Extrait de cours Espagnol
Cours d’espagnol Seconde Espagnol LVB 2 de - page 13 – Séquence 1 Les verbes dont le radical est irrégulier à la première personne du singulier du présent de l’indicatif, gardent la même irrégularité : conducir : conduzco → conduzca cours Espagnol
Programme de langues vivantes de seconde générale et
En classe de seconde, les élèves peuvent choisir une troisième langue vivante étrangère ou régionale, la LVC Les niveaux ciblés au lycée Le lycée permet aux élèves de poursuivre cette progression : en LVA, les élèves de seconde confortent leur niveau B1 pour atteindre le niveau B2 à la fin de la terminale,
Langues vivantes C - Education
ESPAGNOL Axe 1 : Vivre entre générations Vivre ensemble, vivre entre générations est une notion qui peut impliquer: solidarité, entraide, apprentissages, mais aussi conflit et rupture Cette notion se déploie dans la sphère privée : au sein du foyer, au cœur de la famille mais aussi dans la sphère publique : au sein d’associations,
Titre de la (CECRL : A2) séquence : Notions
Titre de la séquence : Secuencia 5 El Nuevo Mundo Problématique : ¿Encuentro o desencuentro? (CECRL : A2) Notions : Rencontre avec d’autres cultures Objectif d’ensemble : Rendre compte d’un événement historique : la conquête de l’Amérique par les espagnols
Séquence n°4 : Année scolaire 2015 - 2016 discriminación e
espagnol → révision de la géorgraphie de l'Espagne (mineur) → comprendre ce qui explique les peurs et les soupçons envers la communauté gitane → comprendre l'importance parfois négative de l'avis des autres sur notre perception des choses et des gens (possibilité d'aller jusqu'à l'importance des médias) → amener
Espagnol - PrimLangues
espagnol, italien une formule équivalant linguis-tiquement à «bon après-midi» mais, en anglais, en espagnol et en arabe, c’est une salutation qu’on adresse à son interlocuteur à l’arrivée; en italien comme en français, cette expression a valeur de souhait et on l’énonce en partant
Projet de fin de séquence « Acción poética
Nous l’avons proposée à une classe de seconde au deuxième trimestre, et la thématique reflète les notions « sentiment d’appartenance » et « visions d’avenir » A travers les différents documents proposés, nous avons pu observer les enjeux de l’art de rue sous ses divers aspects
Mujeres en el deporte - ac-aix-marseillefr
2 Séance 1: Mujeres españolas en el deporte Descubrir: expresarse ( EOC ) Objectif : constater les inégalités et poser une problématique A2 : Peut faire une description brève et élémentaire d’un événement ou d’une activité
SÉQUENCE : Desarrollo sostenible y consumo responsable
Les élèves ont relevé sur la page d’accueil de ce site certains indices : « Greenpeace » / le suffixe de l’adresse du site « » / « COP 21 » / « Héroes por el clima » /
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