Cycle 3 : Nlafon-billard, arts plastiques
• modalité : par groupe de 2 : fiche projet à compléter à la maison = mettre l’objet en valeur, lui donner un sens différent, faire attention à la lumière séance3 : présentation des photos au vidéo projecteur + verbalisation
« Personnage - objets
objets trouvés en plastique, 1985 Le mettre en valeur Objet détourné : en art, un objet est détourné quand il
Cycle 3 CM1 CM2 6ème EXPOSEZ VOTRE OBJET PART
EPLE J’ai réussi à mettre en valeur mon objet C2 Mettre en œuvre un projet C2 2 Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles EPLE J’ai suivi toutes les étapes du projet : 1 Croquis ; 2
notesactivités plastiques et confinement
Matériel : gobelet plastique ou en carton, feuille blanche, colle, ciseaux Prolongement : prendre la sculpture en photo sur un fond, pour la mettre en valeur Références : La guenon et son petit, Picasso
« La question de lobjet en 6ème
émerger la notion de valeur Ce que le professeur d'arts plastiques peut en faire - Questionner la place de l'objet dans l'environnement de l'élève - Exploiter les caractéristiques de l'objet décoratif, poétique, en tant que transfert affectif - Comment représenter l'objet ? - Questionner le passage du tridimensionnel au bidimensionnel
Proposition de progression cycle 1 final (1)
Prendre en photo et mettre en valeur un objet en couleur (tablette) Références artistiques -Max Ernst, Comete Wool Tapestry Rug, 1950 -Claude Viallat, 1980/051, 1980 - Gauguin, Femme au Mango, 1892 - Andy Warhol, Wide Walls, 1966 - Eric Bavoillot, Jardin celtique, 2014 - Francisco Goya, Retrato de Manuel Osorio Manrique de Zuniga, 1792 - 1795
LA MATÉRIALITÉ DE L’ŒUVRE, L’OBJET ET L’OEUVRE
récupération, réaliser un nouvel objet improbable Ajouter deux objets différents Temps : 2X15 minutes Contrainte : pistolet à colle APPRENTISSAGES ET CONNAISSANCES • Amener les élèves à comprendre que l’utilisation des objets dans un travail plastique n’a de visée artistique que si le geste, l’intention la conditionne L’
La collection d’objets et sa présentation
relation entre l’objet et l’espace puisqu’ils vont travailler la mise en scène d’objets, prendre en compte les statuts de l’objet La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre puisqu’ils vont expérimenter, observer et interpréter le rôle de la matière La représentation
Quelques idées de pratique, - ac-nancy-metzfr
l’inconvénient des pliures et le mettre en valeur en créant tout autour un cadre surréaliste (dessins de formes géométriques , graphismes, frottages, etc ) et pourquoi pas un fond faisant sens avec la forme Loïc CM2
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" Personnage - objets »En te servant uniquement des objets disponibles chez toi (chambre, cuisine, etc.), représente un personnage ou un animal de ton choix. Tu peux faire plusieurs essais et garder le meilleur ! â›” Il est interdit d'utiliser de la colle ou du scotch ! A toi de voir où tu le représentes... Le nombre d'objets est illimité mais pense à tout ranger ensuite ! í ½ Donne un titre à ton personnage / animal.à la maison !Faire des Arts plastiquesNiveau 6eRéalisation 1Ce dont tu as besoin...Ce qui est à réaliser...Ce qui est à rendre...Une photo ou plusieurs photos de ton " personnage /animal » à envoyer sur l'ENT. Le questionnaire qui sera envoyé par la suite, devra être complété et enregistré sur l'ENT.Un appareil photoDes objets variésCe qui est évalué...Ta photo montre clairement un personnage ou un animal constitué de différents objets. Ce personnage / animal est facilement reconnaissable. Pour connaître quelques astuces qui t'aideront à réaliser ta photo, regarde la fiche " Aide-photo » Temps estimé : - environ 30 min de réalisation - environ 20 min pour compléter le questionnaire et le transférer.
à la maison !Faire des Arts plastiques" AIDE-PHOTO »XTrop loin !XTrop près !Pense à tourner l'appareil pour réaliser une photo en format portrait ou en format paysage selon la forme de ton personnage !Il n'y aurait pas un peu trop d'objets inutiles autour de ton personnage ?XXVoit-on suffisamment ton personnage ?Une partie de ton personnage est coupée ( sa tête n'est pas visible en entier sur la photo)...Rapproche l'appareil de ton personnage !XTrop sombre !Attention au flash...XTon personnage est bien cadré, la lumière est idéale, on ne voit que lui !
à la maison !Faire des Arts plastiquesNiveau 6eLe questionnaire1Si c'est possible intègre ta photo dans cet espaceNom : ............................ Prénom : ........................ Classe : ..........................Quels objets as-tu utilisés ?
........................ ........................ ........................Quel personnage / animal as-tu voulu représenter avec ces objets ?
........................ ........................ ........................De quelle façon as-tu réussi à représenter ton personnage / animal ? ( coche -plusieurs réponses possibles)
J'ai empilé
J'ai superposé
J'ai ficelé
J'ai posé côte à côte sur une surface
Autre ( préciser) : ........................
