Méthodologie - Rédiger une fiche de lecture - Université
Une fiche de lecture se prépare en lisant le livre Il faut prendre des notes au brouillon en y reportant les n° de pages pour gagner du temps Il faut lire le livre avec un crayon à la main, compléter au fur et à mesure sa fiche au crayon à papier avant de la mettre au propre au stylo 1°- En haut de la fiche, on indique les références
UE3 – CM « réaliser une fiche de lecture : pourquoi, comment
2 Comment lire pour faire une fiche de lecture Avant de démarrer la fiche de lecture Faire une recherche sur l’auteur : Présentation de l’auteur circonstanciée : attention pas une biographie complète mais situer l’auteur dans un champ de recherche, un champ disciplinaire, une spécialité, ce qu’il a écrit sur le sujet
Fiche de lecture (20%) - Réseau Fernand-Dumont
Fiche de lecture (20 ) Nom de l’étudiante ou de l’étudiant : _____ Numéro de matricule : _____ Référence (insérer ici la référence complète du document telle qu’elle apparaîtrait dans une bibliographie : titre, auteur (s), date, éditeur, etc ) Synthèse 1 Quelle est la thèse de l’auteur ou de l’auteure?
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Fiche méthodologique – Les comptes-rendus de lecture I Comment lire efficacement ? Lecture d'un article Lecture d'un ouvrage Questions à se poser 1 Prendre connaissance du paratexte : auteur, titre, page de titre, commentaire en quatrième de couverture, résumé, dédicace, épigraphe, préface, année de publication, etc
Fiche méthodologique 2 Fiche de lecture
Fiche méthodologique 2 : Faire une fiche de lecture OBJECTIFS L’objectif d’une fiche de lecture est double et paradoxal : il doit à la fois dispenser le lecteur de lire l’ouvrage tout en lui donnant envie de le lire Une fiche de lecture permet d’évaluer la
Revue de littérature - SASS
• Afin de satisfaire aux exigences du cours et aux attentes du professeur, il faut suivre les consignes Assurez-vous de les comprendre et de les respecter ÉTAPE 2A) Planifier la revue de littérature– Évaluer l'information • En lisant chaque ouvrage, notez les idées, les théories, les concepts et les débats récurrents
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Fiche de lecture Licence Sciences de l’Education 1 Février 2014 ONNAISSAN E DU HAMP D’EXEZ I E : POLITIUES ET PRATIQUES DE LA FORMATION D'ADULTES Aix-Marseille Université - Année 2013-2014 L’entreprise apprenante Jeanne Mallet Editeur : Université De Provence Collection : sciences de l'éducation Parution : 1994 Dossier déposé le :
L’introduction METHODOLOGIE COMMENT FAIRE UNE FICHE DE
N’oubliez pas enfin de conclure votre fiche de lecture, en mentionnant ce que l’ouvrage vous a appris personnellement et les sujets qu’il peut vous aider à traiter à l’avenir Objectif : réaliser une fiche de lecture efficace sur l’ouvrage suivant : Jean-Baptiste
Fi chhe e ddee lleecttuurre Quu’’eesstt--ccee dqquu
l'université de Tunis Faculté des lettres et Sciences humaines, 6e série : Philosophie, Volume n°III Kant et le problème du mal - Montréal : Presses de l'université de Montréal, 1971 L'élan humain ou l'éducation selon Alain - Paris : éd J Vrin ; Montréal : Presses de l'université de Montréal, 1974 - coll L'Enfant n°XVI
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1 Fiche méthodologique 2 : Faire une fiche de lecture.
OBJECTIFS.
L"objectif d"une fiche de lecture est double et paradoxal : il doit à la fois dispenser le lecteur
de lire l"ouvrage tout en lui donnant envie de le lire. Une fiche de lecture permet d"évaluer lacompréhension d"un texte, et la capacité à synthétiser et analyser : l"aptitude à s"approprier un texte et à s"en distancer. C"est un exercice clé dans la préparation des concours, dans le travail
du chercheur, et c"est un outil essentiel pour travailler en équipe au sein des groupes de recherche. Il va sans dire qu"une " bonne lecture » (voir Fiche méthodologique 1) donnegénéralement une " bonne fiche de lecture »... Cet exercice doit respecter quelques consignes : il comprend trois grandes parties (introduction, développement [synthèse et
analyse], conclusion), doit tenir en moyenne en 5/7 pages. PLANIntroduction : Situer l"auteur et l"ouvrage.
L"introduction doit donner les éléments généraux pour situer l"auteur et l"ouvrage. Il faut présenter l"auteur (nationalité, université ou centre de recherche, profession, discipline,
recherches, courant de pensée, etc.) et essayer de situer l"ouvrage étudié dans son parcours.
