LES MOUVEMENTS ATMOSPHÉRIQUES ET LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION DES POLLUANTS EN RELATION AVEC CES MOUVEMENTS Conférence de Monsieur Hervé Le Treut, directeur de recherche au Laboratoire de Météorologie Dynamique (Unité mixte de recherche : CNRS, École Normale Supérieure, École polytechnique, Université Paris VI)
Les mouvements des masses atmosphériques sont des mouvements verticaux et des mouvements horizontaux Les mouvements verticaux (ascendance et subsidence)sont dus à des différences de température qui engendrent des différences de densité : l’air chaud est plus léger et monte, l’air froid est plus dense et descend
TP n°: MOUVEMENTS OCEANIQUES ET ATMOSPHERIQUES A partir du document 4 p160 CONSTAT : PROBLEMATIQUE (question 5 p 160) : Que suggère un tel état ? HYPOTHESE : Groupes Temps imparti OBJECTIFS ACTIVITES Documentation fournie 1, 5, 9 30’ Observer et caractériser les vents dans la basse atmosphère Visualiser et quantifier les déplacements dans
I-Les mouvements atmosphériques L’atmosphèe n’est pas homogène ca elle est animée pa des couants La basse atmosphèe est le siège de vents qui peuvent être très violents La haute atmosphère renferme des vents également puissants mais réguliers
Activité 3: Exploiter un ensemble de documents et modéliser afin d'expliquer la présence d'un 8ème continent sur Terre e s « f e D1 C2) e arte 2) I1) D3 ement
Activité 1 : Déterminer l’origine des courants atmosphériques et océaniques Compétences du socle travaillées : D1 - Lire et exploiter des données sous différentes formes
C Les mouvements atmosphériques et océaniques entraînent une dispersion des polluants et des Sophie Bazire - SVT Title: Fiche de r vision du chapitre 2
Activité 2 : Exploiter des documents et modéliser afin de omprendre la dynamique des masses d’air Domaine Compétence « j’ai réussi si » Prof Elève D1 Communiquer (C1, C2) j’ai su m’exprimer en rédigeant des phrases bien construites,
II Activité 2 : Expliquer les mouvements atmosphériques Carte de la répartition mondiale des vents 1 Préciser la nature, la direction générale, la provenance et les noms des vents au Venezuela 2 Emettre une hypothèse pour expliquer ces vents 3
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TP les mouvements atmosph riques et leur origine
Tp n° les mouvements atmosphériques et leur origine • CONSTAT : • PROBLEMATIQUE : • HYPOTHESES : OBJECTIFS ACTIVITES Documentation et/ou matériel fournis Temps imparti Vérifier l’impact des caractéristiques physico-chimiques de l’air sur ses mouvements 1 Réaliser un protocole de modélisation de déplacement des masses d’air 2 Conclure sur le lien entre la densité de l
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LES MOUVEMENTS ATMOSPHÉRIQUES - ac-nancy-metzfr
LES MOUVEMENTS ATMOSPHÉRIQUES ET LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION DES POLLUANTS EN RELATION AVEC CES MOUVEMENTS Conférence de Monsieur Hervé Le Treut, directeur de recherche au Laboratoire de Météorologie Dynamique (Unité mixte de recherche : CNRS, École Normale Supérieure, École polytechnique, Université Paris VI) Texte de la conférence
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L’inégale répartition de l’énergie solaire est à l’origine
atmosphériques I/ Objectif : Dans la partie 2 du programme de seconde « enjeux planétaires contemporains : énergie et sol », sous partie intitulée « le soleil : une source d’énergie essentielle », il faut : « extraire et exploiter des informations (documents météorologiques ou images satellitales ou documents océanographiques ) et les mettre en relation pour comprendre l’effet
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DS Seconde 2008/2009 - Free
DS Seconde 2008/2009 Correction DS n°3 Seconde A – Les mouvements atmosphériques 3 L’origine de la brise de terre la nuit 1 : On observe que 2 : Or, on sait que 3 : Donc, on en conclut que Trajet 1 : Température de la mer tiède : donc l’air au dessus se
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HORS-SÉRIE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
Les mouvements des masses atmosphériques et océaniques résul-tent de l'inégale répartition géographique de l'énergie solaire par-venant à la surface de la Terre et de la rotation terrestre Ces mou-vements ont des conséquences sur l'évolution de l'environnement p l a n é t a i r e
