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5ème Devoir Maison 2 - Académie de Versailles

5ème Devoir Maison 2 Fais des phrases pour répondre Des points sont attribués à la présentation, la propreté et l’orthographe Exercice 1 : Mots Croisés 5

Devoir Maison - Académie de Versailles

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie Devoir Maison 1/ Lorsqu’on prépare un chocolat au lait avec 25 g de Nesquik® et 250 g de lait, quelle est la masse du chocolat au lait ?

Chapitre n°1 / Physique-chimie 5°

physique-chimie de 5°, indiquez, dans votre cahier, quelques règles de sécurité à respecter avec le courant électrique de la maison

Exercice n° 2

Physique - chimie DM n°2 5ème 1/3 05/03/2018 Devoir maison n°2 de physique/chimie Exercice n°1 / 4 Exercice n°2 / 4

devoir n°1 sept 2012 5ème - Overblog

Devoir n°1 PHYSIQUE CHIMIE Note : Durée : 50 min 1 Le cycle de l’eau sur la Terre (5 points) Légender le schéma ci-dessus Pour cela, il faut écrire, et placer à l’endroit qui convient : - en rouge le nom des changements d’état - en bleu le nom des différents déplacements que subit l’eau

Les acides et les bases Corrigés des exercices

Lycée Denis-de-Rougemont OS Chimie - Corrigé Acides-Bases - 5 - 4 Donnez l'acide conjugué de chaque base ci-dessous : a) NH 3 c) NaOH b) HSO 4 – d) C 2O 4 2-Réponses : a) NH 4 + c) H 2O b) H 2SO 4 d) HC 2O 4 – 5 Donnez la formule et le nom de l'acide conjugué correspondant aux composés ci-dessous : a) nitrite de potassium

Fiche d exercices sur les acides, bases - Académie de Guyane

Le pH du jus de citron est de 1,8 On ajoute du sucre et on mesure le pH : on trouve pH =1,8 1) Le sucre permet-il de rendre une solution moins acide ? 2) Comment peut-on faire pour rendre le jus de citron moins acide ? Exercice 5 La pluie a un pH compris entre 5,5 et 8 en fonction des espèces chimiques dissoutes

DEVOIR N°1 DE SCIENCES PHYSIQUES - Free

Jean-Claude cherche à faire tourner un moteur à l’aide d’une pile, de fils de connexion et d’un interrupteur 1) Donne les symboles normalisés de la pile, du fil de connexion, du moteur et de l’interrupteur ouvert et fermé 2) Fais le schéma normalisé du circuit que Jean-Claude a réalisé

Physique-Chimie Cycle 4 - Classe de 5ème

Physique-Chimie Cycle 4 - Classe de 5ème Les états physiques, du macroscopique au microscopique Glaçon sorti du congélateur Glaçon au moment où j’ai voulu

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Physique-Chimie

Cycle 4 -Classe de 5ème

Les états physiques,

du macroscopique au microscopique

Glaçon sorti du congélateur.

A cet aspect sont associées également des

propriétés. la matière.

Les principaux états physiques sont

Solide-Liquide-Gaz

lumni eau état RoséeGelée blanche Eau douce

Neige VerglasGlaceBuée

Pluie GrêleBrouillard

Les solides

Ils ont donc une forme propre.

SolideLiquideGaz

Glace

Verglas

Gelée blanche

Grêle

La pluie la neige eau douce le brouillard la rosée la buée.

Les liquides

de forme propre. Les liquides ont une surface libre plane et horizontale au repos.

Flocon de neigeVerres contenant de la neige

SolideLiquideGaz

Glace

Verglas

Gelée blanche

Grêle

Neige Pluie Eau douce

Rosée

Le brouillard La buée

Les gaz

Buée dans un récipient

Nuages

Brouillard

SolideLiquideGaz

Glace

Verglas

Gelée blanche

Grêle

Neige Pluie Eau douce

Rosée

Buée Brouillard

Invisible

SolideLiquideGaz

Les solides ont une

forme propre. forme propre.

Ils ont une surface libre

plane et horizontale. forme propre.

Les gaz occupent tout

Ce que tu peux retenir !

Défi !

Glaçon sorti du congélateur.

Problématique

Est- initial ?

Glaçon sorti du congélateur.

