Cahier des charges académique du CCF des épreuves

GT ASSP 2016 « Education à la santé » Page 3 3 Année de Terminale OG1 : Concevoir et réaliser des activités d’animation ou des actions d’éducation à la santé avec les structures environnantes de l’établissement scolaire (EHPAD, foyer de vie )

Connaissances à acquérir en Animation – Éducation à la santé

1 3 Projet d'animation 1 4 Conduite d'animation 2 Animation de réunion de travail 3 Conduite d'actions d'éducation à la santé 3 1 Éducation à la santé, promotion de la santé 3 2 Analyse des besoins Risques sanitaires 3 3 Préparation de l'action 3 4 Mise en œuvre

PARTIE 3 Animation et éducation à la santé

Animation et éducation à la santé 11 Conduite d’activités pour une personne ou un groupe Selon le contexte professionnel, indiquer des jeux ou des activités

Éducation à la santé en milieu scolaire

L’éducation à la santé 2 à l’École 3 « vise à aider chaque jeune à s’approprier pro- gressivement les moyens d’opérer des choix, d’adopter des comportements respon- sables, pour lui-même comme vis-à-vis d’autrui et de l’environnement

LES PROJETS EN BACCCALAUREAT PROFESSIONNEL ASSP

bac pro ASSP afin de présenter e qu’on peut y faire : ourse à pieds, visites d’étalissements médico-so iaux, intervenants, projets d’animation et d’édu ation à la santé Lycée T Desreumaux – Académie de Dijon Lycée F Mitterrand– Académie de Dijon Escape game à la découverte de la filière ASSP

BAC Accompagnement, soins et services PRO à la personne en

-Animation - éducation à la santé: conduite d'animation, actions d'éducation à la santé -Sciences médico-sociales: personnes aux différents étapes