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MPS-Aéro Thème : MÉTÉOROLOGIE Atmosphère SÉQUENCE 2
pour les grands mouvements atmosphériques et océaniques On peut décrire les mouvements de l'atmosphère en faisant l'hypothèse qu'en tout point les forces de pression et de Coriolis s'équilibrent On parle de l'hypothèse géostrophique D'après cette hypothèse, le mouvement de l'atmosphère ne se fait pas perpendiculairement aux isobares mais
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TP n°: MOUVEMENTS OCEANIQUES ET ATMOSPHERIQUES
TP n°: MOUVEMENTS OCEANIQUES ET ATMOSPHERIQUES A partir du document 4 p160 CONSTAT : PROBLEMATIQUE (question 5 p 160) : Que suggère un tel état ? HYPOTHESE : Groupes Temps imparti OBJECTIFS ACTIVITES Documentation fournie 1, 5, 9 30’ Observer et caractériser les vents dans la basse atmosphère Visualiser et quantifier les déplacements dans la basse atmosphère
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Classe inversée - Fiche d'activité Seconde - Thème 2
Classe inversée - Fiche d'activité Seconde - Thème 2 - Energie et sol Niveau / thème et partie du programme Seconde – Thème 2 – Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol Intensions pédagogiques : Les élèves construisent leur cours en collaboration à l'aide de capsules vidéos et d'activités pratiques en classe Organisation : Les élèves disposent de capsules vidéos à
http://www ac-nancy-metz fr/enseign/svt/ressourc/mediathe/Iconothe/conferenc2 htm atmosphériques, dans un second temps, nous étudierons les différents
Conf Letreut
TP n°: MOUVEMENTS OCEANIQUES ET ATMOSPHERIQUES A partir du document 4 p160 CONSTAT : (extrait du BORDAS collection TAVERNIER 2nde)
TD mouvements atmospheriques et oceaniques
Les courants atmosphériques dispersent à la surface du globe les polluants rejetés vers l'atmosphère 2 / Organisation des mouvements atmosphériques a des
Atmosph
Partie 1 : les mouvements atmosphériques Au cours du dernier TP, blog com/ xxxyyy/1/53/83/36/secondes/la-planete-Terre/circulation_atmospherique swf
TPcourants atmosp
Dynamique des masses d'air : constater des mouvements d'air et les expliquer CHAPITRE 2 : La commande du mouvement Perception de l' D'après SVT cycle 4 – Hatier – 2016 Comme pour les courants atmosphériques, nous
manuel e ere partie
Commentaires sur les programmes de seconde En SVT, le mouvement des planètes dans le système solaire est décrit, les mouvements des masses atmosphériques et des masses océaniques sont décrits et expliqués 1 Disposition et
mvtforce acquis
Sylvie Champeau et Didier Bouchard formateurs des stagiaires en SVT de 2éme année IUFM, pour leurs bons La classe de seconde 1 comporte 32 élèves, 20 garçons et 12 filles L'ambiance mouvements atmosphériques : Par groupe
STA
connaissances associées à ce sujet correspondent au programme de SVT du cycle atmosphériques et océaniques et leurs liens avec la dynamique du climat, L'océan est mis en mouvement par l'atmosphère : la tension du vent transmet
rj capesexternesvt
Niveau Seconde : Circulation des masses d'air et d'eau à la surface de la Terre atmosphériques et océaniques de la planète, en temps réel EARTH a été
earth tutoriel
La deuxième dans la ceinture de Kuiper (entre 40 et 500 UA) Les météorites sont des siège des mouvements atmosphériques La stratosphère, épaisse
Chapitre Les conditions de la vie une particularite de la Terre
TP n°: MOUVEMENTS OCEANIQUES ET ATMOSPHERIQUES. A partir du document 4 p160 (extrait du BORDAS collection TAVERNIER 2nde). Page 3. FICHE DE PRESENTATION ...
Seconde. « La planète Terre et son environnement ». « L'organisme en mouvement ». • Notion de pression. Page 2
Seconde – Thème 2 – Enjeux planétaires contemporains : énergie sol. Intensions Au sein du groupe : - binôme 1 : travail sur les mouvements atmosphériques. - ...
Comparaison des mouvements atmosphériques de planètes géantes avec ceux observés sur Terre. seconde. Ce programme définit un cadre qui sera complété par des ...
Cette grandeur est fournie aux élèves dans certains livres de SVT de seconde. La description des circulations atmosphériques ou océaniques en SVT dans la ...
• Si 2 groupes de Mi SVT alors un deuxième relevé à 15h ! • Mesure Les mouvements atmosphériques sont rapides (de l'ordre de la dizaine de m.s.