Hypothèses

Je pense que la température a augmenté.

Je suppose que la température augmentera toujours.

Protocole -Liste du matériel

Thermomètre

Glaçon dans un récipient

Protocole

Je mets le récipient contenant le glaçon dans la bassine

Protocole

Mesurer la température initiale du glaçon.

Mesurer la température du mélange eau liquide et glaçon.

Comparer les résultats.

Protocole

Fixer les conditions expérimentales.(Température de la salle,...)

Mesurer la température initiale du glaçon.

Mesurer la température du mélange eau liquide et glaçon.

Comparer les résultats.

Expérience

État exclusivement solide État solide et liquide simultanément

Temps (min)012345678910111213

Température (°C)-10-5,5-2000000000,512

Etat physiqueSSSS+LS+LS+LS+LS+LS+LS+LS+LLLL

ConclusionNous pouvons valider ou

invalider notre hypothèse.

Glaçon sorti du congélateur.

Tous les glaçons se comportent-ils de la même façon ? = -t-elle une influence ? -elle reproductible ?

Ce que tu peux retenir !

dépend de la température.

SOLIDELIQUIDEGAZ

Fusion

Solidification

Vaporisation

Liquéfaction

EbullitionEvaporation

0°C

100°C

1538°C

2861 °C

Eau

état solide

Eau

état liquide

Eau

état gazeux

Fer

état solide

Fer

état liquide

Fer

état gazeux

Ce que tu peux retenir !

dépend : -de la température. -de la nature de la matière étudiée.

SOLIDELIQUIDEGAZ

Fusion

Solidification

Vaporisation

Liquéfaction

Problématique

Est-

Hypothèses

initial. physique.

Protocole -Liste du matériel

Balance

Glaçon dans un récipient

Protocole

chaude.

Attendre la fusion totale du glaçon.

Protocole

Fixer les conditions expérimentales (température de la salle,...) Mesurer la masse initiale du glaçon avec une balance.

Attendre la fusion totale du glaçon.

Comparer les résultats.

Observations et conclusion

Chiffres significatifs

Ce que tu peux retenir !

transformation physique: -La masse se conserve, elle ne change pas. -Le volume occupé peut changer. Observons le comportement de la matière sous différents états physiques.

Pourquoi les liquides se mélangent-ils seuls ?

Pourquoi les gaz se mélangent-ils seuls ?

Pourquoi le volume de

-t-il lors de la solidification ?

Colorant avec une fine

en accéléré. Eau liquide au congélateur

Peut-être que les molécules bougent.

Peut-être que les molécules grossissent.

Peut- La matière est composée de particules infiniment petites, les molécules.

Des simulations pour comprendre.

Les molécules sont

organisées.

Elles vibrent légèrement.

Elles semblent liées

ensembles.

Les molécules sont

désorganisées.

Elles bougent, elles sont

agitées.

Les molécules sont

dispersées.

Elles sont très agitées.

Conclusion et esprit critique

ProblématiquesPourquoi les liquides se mélangent-ils seuls ?

Pourquoi les gaz se mélangent-ils seuls ?

-t-il lors

ConclusionNous avons vu que les molécules sont

Valider ou invalider les hypothèses ?

Un modèle, validé en laboratoire, mais

Ce modèle a des limites que tu

découvriras et il évoluera au cours de ta scolarité. Etat

Comportement

des molécules Les molécules sont :Les molécules sont : Les molécules sont : des molécules.

Ce que tu peux retenir !

-très faiblement agitées. -organisées. -liées.

Macroscopique Microscopique

-agitées. -désorganisées. -faiblement liées. -dispersées.-en faible interaction.-très agitées. -organisées. -liées. -très faiblement agitées. -désorganisées. -faiblement liées. -agitées. -dispersées. -en faible interaction. -très agitées. Etat

Niveau

macroscopique

Niveau

microscopique

Récapitulons !

Les solides ont une

forme propre.

Les molécules sont :

-organisées. -liées. -très faiblement agitées. pas de forme propre.

Ils ont une surface

libre plane et horizontale.

Les molécules sont :

-désorganisées. -faiblement liées. -agitées.

Les molécules sont :

-dispersées. -en faible interaction. -très agitées. de forme propre.

Les gaz

occupent tout disponible.

Merci de nous avoir suivis !

A bientôt !

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