Dossier thématique – Le Horla 2 Idées pour la leçon de clôture 1 Les élèves regardent des parties du film le sixième sens Une discussion de groupe au sujet des ressemblances et des différences qui existent entre Le Horla de Maupassant et le Sixième sens de Night Shyamalan Cette discus-
Le Horla J’aime ma maison où j’ai grandi De mes fenêtres, je vois la Seine qui coule, le long de mon jardin, derrière la route, presque chez moi, la grande et large Seine qui va de Rouen au Havre, couverte de bateaux qui passent À gauche, là-bas, Rouen, la vaste ville aux toits bleus, sous le peuple pointu des clochers gothiques
Le Horla J’aime ma maison où j’ai grandi De mes fenêtres, je vois la Seine qui coule, le long de mon jardin, derrière la route, presque chez moi, la grande et large Seine qui va de Rouen au Havre, couverte de bateaux qui passent À gauche, là-bas, Rouen, la vaste ville aux toits bleus, sous le peuple pointu des clochers gothiques
Le Horla / Guy de Maupassant 1 Séquence CLASSE DE QUATRIÈME Séquence pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes dans les Hauts-de-Seine Le Horla de Guy de maupassant SommaIre Séance 1 › La nouvelle fantastique Dominante : lecture-découverte de l’objet livre p 2 Séance2› entrer dans le récit
Le Horla BeQ Guy de Maupassant Le Horla a La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume 429 : version 1 02 2 Du même auteur, à la
Proposition 1 : construire le champ associatif du fantastique (étrange, mystère, irréel) à partir - des images de Harris Burdick - d’un extait de la nouvelle de Maupassant – Le Horla - d’un extait du éit de J B Stamper - Rue du Cimetière Fantastiue = iuption de l’iationnel dans un cade éaliste Extrait du « Horla »
perceptions inquiétantes, semant le doute chez le lecteur, effaçant les repères qui pourraient le raccrocher à ce qu’il connait Autant le réalisme prend de la distance pour mieux faire voir le réel, autant le fantastique s’éloigne subrepticement pour emmener dans un univers qui brouille les pistes et fait perdre tout repère
Notions : le mouvement des lumières, le matérialisme, récits fantastiques, la nouvelle, le mouvement réaliste, le mouvement naturaliste Activités : Lecture des documents Mis en commun des réponses Etude des tableaux ; donnez ses impressions et utiliser le vocabulaire de l’analyse de l’image
62 Guy de Maupassant – LA MAIN La Main a paru dans le Gaulois du 23 décembre 1883 puis dans Les Contes du Jour et de la Nuit en 1885 On faisait cercle autour de M Bermutier, juge d’instruction qui donnait son avis sur l’affaire
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Le Horla – Guy de Maupassant
Dossier thématique – Le Horla A) Analyse didactique 1 réflexions préliminaires – pourquoi lire ce livre en classe? • une œuvre appropriée pour permettre aux élèves d’expliquer les représenta-tions du monde contenues dans des textes littéraires • la nouvelle = représentative de son époque • la nouvelle = genre court et intense qui suscite généralement l’intérêt des
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LE - Free
Le Horla Une baie démesurée s’étendait devant moi, à perte de vue, entre deux côtes écartées se perdant au loin dans les brumes ; et au milieu de cette immense baie jaune, sous un ciel d’or et de clarté, s’élevait sombre et pointu un mont étrange, au milieu des sables Le soleil venait de disparaître, et sur l’horizon encore flamboyant se dessinait le profil de ce
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FPC Maupassant sequence - cercle-enseignementcom
Le Horla / Guy de Maupassant 1 Séquence CLASSE DE QUATRIÈME Séquence pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes dans les Hauts-de-Seine Le Horla de Guy de maupassant SommaIre Séance 1 › La nouvelle fantastique Dominante : lecture-découverte de l’objet livre p 2 Séance2› entrer dans le récit Dominante : lecture analytique p 3 Séance 3 › Le
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horla - Free
HORLA 8 mai – Quelle journée admirable J’ai passé toute la matinée étendu sur l’herbe, devant ma maison, sous l’énorme platane qui la couvre, l’abrite et l’ombrage tout entière J’aime ce pays, et j’aime y vivre parce que j’y ai mes racines, ces profondes et délicates racines, qui attachent un homme à la terre où sont nés et morts ses aïeux, qui l’attachent à
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Cahier de texte 4ème 2 (classe BLEUE)
2ème temps : Dictée sur le texte « une belle journée » Guy de Maupassant, « Le Horla » 1887 Mardi 25 septembre 2018 SEQUENCE 1 : LA NOUVELLE FANTASTIQUE Séance 4 : un portrait vivant (suite) Finir les questions et écouter la chute de cette nouvelle, faite par les élèves Faire l’analyse du tableau de Courbet et voir le parallèle avec l’histoire Travail à faire : Lire la
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CLASSE DE 4EME : ÉTUDIER UNE NOUVELLE RÉALISTE DU XIXE
présentation des personnages, analyse de leur situation : éléments de la situation initiale) 5 b - La ligne 45 s’ouvre sur une rupture : comment se matérialise-t-elle dans le texte ? • indication de temps précise, emploi du verbe « s’arrêter » au passé simple et de l’adverbe
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ACADEMIE DE NICE Collège VILLENEUVE DEVOIR COMMUN 4ème
DEVOIR COMMUN 4ème FRANÇAIS Année 2011 Session : Avril SUJET L’USAGE DU DICTIONNAIRE EST AUTORISE POUR LA DEUXIEME PARTIE DEUXIEME PARTIE RÉDACTION Vous ferez le portrait de la créature ou de l’être effrayant qui apparaît cette nuit-là au jeune Baron Vous utiliserez en guise de phrase d’introduction cet extrait du texte « En face de moi, dans le corridor, se tenait, debout, une
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Séance 1Séance 1 :::: à la découverte de Maupassant
Séquence 2 Séquence 2 : :: : dire, lire et écrire autour de nouvelles fantasti ques Séance 2 Séance 2 : :: : La Chevelure de Maupassant Questionnaire de lecture I/ La structure de la nouvelleI/ La structure de la nouvelle 1°) A quoi servent les quatre premiers paragraphes de la nouvelle ?