A l'aide des résultats précédents rechercher une explication aux mouvements océaniques décrits dans le document p 78. Note : Aux hautes latitudes en hivers
15 juil. 2023 pollution atmosphérique ceux-ci sont progressivement relégués au second ... également en mouvement. Dans les appels à projets « Villes ...
Dans la partie 2 du programme de seconde « enjeux planétaires contemporains : énergie et Problème 1 : comment observer les mouvements dans l'atmosphère ? Doc.
Exemple de tâche complexe en lycée (étude des mouvements atmosphériques) : fiche modifiée à partir de svt.ac-dijon.fr/dyn/article.php3?id_article=298.
Seconde – Thème 2 – Enjeux planétaires contemporains : énergie sol. Intensions pédagogiques : binôme 1 : travail sur les mouvements atmosphériques.
TP n°: MOUVEMENTS OCEANIQUES ET ATMOSPHERIQUES (extrait du BORDAS collection TAVERNIER 2nde) ... Origine des vents et pression atmosphérique :.
15 juil. 2022 C. LA LUTTE CONTRE LA POLLUTION ATMOSPHÉRIQUE : ASPECT CLÉ DE LA ... Davantage la pollution de l'air n'est pas
Commentaires sur les programmes de seconde. En SVT le mouvement des planètes dans le système solaire est décrit
A l'échelle planétaire la circulation atmosphérique s'organise en grande boucle qui combine les mouvements verticaux et horizontaux des masses d'air. Ces.
La seconde partie porte sur l'évaluation des élèves pour laquelle Exemple de tâche complexe en lycée (étude des mouvements atmosphériques) : fiche ...
Source : SVT cycle 4 Hatier
Un QCM réalisé en début de séance sur les mouvements atmosphériques permet au professeur d'évaluer les connaissances retenues suite à la lecture de la
La composante interactive avec les lycées proposant l'option MI SVT dans l' (de Septembre à Mai) de la concentration du CO2 atmosphérique au niveau de.
Etablir le lien entre salinité température et densité des eaux océaniques dans l'atlantique Mettre en évidence les courants dans l'atlantique nord
L'atmosphère est animée de mouvements verticaux : cellule de Hadley ? Les masses d'air circulent des zones de haute pression vers les zones de basse pression
9 mar 2015 · Comprendre le lien entre l'énergie solaire et les mouvements horizontaux et verticaux des Durée : 7:23Postée : 9 mar 2015
Au sein du groupe : - binôme 1 : travail sur les mouvements atmosphériques - binôme 2 : travail sur les mouvements océaniques Mise en commun et travail de
Situation initiale : Il existe des courants océaniques qui parcourent l'océan mondial L'atmosphère est elle aussi en mouvement permanent les tempêtes et les
31 mai 2000 · On remarque que la convection est la plus intense environ 5 à 15 degrés au Nord de l'équateur géographique Du fait de l'inclinaison de la Terre
12 mai 2003 · À l'aide de petites animations on montre comment les mouvements atmosphériques à grande échelle redistribuent la chaleur depuis les sources
– les mouvements horizontaux résultent de différences de pression en relation avec des différences de densité de l'air ; – les mouvements verticaux liées à des
Quels sont les mouvements atmosphériques ?
On observe de vastes mouvements giratoires horizontaux. Dans l'hémisphère nord, l'air tourne autour des basses pressions dans le sens anti horaire et autour des hautes pressions dans le sens horaire. Dans l'hémisphère sud, c'est le contraire. Ces mouvements sont ceux que l'on observe à haute altitude.Comment expliquer les mouvements atmosphériques ?
Les mouvements atmosphériques.
C'est l'inégale répartition de l'énergie solaire à la surface de la Terre qui provoque des différences de température à la base de la troposphère. C'est différence de température sont à l'origine des mouvements verticaux des masses d'air.Quel est le principal moteur des mouvements atmosphériques ?
L'unique moteur de la circulation atmosphérique est l'ensoleillement. Sous les contraintes de la gravité, de la poussée d'Archim? et de la force de Coriolis due à la rotation de la Terre, les différences de température entre l'équateur et les pôles font circuler l'air tout autour de la Terre.Le déplacement des masses d'air
1Résultats observés :2Analyse : l'air réchauffé par l'encens est plus léger donc il monte en altitude alors que l'air froid, plus lourd descend.3Conclusion : Cette expérience montre que lorsqu'il y a des différences de température, les masses d'air sont mis en mouvement.