Troubles des apprentissages et du développement
Conduite diagnostique - ATCD familiaux de troubles des apprentissages - Contexte socio-familial - ATCD personnels : acquisitions, cursus scolaire - Examen neurologique, anomalies cutanées, dysmorphie - Analyse de la qualité du langage oral, de la lecture, du calcul, de la connaissance du schéma corporel, orientation espace et
1 La démarche diagnostique Des Troubles Spécifiques des
« Si les troubles du développement ne sont pas rares, Rares sont ceux qui les connaissent bien » Fédération Nationale des Réseaux de Santé Troubles des Apprentissages Entre réalité Clinique et Evolution Théorique 2 DES DYS aux TSA ?
Troubles des Apprentissages et Troubles du développement
TROUBLES SPÉCIFIQUES DU DÉVELOPPEMENT DES FONCTIONS SUPÉRIEURES (TSD) • L’ensemle des anomalies de développement des fon tions supérieures : le langage oral et é rit, l’attention, la mémoire, le
Troubles des fonctions cognitives et/ou des apprentissages
Troubles des fonctions cognitives et/ou des apprentissages: démarche diagnostique D’après la communication de C Billard, CHU de Bicêtre, Le Kremlin-Bicêtre, au Congrès de la Société française de pédiatrie, Nantes, juin 2008 Compte rendu : H Collignon septembre 2008 page 277 115939 277-279 18/09/08 23:31 Page 277
Difficultés et troubles des apprentissages chez l’enfant à
2 Troubles du comportement, troubles affectifs, troubles fonctionnels qui peuvent à la fois exprimer ou masquer les troubles des apprentissages Devant des symptômes d’inadaptation scolaire, il s’agit pour le médecin d’approcher un diagnostic le plus précis possible et
Troubles des apprentissages
Moins bonne compréhension des principes du dénombrement (exemple: Ordre stable des mots: doivent toujours être récités dans le même ordre) Stratégies et procédures de comptage plus primitives et utilisées plus longtemps / comptage digital plus fréquent et plus durable Troubles de la récupération des faits arithmétiques en
Parcours de soins des enfants atteints de troubles des
1 1 1 Les troubles du langage et des apprentissages Ce document traite du parcours des enfants atteints de troubles des apprentissages se manifestant par des retards, des difficultés ou une absence d’acquisition du langage oral ou écrit, de la programmation du geste, des fonctions visuo-spatiales, du calcul, ainsi que des manifestations
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