaucundesdeuxgenres;Distinguerlesrécitsquis'appuientsurunvoyageréellementeffectuéetlesrécitsd'imagination,entièrementfictionnels(Lesderniersgéants);-repérerlesélémentsquirenvoientàuneréalitédocumentaireouceuxquiévoquentunmondeimaginaire;Analysedelaformeetducontenudechaquegenre:-Repérerlesétapesduvoyage(départ,retour...),sescaractéristiques-Réfléchiràcequiachangépendant,etaprèslevoyage-Releverlestermesrelatifsauvoyageetaudéplacement,auxsensationsetauxémotionséprouvées-Remarquerlestechniquesd'illustrationsparticulièresauxcarnetsde voyage(aquarelle,crayon,croquis,carte...).Ils'agitdedessinsprissurlevifquis'apparententàlaphotographie,aveclesoucidudétail,ledésirdereprésenterleréelleplusfidèlementpossible;compareravecd'autresillustrationsd'albums.-S'intéresseraupointdevuereprésen té:le carneto ulerécitdevoyage nesont pasdesc atalogues
5exhaustifs;repéreroùsesituel'auteur,àtraverslesphotos,lesdessins,lestextesetreleverlesélémentsquiindiquentsonimplicationpersonnelle(Untrainpourcheznous,Carnetsd'Orient).-Repérerleschoixquisontfaits,liésàcepointdevueétroit(choixesthétiques,critiques,humanistes...)-Aborderlanotiondepointvueàpartirdescadrages(lesphotosd'enfantssontparfoisétonnantescarilsréalisentdescadragesàleurhauteur-Observerquelareprésent ationphoto graphique obligeàfairedeschoixdanscequ'onveut montrer,às'arrêter.-Rechercherlamarqued'énonciationpersonnelle(réciten"je",récitàlatroisièmepersonne,clinsd'oeilaulecteur...)-Remarquerl'alternancedegraphiesdifférentes(italique,manuscrite...)danslecarnetdevoyageoulaBD(VoyageauSahara,CarnetsduMonde,Carnetsd'Orient).-Releverlespassagesdescriptifs:remarquerqu'ilssontsoitauservicedel'intriguedansleromanoulaBD(poursoulignerladramatisationoulesdifficultésrencontrées)soitartistiquesdanslecarnetdevoyage(notesetimagesconsignéesaujourlejour,enfonctiondesémotionsressenties)-Repérerl'information,voircommentelleestorganisée-Analyserletonutilisé:positifetenthousiaste,aveclavolontéd'allerjusqu'aubout(CharcotetsonPourquoi-Pas?).L'ob jectifestdedonnerenvieau lecteurdeparti r,dedécouvrirunautremi lieu,de partagerl'expériencedel'auteur.-Comparerlesrécitsquiprésententuneneutralitéjournalistiqueetceuxquimettentl'accentsurleressenti,l'émotion.-Compareravecdesguidesdevoyage:repérerlesdifférencesdansletraitementdel'information.AutrespistesderéflexionetderechercheRecherchertouteslesraisons,lesmotivationsquipeuventpousseràvoyager,àpartir.Leslister,puischercherdesoeuvres(albumsouromans)quilesillustrent-raisonsprofessionnelles(voyagesd'explorateurs,journalistes,reporters...)-nécessité(exode,fuite,guerre...)-curiositépersonnelle,spirituelle-découvertesscientifiques-goûtdel'aventure-exploitssportifs,ledépassementdesoi(voyagesdel'extrême)-tourisme-explorationphotographiqueActivitésdeproduction-Transformerunguidedevoyageencarnetdevoyageouinversement.-Transformerunrécitencarnetdevoyageouinversement.-Inventeruncarnetdevoyagepersonnel:-Travaillerlatechniqueducarnetdevoyage(texte-graphies-illustration):parexemple,surlethèmedesapropreville,chercherdesélémentsquilacaractériseeteffectuerunmontage.-SurleprincipedesatlasdeFrançoisPlace(Atlasdesgéographesd'Orbae),chercherunnomimaginaireetinventerunehistoireassocianttexteetimage.-Aborderuntravaild'écritureaveclesoucidedécriresesimpressions,leressentiintérieur,lesémotions(poèmes,journal...).-Rédigerlalistedetoutcequ'onpeutemporterenvoyageetàpartirdecetteliste,réaliserunecollectionouuntexte.-Écrirepourdonnerdesconseilsauxvoyageurs.-Faireleportraitduvoyageur.-Observer,comparer,reproduireetimaginerdescartesgéographiquesanciennes,actuelles.-Àpartird'unecarte(routière,carteduciel...),imaginerettracerdesitinéraires,inventerunehistoireens'aidantdesélémentsdelacartecommed'unetrame.-ÀlamanièredeMonsieurRougefaitsesvalises(BDsanstexte),élaboreruncataloguedespaysvisités,réelsouimaginaires.Lerécitdevoyageestungenrelittérairequiappelleaussilecollage:enrechercherdesexemples,enimaginerd'autres(juxtapositiondefragments,deprisesdenotes...
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