Cycle 3 : Nlafon-billard, arts plastiques
• modalité : par groupe de 2 : fiche projet à compléter à la maison = mettre l’objet en valeur, lui donner un sens différent, faire attention à la lumière séance3 : présentation des photos au vidéo projecteur + verbalisation
« Personnage - objets
objets trouvés en plastique, 1985 Le mettre en valeur Objet détourné : en art, un objet est détourné quand il
Cycle 3 CM1 CM2 6ème EXPOSEZ VOTRE OBJET PART
EPLE J’ai réussi à mettre en valeur mon objet C2 Mettre en œuvre un projet C2 2 Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles EPLE J’ai suivi toutes les étapes du projet : 1 Croquis ; 2
notesactivités plastiques et confinement
Matériel : gobelet plastique ou en carton, feuille blanche, colle, ciseaux Prolongement : prendre la sculpture en photo sur un fond, pour la mettre en valeur Références : La guenon et son petit, Picasso
« La question de lobjet en 6ème
émerger la notion de valeur Ce que le professeur d'arts plastiques peut en faire - Questionner la place de l'objet dans l'environnement de l'élève - Exploiter les caractéristiques de l'objet décoratif, poétique, en tant que transfert affectif - Comment représenter l'objet ? - Questionner le passage du tridimensionnel au bidimensionnel
Proposition de progression cycle 1 final (1)
Prendre en photo et mettre en valeur un objet en couleur (tablette) Références artistiques -Max Ernst, Comete Wool Tapestry Rug, 1950 -Claude Viallat, 1980/051, 1980 - Gauguin, Femme au Mango, 1892 - Andy Warhol, Wide Walls, 1966 - Eric Bavoillot, Jardin celtique, 2014 - Francisco Goya, Retrato de Manuel Osorio Manrique de Zuniga, 1792 - 1795
LA MATÉRIALITÉ DE L’ŒUVRE, L’OBJET ET L’OEUVRE
récupération, réaliser un nouvel objet improbable Ajouter deux objets différents Temps : 2X15 minutes Contrainte : pistolet à colle APPRENTISSAGES ET CONNAISSANCES • Amener les élèves à comprendre que l’utilisation des objets dans un travail plastique n’a de visée artistique que si le geste, l’intention la conditionne L’
La collection d’objets et sa présentation
relation entre l’objet et l’espace puisqu’ils vont travailler la mise en scène d’objets, prendre en compte les statuts de l’objet La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre puisqu’ils vont expérimenter, observer et interpréter le rôle de la matière La représentation
Quelques idées de pratique, - ac-nancy-metzfr
l’inconvénient des pliures et le mettre en valeur en créant tout autour un cadre surréaliste (dessins de formes géométriques , graphismes, frottages, etc ) et pourquoi pas un fond faisant sens avec la forme Loïc CM2
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