Classe de 6e – Séquence 2 : Les instruments de lorchestre
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SEQUENCE 1 : MUSIQUE ET PULSATION
S1 – Musique et pulsation - Mme Giordano – Collège Paul Bert – Cachan Page 1 SEQUENCE 1 : MUSIQUE ET PULSATION Musique pulsée ou non pulsée ? Jeux musicaux: J’écoute des extraits de musique (joués au piano ou enregistrés) puis je tape des mains selon mon ressenti Je déclame (= je dis) mon prénom sur le frappement
Guide pour l’évaluation n°3, 6ème Un peu d’entrainement
Caractère = ambiance de la musique (joyeux, triste, calme, dynamique ) Tempo = vitesse de la musique (lent, modéré, rapide) Nuance = Volume de la musique (piano, mezzo-forte, forte ) Hauteur ou registre (aigu, médium, grave) Mode de jeu = manière de jouer (piqué, lié, accentué) Un peu d’entrainement
EVALUATIONS NATIONALES DE SIXIEME
10h30 : musique Mme Carrez 11h20 : techno M Conte 6ème A – groupe 2 EVAL MATHS 10h30 : maths Mme Héron 11h20 : français Mme Hachet ½ JOURNEE PEDAGOGIQUE 6ème C - groupe 2 EVAL MATHS 10h30 : anglais Mme Dies 11h20 : maths Mme Gerfaux DEJEUNER 14h50 à 15h30 6ème D – groupe 1 EVAL MATHS 13h50 :A Plast M Houdas
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de musique 6ème Colloque d'Acoustique d'Aix-la-Chapelle Recherche et développement en acoustique des véhicules Le Colloque Acoustique d’Aix-la-Chapelle (Aachener Akustik Kolloquium) est depuis des années un évènement plébiscité à l’occasion duquel les tous nouveaux développements et nouvelles recherches
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La belle et la bete evaluation 6eme Continue En lisant la gestion de La Belle et la Bête, Madame Leprince de ce site est un moteur de recherche pour le document PDF, notre collection de robots PDF à partir d’Internet ce document PDF appartiennent à leurs propriétaires respectifs, nous ne stockons pas de documents sur nos
Séquence La Belle et la Bête de Mme Leprince de Beaumont
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Classe de 6e - Séquence 2 :
Les instruments de l'orchestre Compétences qui seront travaillées dans cette séquence. Tu dois compléter toi-même ce tableau au fur et à mesure de la séquence.J'y arrive très
bienJ'y arrive assez bien mais je peux faire mieux. Je n'y arrive pas.Je dois encore
travailler. A la fin de cette séquence, je serai capable de : -Reconnaître à l'écoute les familles d'instruments -Reconnaître à l'écoute certains instruments -Avoir des points de repères culturels sur Prokofiev et Pierre et le loup -Connaître l'histoire de Pierre et le loup -Avoir des points de repères culturels sur Benjamin Britten -Connaître certains mode de fonctionnement de certains instrumentsUn peu d'histoire
Sergueï (Serge) Prokofiev (______-______), pianiste et compositeur __________ (Ukraine,Russie), fut un musicien précoce: il composa son premier opéra à l'âge de 9 ans ! Ses oeuvres
sont rapidement devenues célèbres en Europe et aux États-Unis.Pierre et le loup fut composé en __________ pour le théâtre d'enfants de Moscou. Le premier
dessin animé de Pierre et le loup a été réalisé en ______ par Walt Disney.L'histoire de Pierre et le loup
Pierre, un jeune garcon, vit dans la campagne russe avec son grand-pere. Un jour, il laisse la porte du
jardin ouverte. Un canard profite de l'occasion pour aller nager sur la mare toute proche puis se dispute avec un oiseau. Au meme moment, un chat s'approche pour chasser. L'oiseau, alerte parPierre, s'envole pour se refugier dans un arbre.
Le grand-pere de Pierre ramene le garcon a la maison en bougonnant et referme la porte : " Le louppourrait surgir ». De fait, le voici bientot qui sort de la foret. Le chat monte se refugier dans l'arbre
pendant que le canard, qui, tout excite, etait sorti de la mare, se fait avaler par le loup.Pierre prend une corde et, en escaladant le mur du jardin, grimpe dans l'arbre. Il demande a l'oiseau
d'aller voltiger autour de la tete du loup pour detourner son attention. Pendant ce temps, il forme un noeud coulant avec lequel il
parvient a attraper le loup par la queue. Les chasseurs sortent de la foret et veulent tirer sur le loup. Mais Pierre les arrete. Tous
ensemble entament une marche triomphale pour emmener le loup au zoo.1Sergueï Prokofiev
Pour écouter Pierre et le loup en entier et en français :La version Disney en français : http://www.dailymotion.com/video/x5n255_pierre-et-le-loup-walt-disney-1946_music
2L'oeuvre est ecrite pour un petit orchestre symphonique. Toutes les familles instrumentales sont donc presentes : cordes, vents
(bois / cuivres) et percussions. C'est une oeuvre originale car Prokofiev a su utiliser le caractere specifique de chaque instrument
pour decrire le temperament et les particularites des personnages.Exercice d'écoute
Mets une croix dans la case correspondante chaque fois qu'un instrument est entendu : PierreLe canardL'oiseauLe loupLe chatLe grand-pèreLes chasseursExtrait 1
Extrait 2
Extrait 3
Extrait 4
Extrait 5
Extrait 6
Extrait 7
3Complète les familles de chaque instrument :
InstrumentsManière de jouerfamille
Violon
clarinette basson corFlûte traversière
hautbois timballesAttention : tout est dans le désordre dans ce tableau ! Relie chaque bout de partition avec son instrument puis sonpersonnage :
1Le violon
2La clarinette
3La flûte
4Le cor
5Le hautbois
6Le basson
Réponses :
Bout de partitionInstrumentPersonnage
1 2 3 4 5 6 4 Définitions : relie chaque mot à sa définitionTimbre
Familles d'instruments
Orchestre symphonique
Tutti passage musical joué par tous les instruments de l'orchestre caractère, qualité sonore spécifique d'une voix ou d'un instrument. Chaque personne et chaque instrument a un timbre spécifique qui lui est propre. grand ensemble de musiciens regroupant toutes les familles d'instruments groupe d'instruments qui produisent le son par le même procédéEcoute complémentaire
Benjamin Britten (______-______) est un compositeur ___________. Le Guide de l'adolescent à l'Orchestre (The Young Person's Guide to theOrchestra) a été écrit en __________.
Cette oeuvre est sous-titrée Variations et Fugue sur un thème de Purcell. Elle fut écrite dans le but d'initier les jeunes aux instruments de l'orchestre. Henry Purcell est un compositeur ____________ du __________ siècle.Familles entendues
1. 2. 3. 4. 5. 6.5Choisis d'abord tes couleurs en coloriants les mots ci-dessous :
CORDES
BOISCUIVRES
PERCUSSIONS
Sur cette image, colorie ensuite avec les mêmes couleurs les cordes, les bois, les cuivres et les percussions.