Gestión estratégica: De la administración escolar a la gestión educativa estratégica 6 principios del modelo tradicional conlleva a una situación que diversos
modulo
La forma de organización escolar, la idea tradicional de conocimiento, las prácticas de educativa, el aprendizaje, la enseñanza, la gestión escolar y la política escuela procese la administración del conocimiento proviene desde afuera,
Educativa (UCV) Especialista en planificación y Evaluación Escolar La gestión educativa vs administración educativa La Gestión Educativa de una teoría administrativa tradicional a una teoría de Gestión Educativa que demanda la
PARALELO DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y LA GESTIÓN organización escolar, de modo que en la labor cotidiana del proceso enseñanza -aprendizaje, llegue a de un sistema educativo tradicional cerrado, a abrir fronteras
Piedad Gonzalez Martinez
La administración y gestión escolar, al igual que las instituciones educativas, concepto tradicional de administración no resulta suficiente para reflejar la
educativa para la transformación de la gestión escolar y la mejora del logro De la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica
Modelo de Gestion EducativaFINAL
unidad didáctica La Administración Escolar para el cambio y el mejora- miento de las lución de la gestión de centros educativos y la educación en general hasta la formu- que resuelva los asuntos escolares al ejercer su poder tradicional
Así mismo la gestión educativa está orientada a la toma de decisiones en gestión escolar no es sinónimo de administración esco- lar, aunque la incluye; nes a las personas y las formas tradicionales de ver la educación, lo cual no es una
De la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica. El presente artículo es una síntesis de “Competencias para la
Gestión estratégica: De la administración escolar a la gestión educativa principios del modelo tradicional conlleva a una situación que diversos autores ...
Escuela Superior de Comercio y Administración Instituto Politécnico Nacional. RESUMEN: Este estudio describe escolar tradicional a la gestión educativa.
Licda. en Educación mención Administración Educativa (UCV). Especialista en planificación y Evaluación Escolar. (CIPPSV). Lonis.chacon@ne.edu.ve
los resultados aquí planteados producto de una investigación que centra su razonamiento en la gestión educativa estratégica y la administración escolar.
La gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos Transición de la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica.
En ese sentido el curso de PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA que se de la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica.
En ese sentido el curso de PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA que se de la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica.
19 nov 2020 En el mismo orden de ideas la recuperación del espacio para la creación e implementación de la biblioteca escolar abierta
Para ello se impulsó la transformación de la gestión escolar como un medio para el mejoramiento del servicio que ofrecen las escuelas y del logro educativo de
La administración educativa y su fundamentación epistemológica Educación vol 27 núm 1 2003 pp 9-16 Universidad de Costa Rica San Pedro Montes de Oca Costa Rica Disponible en: http://www redalyc org/articulo oa?id=44027102 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc
básicas para la gestión educativa estratégica 1ª Comprensión de los desafíos que implica el cambio de paradigmas en los sistemas educativos 2ª Identificación del movimiento de la administración convencional hacia la gestión edu-cativa estratégica 3ª
Gestión educativa Competencias de la unidad de aprendizaje Distingue los elementos teóricos y metodológicos de la gestión y la administración educativa actuales para fundamentar propuestas de intervención que contribuyan a la mejora de la calidad y a la consolidación de los centros escolares
La administración y gestión escolar entendidos como herramienta de autonomía deben ser considerados como una modalidad o singularidad de acción del sistema escolar del centro o de la escuela en el cual el logro de una calidad educativa o de una óptima relación enseñanza /
Como señalan los autores la gestión educativa tiene 4 dimensiones o categorías: gestión directiva gestión administrativa gestión comunitaria y gestión académica las cuales se irán explicando a lo largo de este texto La gestión educativa juega un papel importante en la sociedad ya que tiene que ver con la
1 3 Dimensiones de la gestión escolar Para el análisis y fundamentación de la práctica directiva se plantean las siguientes dimensiones de la gestión educativa que se encuentran presentes en los cinco módulos y se articulan a partir del eje conductor Planeación–Evaluación del proyecto educativo Las dimensiones son:
¿Qué es la administración educativa?
Como se señaló anteriormente, la Ad-ministración Educativa tiene por objeto deestudio la organización educativa, en susdistintos niveles: primario, secundario, ter-ciario y no formal. Cada nivel educativo po-see características y requerimientos dife-rentes, en función de la edad y necesidadesde las poblaciones que atiende.
¿Cuál es el objetivo de la administración y la gestión educativa?
Objetivo: Identificar los conceptos, de la Administración y Gestión Educativa, así como identificar sus características. La administración se fue construyendo como disciplina científica, a partir de los trabajos pioneros publicados en la segunda década del siglo XX. Su campo de estudio son las organizaciones.
¿Qué es la gestión educativa?
Juan Carlos Tedesco, por su parte, entiende la gestión como: “Un proceso que va más allá de los simples cambios administrativos, abarca todo lo que concierne a los procesos educativos, tanto administrativo y social, como laboral y pedagógico”. [Tedesco, 1999].
¿Qué es la gestión escolar?
Pilar Pozner comenta: La gestión escolar no es una construcción arbitraria y aislada; pertenece a un ámbito social específico; se reconoce como una orga-nización social que le da sentido y fuerza como proyecto de transformación de los seres humanos [Pozner, 1998].
De la administración escolar tradicional a la gestión educativa