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THÈME 3 La fiction pour interroger le réel
THÈME 3 La fiction pour interroger le réel Que ce soit au cycle 3 ou en 5e, la fiction est avant tout considérée sous l’angle de l’imaginaire, on pourrait presque dire de l’évasion du réel Qu’il s’agisse des récits mythologiques, fondateurs, merveilleux, créateurs d’utopies, la littérature révèle aux
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Aux Champs - Institution Jean-Paul II
Bécasse en 1883, mais aussi des nouvelles fantastiques comme Le Horla en 1887 Il marqua aussi la littérature française par quelques romans (il en écrivit 6 en tout) : Une Vie en 1883, Bel-Ami en 1885 et Pierre et Jean en 1887-1888 On retrouve dans de nombreuses oeuvres de Maupassant le Pays de Caux, comme cadre de l'histoire, ainsi que pour le langage et les moeurs 4XLFN7LPH HWXQ
Le Horla / Guy de Maupassant 3 objectifs › analyser l'incipit d'une nouvelle fantastique › Définir le cadre du récit Dominante › Lecture analytique ➔ Support
Horla Sequence
Dossier thématique – Le Horla A) Analyse didactique 1 réflexions préliminaires – pourquoi lire ce livre en classe? • une œuvre appropriée pour permettre aux
le horla e guy de maupassant
Après avoir inspecté chaque recoin de la pièce, il s'étend, tentant d'analyser la peur qui le tenaille Serait-ce un dérangement physique? Étreint d'une angoisse
maupassant le horla
Le Horla Objectif : découvrir le début d'une nouvelle fantastique Support : extrait du « Horla », Guy de Maupassant, 1887 I Un incipit réaliste : la mise en place
Lecture analytique le Horla SIte
Analyse textuelle Le narrateur, qui tient un journal, Ce texte est extrait de l' œuvre Le Horla, dont l'auteur est Guy de Maupassant Questions analytiques 1 a
fr e e at pe cor
Outils pour l'analyse filmique Fiche définition : Le Fantastique Modalités : Axes de travail de l'analyse du film « Le Horla » de D Monereau Lycée Léon de
CAP Nuit OE DALAMA
Nous abordons le récit Aurélia de Gérard de Nerval et Horla de Guy parallèlement avec l'œuvre de Maupassant le Horla, en divisant l'analyse sous des
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Questionnaire de lecture- Le Horla. 4ème-3ème. NOM : Prénom : Classe : ENTOURE JUSTE LA BONNE REPONSE A. CHAQUE QUESTION. ATTENTION TOUTES LES QUESTIONS NE.
https://pedagogie.ac-reunion.fr/fileadmin/ANNEXES-ACADEMIQUES/03-PEDAGOGIE/03-LYCEE/Voie-professionnelle/lettres-histoire-pro/lettres/2-CAP-Nuit-OE2-DALAMA.pdf
Faire étudier Le Horla en classe de quatrième permet de familiariser les élèves avec le genre analyser l'incipit d'une nouvelle fantastique.
En quoi le Horla est-il emblématique du conte fantastique ? analyse de façon très précise presque scientifique
Le narrateur conclut que la seule solution pour faire disparaître le Horla est de se suicider. Page 4. III. Les thèmes abordés. Le fantastique. Le Horla
21 nov. 2009 Édition de référence : Paris Paul Ollendorff
Analyse textuelle. Le narrateur qui tient un journal
- Faire apprendre à se mettre à la place de qqn (par l'identification avec le héros) et réfléchir sur ses pensées/sentiments etc. 4. Outils d'analyse de texte.
Questionnaire de lecture- Le Horla 4ème-3ème NOM : Prénom