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Je lis , je comprends , je dessine - Eklablog

Le lapin de Lili - Farandole

Sanleane Consigne: Je lis et je réponds aux questions Où s’est déroulée la promenade ? Comment s’appelle le petit garçon ? Qu’a-t-il trouvé dans la forêt ? Où a-t-il rangé sa boîte ? Dessine tout e qu’il y a dans sa oîte 6 Date : Prénom : J’entoure la bonne réponse puis je corrige

Je lis, je dessine : je comprends ce que je lis1

CP lecture CALICOT Je lis, je dessine : je comprends ce que je lis 1 J’ai trouvé un coffre à trésor avec plein de pièces d’or dedans Dans le ciel bleu, deux oiseaux rouges volent Je vois la pipe et le journal de papy sur la table Le garçon porte un bonnet vert avec un pompon orange La fille porte une robe avec de jolies fleurs roses

CE1 Je lis Je comprends outil d finitif

Je lis, je comprends Outil pour le maître Préface p 2 Présentation de l’outil p 3 1 Qu’est-ce que comprendre ? d’après le schéma de J Giasson, La

gammes de lecture 1 1 Je lis vite et bien b

4 Je comprends les textes Numérote les parties du texte dans l’ordre de l’histoire b 4 1 Je lis vite et bien Cherche les mots numérotés dans les trois listes Entoure les mots que tu as retrouvés b Trouve la fin de chaque phrase 1 Si j’ai la permission, dit Corto je crois que je serai malade je crois aux fantômes

gammes de lecture 1 1 Je lis vite et bien b

Je suis un mammifère qui émet des ultrasons Je me nourris de poissons Qui suis-je ? —————————————— 4 Je comprends les textes Lis ces phrases et coche si elles sont vraies b b 2 3 Je comprends les phrases b Lala aime sa classe 1 Je lis vite et bien Entoure le mot qui correspond au dessin b mot mime midi

Le calendrier - Overblog

Sanleane Consigne : Je lis et j’écris: oui ou non Julie a dix ans non Sur le mur, il y a des poissons oui Les livres de Julie sont dans l’armoire non Sur la table, il y a une lampe rose oui Les livres sont posés près de la lampe oui La poupée de Julie s’appelle Lulu oui Julie a des livres sur les tortues non

Les nombres de 60 à 79 - Overblog

« Je comprends », Fichier p 94 Montrer à la classe une carte-nombre entre 60 et 79 (en chiffres ou en toutes lettres) Demander à un élève de dire le nom du nombre, d’énoncer sa décomposi-tion en dizaines et unités et de venir le placer sur un axe préala blement tracé au tableau Recommencer plusieurs fois Annexes 2 et 7

Taoki : méthode de lecture - ac-dijonfr

"Je comprends" → entourer les dessins qui correspondent à l'histoire → colorier les phrases qui racontent l'histoire → entourer les mots exacts de la fin d'une phrase (proposition en fourche) → retrouver et colorier des mots identiques dans une grille → compléter des phrases avec des mots proposés en amont

FICHE METHODOLOGIQUE : LECTURE D’IMAGE FIXE OU ANIMÉE

Exemple : « Il y a un chat noir » colonne « je vois, je lis » / « Ça fait peur » colonne « je comprends, je ressens » Ce que je vois, je lis Ce que je comprends, je ressens, je pense (Connotation) Pistes pour la lecture d’images, éléments dénotatifs possibles:

[PDF] Le lapin de Lili - Farandole

Sanleane Consigne: Je lis et j’ entoure la bonne réponse 1 Marie est née : - un premier janvier - un premier mars - un premier mai 2 Sur le gâteau d’anniversaire, il y a : - six bougies - dix-huit bougies - huit bougies 3 A l’anniversaire de Marie, il y a : - 11 invités - 8 invités - 10 invités 4 Sur la table, il y a : - 10 assiettes - 11 assiettes - 8 assiettes 5 Dans les

[PDF] Je lis , je comprends , je dessine - Eklablog

[PDF] Je lis, je dessine : je comprends ce que je lis1

Je lis, je dessine : je comprends ce que je lis 1 J’ai trouvé un coffre à trésor avec plein de pièces d’or dedans Dans le ciel bleu, deux oiseaux rouges volent Je vois la pipe et le journal de papy sur la table Le garçon porte un bonnet vert avec un pompon orange La fille porte une robe avec de jolies fleurs roses CP lecture CALICOT Je lis, je dessine : je comprends ce que je

[PDF] CE1 Je lis Je comprends outil d finitif

Je lis, je comprends Outil pour le maître Préface p 2 Présentation de l’outil p 3 1 Qu’est-ce que comprendre ? d’après le schéma de J Giasson, La compréhension en lecture , Ed De Boeck p 5 2 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement pour développer le comprendre au cycle 2 p 6 3 Une fiche type pour utiliser l’outil élève p 7 4 Des ateliers d Taille du fichier : 1MB

[PDF] Les nombres de 60 à 79 - Overblog

Sanleane Consigne : Je lis et j’écris: oui ou non Papa est allé à la chasse non Papa est parti à la pêche, le soir non Papa a pêché des truites oui Papa a mis les truites dans le four non Mélo a volé un poisson oui Mélo a posé la truite sur le mur non Mélo est un chat oui Papa sera content non

[PDF] gammes de lecture 1 1 Je lis vite et bien b

gammes de lecture 4 Je comprends les textes Numérote les parties du texte dans l’ordre de l’histoire b b 2 1 Je lis vite et bien Dans chaque série, entoure les jumeaux du mot encadré b Associe le début et la fin des phrases 1 Le chat 2 La balle 3 Le peintre 4 Le merle 5 Les escargots a nettoie ses pinceaux Taille du fichier : 545KB

[PDF] Le calendrier - Overblog

Sanleane Consigne : Je lis et j’écris: oui ou non Julie a dix ans non Sur le mur, il y a des poissons oui Les livres de Julie sont dans l’armoire non Sur la table, il y a une lampe rose oui Les livres sont posés près de la lampe oui La poupée de Julie s’appelle Lulu oui Julie a des livres sur les tortues non

[PDF] gammes de lecture 1 1 Je lis vite et bien b

Je comprends les textes Lis les phrases et coche si elles sont vraies : b b 1 3 Je comprends les phrases b Lala aime sa classe ☐ Il galope dans la mer ☐ Le poisson a des nageoires ☐ La femelle pond des oeufs ail âme mas aile âne pas ange nord fort sort note mot tort noël boit but brun bien pull bus bis clé lin noir bien chou clou cinq dé deux donc dent bain tente dinde faon

[PDF] Évaluation de Lecture/compréhension

Lis ce texte et réponds aux questions 1°/ Comment était la voiture de grand père? 2°/ Que décide d'en faire grand père? 3°/ Quels sont les animaux dont on parle? 4°/ Quel geste de grand père fait que le cheval tire la voiture? 5°/ Entoure dans le texte le nom des animaux et celui de l'auteur Évaluation de Lecture/compréhension Compétences évaluées (L’élève est capable de

[PDF] FICHE METHODOLOGIQUE : LECTURE D’IMAGE FIXE OU ANIMÉE

comprends, je ressens » Ce que je vois, je lis Ce que je comprends, je ressens, je pense (Connotation) Pistes pour la lecture d’images, éléments dénotatifs possibles: -Nature de l’image et technique utilisée : photographie, vidéo (sujet existant), dessin, peinture, image de synthèse, (sujet conçu) -Choix de représentation : degré de ressemblance au réel, type de Taille du fichier : 284KB