The ABC model of flower development: then and now
The ABC model and flower evolution Given the conservation of floral organ position across angiosperms, it was a natural question as ask whether the ABC model could be applied to all flowering plants – and not only to Arabidopsis and snapdragon, where it was developed Its integration with new
I Mise en place des fleurs et des pièces florales
Les fleurs d’Arabidopsis possèdent une organisation classique de fleurs de dicotylédones en 4 verticilles concentriques (sépales, pétales, étamines, carpelles) soit une structure de type S-P-E-C, avec alternance des pièces florales d’un verticille à l’autre
TP 10 : La fleur, un organe reproducteur sous contrôle génétique
par un ensemble de gènes L’Arabette des dames (Arabidopsis thaliana) est une plante modèle pour étudier ce contrôle génétique Chez cette plante, 3 classes de gènes (modèle ABC) interviennent 1-A l’aide de l’animation, compléter le tableau de la fiche réponse pour les 3 classes de mutants
Page 1/4 Planches botaniques plastifiées
Arabidopsis thaliana, apetala mutant de classe A Sans pétale, ils sont remplacés par des fleurs, elles mêmes sans pétale Développement qui parait anarchique, vu la complexité Fleur d’Arabidopsis thaliana apetala, grossit 20 fois, capture faite avec une loupe binoculaire avec camera intégrée (ref 76258, Sordalab)
ANNEXE 5 – LEXIQUE BILINGUE (ANGLAIS - FRANÇAIS)
ABC model modèle ABC abiotic abiotique abscisic acid acide abscisique abzyme abzyme acaricide acaricide ACC synthase ACC synthase acceptor control contrôle respiratoire par accepteur acceptor junction site site accepteur d’épissage accessory bud bourgeon accessoire acclimatization acclimatation acellular acellulaire
Activité 21 : Structure de la fleur et contrôle de son
(Arabidopsis thaliana) De petite taille (25 à 30 cm) et de cycle de vie rapide (3 mois), elle se cultive facilement en laboratoire Son petit génome est désormais totalement séquencé Chez Arabidospsis, de nombreux mutants présentant des anomalies de développement des fleurs ont été isolés On compare des fleurs provenant de plantes
Home - Rochambeau, The French International School
L'arabette des dames (Arabidopsis thaliana) est une des plantes les plus étudiées pour comprendre le contrôle génétique du développement d'une fleur On cherche à expliquer la formation de plantes mutantes qui présentent une organisation florale anormale A partir des informations extraites des documents, expliquer l'organisation florale
La Terre dans lunivers, la vie, lévolution du vivant Ch5
La Terre dans l'univers, la vie, l'évolution du vivant Ch 5: la vie fixée L'organisation florale Mise en situation et recherche à mener La vie fixée implique l’impossibilité de se déplacer pour se reproduire et coloniser un milieu
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
L’arabette des dames ( Arabidopsis thaliana) est une des plantes les plus étudiées pour comprendre le contrôle génétique du développement d’une fleur On cherche à expliquer la formation de plantes mutantes qui présentent une organisation florale anormale
Chapitre 5 La vie de la plante - Terminale S
- Identifier l’implication des gènes homéotiques dans l’édification de la fleur (modèle ABC) Matériel : -Dissection florale - Observation de plantes sauvages et mutantes d’Arabidopsis thaliana Capacités et attitudes : -Recenser, extraire et organiser des informations -Réaliser une observation microscopique et à la loupe binoculaire
[PDF] le controle genetique de la morphogenese florale
[PDF] un horticulteur se préparer au concours de la plus belle fleur
[PDF] modèle accusé de réception mail
[PDF] lettre de confirmation de réception
[PDF] modèle d'accusé de réception administratif
[PDF] lettre accuse reception reclamation
[PDF] modèle lettre accusé réception réclamation
[PDF] modèle accusé de réception réclamation client
[PDF] modèle accusé de réception d'une réclamation
[PDF] référence de l'acte (éventuellement)
[PDF] qu'est ce que la référence de l'acte de naissance
[PDF] indiquer les références ? rappeler dans le courrier ? vous expédier
[PDF] demande de transcription acte de naissance
[PDF] demande de transcription d'acte de naissance d'une personne mineur
Activité 21 : Structure de la fleur et contrôle de son développement
Comme leur nom l'indique, les plantes à fleurs présentent, à un moment donné de leur cycle de développement, des
fleurs, dont l'aspect est très varié. Ce sont les organes reproducteurs des végétaux. Quels sont les mécanismes génétiques à l'origine de la structure des fleurs ? Partie 1 : Structure d'une fleur : exemple de la Tulipe :Réaliser le diagramme et la dissection de la fleur de Tulipe à l'aide de la fiche méthode fournie.Diagramme florale de la tulipe
Partie 2 : Mécanismes génétiques à l'origine de l'organisation florale : Afin de comprendre les mécanismes de mise en place de l'organisation florale, nousallons nous intéresser à une plante très étudiée des généticiens, l'Arabette des dames
Arabidopsis thaliana). De petite taille (25 à 30 cm) et de cycle de vie rapide (3 mois), elle se cultive facilement en laboratoire. Son petit génome est désormais totalement séquencé. Chez Arabidospsis, de nombreux mutants présentant des anomalies de développement des fleurs ont été isolés. On compare des fleurs provenant de plantes sauvages avec des fleurs provenant de plantes mutantes nommées pistillata, apetala-2 et agamous. Chacune des plantes mutantes présente une mutation dans un unique gène appartenant à une famille de gènes de développement, constituant le modèle ABC.1) À l'aide du logiciel ANAGENE (fichier mutants Arabidopsis dans banque de
séquences / séquences personnelles), comparer entre elles les séquences sauvages des3 gènes (choisir comme référence le gène A) étudiés puis :
a) Indiquer le résultat de la comparaison en pourcentage de ressemblances : Gène B = 53.5% d'identité avec le gène A= 57% d'identité avec le gène Ab) Indiquer à quoi peuvent appartenir ces 3 gènes d'après vos connaissances précédentes. considèrent qu'une
similitude supérieure à 20% entre 2 molécules ne peut être due au hasard et indique une origine commune: les
gènes codant pour ces molécules dérivent d'un gène a2) À l'aide du logiciel ANAGENE (fichier mutants Arabidopsis dans le dossier " act 21 » à récupérer sur le
réseau ), comparer chacun des gènes entre l'espèce sauvage et les espèces mutantes et compléter la 3ème
colonne du tableau au verso.3) Une fois que les mutations auront été identifiées, utiliser l'animation http://www.ens-
lyon.fr/RELIE/Fleurs/formation/module4/demo-m4-1.htm pour modéliser les conséquences des mutations et
expliquer les différences phénotypiques. Remplir alors les colonnes restantes du tableau au verso.
4) Expliquer les mécanismes génétiques qui permettent la mise en place de l'organisation florale.
Expression du gène A = formation des sépales; expression des gènes A + B = formation des pétales; expression
desquotesdbs_dbs8.pdfusesText_14