Donne un titre à ton personnage / animal :
Alexander CALDER,
Chock,
matériaux mixtes, 1972Bernard PRAS,Portrait de Sotigui Kouyaté, comédien burkinabé, installation à l'institut français de OuagadougouJunk, 2013Annette MESSAGER,
Gants-tête,
gants et crayons de couleurs, 1999Références artistiques Réalisation 1Définitions : Assemblage : oeuvre composée de matériaux mixtes, d'objets variés. Installation: oeuvre composée d'un ou plusieurs éléments exposée dans un espace que le spectateur peut parcourir. Pour aller plus loin : Faire des recherches sur la " Tête de taureau » de Picasso. Tony CRAGG,
Palette
objets trouvés en plastique, 1985175 x 162 cm
" Il devient vraiment inquiétant ! »A partir d'un objet de ton choix, réalise au moins une photo dans laquelle cet objet devient réellement inquiétant. Tu peux utiliser en plus d'autres matériaux, supports ou techniques si cela t'est nécessaire. Rappel du professeur: un animal n'est pas un objet... í ½í ½Ã la maison !Faire des Arts plastiquesNiveau 6eRéalisation 2Ce dont tu as besoin...Ce qui est à réaliser...Ce qui est à rendre...Une photo ou plusieurs photos de ton " objet inquiétant ». Le questionnaire qui sera envoyé par la suite, devra être complété et enregistré sur l'ENT.Un appareil photoUn objet au choix trouvé chez toimatériaux, techniques, supports au choixCe qui est évalué...Ta photo montre bien un objet devenu inquiétant (on peut encore reconnaître cet objet). Tu es capable d'expliquer ce que tu as fait pour rendre cet objet inquiétant. Tu es capable de trouver des point communs avec une des oeuvres proposées.Temps estimé : - environ 30 min de réalisation - environ 20 min pour compléter le questionnaire et le transférer.
à la maison !Faire des Arts plastiquesNiveau 6eLe questionnaire 2Si c'est possible intègre ta photo dans cet espaceNom : ............................ Prénom : ........................ Classe : ..........................Quel objet as-tu utilisé ?............................
Comment as-tu pu le rendre inquiétant ? ( rôle de la photo, transformation, ajout d'objets, de matériaux, etc...)
Choisis l'oeuvre qui a le plus de points communs avec ta réalisation. Explique ces points communs :
Victor Brauner, Loup-table, 1939-1947Oliver MARINKOSKIMeret OPPENHEIM, Déjeuner en fourrure, 1936,
tasse recouverte de fourrureRéférences artistiques réalisation 2Edward WESTON, Poivron, 1939Patrick TOSANI, Masque n°2, 1998, 101 x 141 cm, photographie couleur collée sur plexiglass
L'objet photographié est un pantalon !!!
" Mon crayon est une véritable oeuvre d'art ! »Trouve un crayon (ou stylo) que tu n'utilises plus (ou que tu veux bien sacrifier í ½). En te servant du matériel de ton choix, (support, techniques, et tous matériaux disponibles), fais en sorte que ton crayon devienne une véritable oeuvre d'art. Tu as aussi la possibilité de rajouter d'autres crayons.à la maison !Faire des Arts plastiquesNiveau 6eRéalisation 3Ce dont tu as besoin...Ce qui est à réaliser...Ce qui est à rendre...Une ou plusieurs photos de ton travail. Le questionnaire qui sera envoyé par la suite, devra être complété et enregistré sur l'ENT.Un crayon au choixUn appareil photomatériaux, techniques, supports au choixCe qui est évalué...Ta photo montre clairement ta réalisation. Tu es capable d'expliquer ce que tu as fait pour que ton crayon devienne une oeuvre d'art. Tu es capable de faire des liens avec une oeuvre proposée parmi les références données.Temps estimé : - environ 30 min de réalisation - environ 20 min pour compléter le questionnaire et le transférer.
à la maison !Faire des Arts plastiquesNiveau 6eLe questionnaire 3Si c'est possible intègre ta photo dans cet espaceNom : ............................ Prénom : ........................ Classe : ..........................Explique ce que tu as fait pour que ton crayon devienne une oeuvre d'art :
Des mots pour t'aider à t'exprimer : Représenter Rare AssocierPrécieux Exposer
Sculpter Transformer
Recouvrir Ajouter
Socle Cadre Peindre
Mettre en valeur Couleur
Matériau Dessiner Agrandir
Multiplier AssemblerChoisis l'oeuvre ci-dessus, qui, selon toi, a le plus de lien avec ta réalisation. Explique pourquoi tu as choisi cette oeuvre :
sers-toi du vocabulaire proposé pour t'aider à t'exprimer !sers-toi du vocabulaire proposé pour t'aider à t'exprimer !
Références artistiques Réalisation 3ESCHER MCMains dessinant,
Lithographie, 1948
28,5 x 34 cm
Dalton GHETTI
Marta ALTES
illustrations DAISUNG KIM crayon en or 24 k, 2009Quand un objet du quotidien devient une oeuvre d'art... Le représenter Le faire devenir rare Le faire devenir précieux Le transformer Le sculpter Le mettre en valeur Le faire devenir matériau de création L'exposer...
Définition : Objet détourné : en art, un objet est détourné quand il ne sert plus à ce à quoi il est destiné. L'artiste s'en sert pour créer une oeuvre, il l'intègre, il le transforme, il l'expose. Pour aller plus loin: Faire des recherches sur un des artistes présentés.Références artistiques Réalisation 3Jennifer MAESTRE,
Aurora,
crayons de couleur, 200518 x 43 x 43 cmARMAN
Accumulation de crayons de couleur,
1998quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17