La sanction éducative entre autorité et respect
19 mars 2016 La sanction éducative entre autorité et respect-. Conférence d'Éric Prairat. Intérêt porté au document visuel ou auditif.
L'enseignant et l'équipe éducative sont les référents adultes qui exercent leur autorité. La vie dans l'école et l'établissement suppose le respect de
11.1 H1 : Une éducation sans autorité ni sanction ne permet pas à et la punition se trouve être un moyen de se faire respecter et de s'imposer.
les règles de vie de la classe à travers des valeurs
13 oct. 2014 respect des droits et sur la personnalité des élèves. 5 . L'autorité traditionnelle n' ... Autorité éducative entre relation et influence.
28 mai 2019 Définition de la relation d'autorité éducative et modélisation du ... responsabilité et respect chez l'éducateur entre interdits et ...
4 déc. 2012 une reconnaissance mutuelle entre élèves et enseignant. L'autorité se construit donc ... La sanction doit rester éducative et légitime pour.
6 févr. 2012 La sanction un acte éducatif dans un cadre juridique rigoureux ... "La sanction éducative
https://ienbully.etab.ac-lille.fr/navigation-gauche/education-prioritaire-eclair/eclair/justice-scolaire-et-sanction
de sanction éducative s’inscrit dans un horizon théorique qui tente de nouer moralisme et instrumentalisme dit autrement la nécessaire exigence du juste et le souci éducatif de la responsabilisation La question du fondement La morale ignore le principe de rétribution elle est étrangère aux lois de l’équilibre et de la compensation
Et une sanction sera dite éducativesi elle aide l'enfant à tenir son rôle au sein de la famille à remplir ses responsabilités à l'égard de la famille dans son ensemble de chacun de ses membres et de lui-même même si cela peut surprendre Supposons qu'une règle a été enfreinte
14Pour se construire, un élève, enfant, préadolescent, puis adolescent, a besoin dun cadre structuré et structurant, de repères et de limites clairs. Des interdits fondamentaux sont indispensables, à la condition, encore une fois, quils portent sur les conduites, jamais sur la personne. Ces interdits sont des interdits symboliques fondateurs du lie...
23Les valeurs à transmettre sont celles de notre République, incluant celles de la Déclaration Universelle des Droits de lHomme (DUDH) signée par notre État, et, tout dabord, le respect a priori de la dignité humaine sans exclusion aucune. La formation éthique donne sens au bien commun et permet de transcender les morales communautaristes. 27Lunive...
Au regard des dérives et constats évoqués ci-dessus, il apparaît essentiel de définir les finalités éducatives de la sanction. Il s’agit en fait de tendre à un but par l’adaptation des moyens à des fins. En ce qui concerne la sanction, sa finalité se situe dans le cadre de l’institution scolaire. On peut distinguer deux buts à atteindre :
En effet, il bénéficie également de son corps : la voix, le regard et la gestuelle. Les enseignants ont évolué dans leur pratique de la sanction. Ils sont passés de la punition à la sanction positive, éducative, c'est-à-dire, une sanction qui demande réparation et qui une nécessite prise de conscience de l’élève.
L’aspect éducatif de la sanction tend à modifier les comportements de l’élève et de l’adulte. Celui-ci en réfléchissant à ses pratiques, au choix et à l’utilisation de ses outils, à ses collaborations possibles, se met dans une position de distanciation qui devrait lui permettre d’atteindre ses objectifs éducatifs.
Nous pouvons alors nous demander s’il s’agit de la sanction éducative dont Prairat a fait une étude. D’après ce dernier, la sanction éducative est une sanction qui s’adresse à un seul individu, qui engendre des réparations, qui porte sur les actes et qui prive de l’exercice de certains droits pour une durée temporaire.