Il faut aussi préciser la nature de l"ouvrage : est-ce le produit d"une thèse, des actes d"un colloque, un ouvrage collectif, fait-il partie d"une trilogie, etc. De même, si on la connaît,préciser l"importance qu"a eue l"ouvrage : a-t-il fait débat dans la communauté scientifique ou médiatique, un best-seller, etc. Au besoin, commenter brièvement le titre du livre, la
couverture, la mise en page, et la table des matières.Développement : synthétiser et analyser.
" Synthétiser » : On attend d"une synthèse qu"elle reprenne, en les reformulant autrement (avec vos propres mots) les idées majeures de l"ouvrage, c"est un condensé où l"on suit
l"analyse et les arguments de l"auteur. Qu"a-t-il voulu démontrer ? Quel est son cheminement ? Sur quels exemples clés appuie-t-il son analyse ? A l"occasion, on pourrareprendre trois ou quatre " belles citations », jamais plus. La synthèse est une affaire de choix,
de sélection des thèmes, des exemples et des arguments ; et c"est à vous de faire ce choix." Analyser » : On attend d"une analyse qu"elle éclaire, commente et " élargisse » les
principales idées du texte. L"étudiant doit faire appel à ses propres connaissances et à son
esprit critique pour les confronter aux idées de l"auteur, sans tomber dans la simplicité. Ils"agit de commenter des points précis ou des thématiques particulières abordées dans l"ouvrage, et là encore c"est à vous de faire les choix. Les questionnements peuvent être : En
quoi mes connaissances confirment, illustrent ou contredisent-elles tel propos de l"auteur ? A quels travaux majeurs peut-on relier ces arguments/ces thématiques? Qu"apporterait tel autre 2 auteur dans le débat sur cette question ? Qu"apporterait tel travail d"une autre discipline ? Quels arguments pourrait-on y opposer ? L"auteur se défend-il des attaques possibles ? Que peut-on dire sur la qualité même de l"argumentation ? Que peut-on dire de la bibliographie et des auteurs les plus cités ? En quoi les outils auxquels à recours l"auteur sont-ils ou paspertinents ? Que dire de la structure générale du texte/des parties et des titres des chapitres et
des sous-parties ? En quoi le texte apporte t il un regard nouveau sur le domaine précis ?Deux plans sont possibles :
Plan A : Synthèse puis analyse
=> Faire en deux parties, distinguer.I) Synthèse.
- soit reprendre les parties du livre - soit reprendre les thématiquesII) Analyse personnelle.
- soit reprendre les parties du livre - soit reprendre les thématiques qu"iléclaire
Dangers : les répétitions et la paraphrase.
Plan B : Synthèse analytique
=> Mêler la synthèse et l"analyse dans un développement structuré.Faire soi même un plan :
- pour certains livres bien structurés et courts on peut reprendre les parties et les synthétiser. - soit pour un livre dense au plan confus on reprend les thématiques importantes.Danger : la paraphrase.
Attention : éviter la paraphrase, les répétitions, les jugements de valeur, les critiques faciles ou
superficielles, les procès d"intention. Tout développement doit être bien structuré et
argumenté avec des exemples pertinents tirés du texte ou pouvant s"y rapporter. En aucun casil ne faut abuser des citations. La longueur des éléments de synthèse et de commentaires doit
être proportionnelle. Enfin, il faut donner la référence bibliographique complète de tout autre
auteur cité.Conclusion : faire le bilan et élargir.
La conclusion doit mettre en perspective les principaux acquis de l"argumentation et dégagerla portée de l"ouvrage. Qu"apporte-t-il, en définitive, à la discipline? L"auteur a-t-il tenu ses
promesses ? Pourquoi ? Quel a été l"impact de l"ouvrage ? A-t-il changé quelque chose ?
Quelle est l"importance, scientifique ou médiatique du texte aujourd"hui ? Qu"est ce que
l"auteur a publié depuis ? S"y est-il défendu de ces critiques ? Qu"est ce que m"a apporté scientifiquement ou personnellement la lecture du texte ?etc.Rappel : la citation des textes doit contenir toutes les indications suivantes, et la présentation doit être homogène
(proposition de présentation :Livre : NOM, Prénom, (Date), Titre du livre, éditeur, collection, lieu de publication, nombre de pages.
Chapitre de livre : NOM, Prénom, (Date), " Titre du chapitre », in NOM, Prénom (dir.), Titre du livre, éditeur,
collection, lieu de publication, page X à X.Article : NOM, Prénom, (Date), " Titre de l"article », in Titre de la revue, vol.X, n°X, p : début-fin.
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