Respect du principe de la liberté de choix de la communication •Un lieu, le PASS, où sont regroupés les élèves sourds, quel que soit le mode de communication choisi •Philosophie même du pôle qui regroupe en un point les ressources et les moyens, et qui fédère
Le pôle pour l’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds, articulé autour du lycée Marcel Sembat à Sotteville-Lès-Rouen, constitue une réponse académique qui per-met aux élèves de suivre un enseignement au plus près d’une scolarisation ordinaire, quel que soit le mode de communication choisi
Pass: Pôle pour l’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds PCH: Prestation de compensation du handicap PIA : Projet individualisé d’accompagnement, concerne les élèves handicapés ayant un PPS et accueillis dans un ESMS PIF: Projet individuel de formation, concerne les élèves de Segpa
pour l’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds), programmes officiels, épreuve d’option LSF au baccalauréat, Capes 1 de LSF ), il était indispensable de donner la parole à P -F Gachet, chef du bureau de l’ASH à la Dgesco 2, et d’apporter quelques informations sur le Pôle ressource LSF académique et national en cours
protocole de scolarisation dans le cadre du plan autisme, pôle éducatif jeunes sourds ) en lien avec les fonctions ressources de certains ESMS à créer 5 Développer des actions visant la promotion de l’accès aux études supérieures et la préparation à l’insertion professionnelle sur la base d’un diagnostic en cours
de scolarisation, ainsi que les différents parcours possibles au sein du pôle d'enseignement pour jeunes sourds (PEJS), lequel se substitue au pôle d'accompagnement pour la scolarisation des jeunes sourds (Pass) Des procédures d'examens et de concours simplifiées
Zoom sur l’académie de Rouen - n°42 - Janvier Mars 2012 2 Depuis 2005, la politique volontariste enga-gée par le ministère de l’éducation nationale pour améliorer la scolarisation et l’accompa-gnement des élèves handicapés enregistre des résultats tangibles Grâce à la forte implication de la communauté
• Sensibiliser l’ensemble des professionnels à la logique de parcours et de plateforme de service • Repenser la diversité de public • Délivrer en première intention des accompagnements de droit commun • Proposer des ressources pour les acteurs de l’environnement et le territoire d’intervention Descriptif
à la demande de la famille et/ou du chef d’établissement Objectifs Le PAI a pour but de faciliter l’accueil de l’élève concerné en milieu scolaire ordinaire Il défi nit les adaptations apportées à la vie de l’enfant (conditions de prises des repas, interventions médicales, paramédicales ou de soutien, en termes de fréquence,
les établissements scolaires, trois visites ont été proposées dans l'académie de Rouen le vendredi 2 décembre 2011 Depuis 2005, la politique volontariste engagée par le ministère de l'éducation nationale pour améliorer la scolarisation et l'accompagnement des élèves handicapés enregistre des résultats tangibles
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Le pole pour l'accompagnement à la scolarisation des
LE PÔLE POUR L'ACCOMPAGNEMENT À LA SCOLARISATION DES JEUNES SOURDS DE L'ACADÉMIE DE ROUEN UN OBJECTIF UNIQUE PARTAGÉ Offrir à chaque déficient auditif la possibilité d'aller le plus loin possible dans le parcours scolaire qu'il s'est tracé Rendre l'ambition de chacun accessible LES PRINCIPES-CLÉS QUI ONT GUIDÉ NOTRE RÉFLEXION Concertation
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Pôle académique pour l’accompagnement à la scolarisation
Le pôle pour l’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds, articulé autour du lycée Marcel Sembat à Sotteville-Lès-Rouen, constitue une réponse académique qui per-met aux élèves de suivre un enseignement au plus près d’une scolarisation ordinaire, quel que soit le mode de communication choisi Ce pôle innovant illustre de manière exemplaire la politique menée dans le
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Concertation « ensemble pour une école inclusive
Dispositif Pôle SESSAD d’appui à la scolarisation Finalité Accompagner des enfants/jeunes sur leurs lieux de vie donc surtout à l’école de manière transverse en mutualisant les ressources humaines et matérielles Descriptif • 3 SESSAD en pôle avec différents handicaps (surdité, cécité, malvoyante, troubles moteurs et troubles du langage, « Dys ») • Elèves scolarisés
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Zoom sur l’académie de Rouen
Rouen : le pôle d’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds (PASS) et l’enseignement de la LSF Dans le cadre du PASS, le lycée Marcel Sem-bat de Sotteville-lès-Rouen accueille des élèves déficients auditifs en milieu scolaire dit normal puisque ces élèves sont scolarisés au sein de classes comprenant une majorité d’élèves entendants La particularité de ces
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BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS - Site de Ressources
jeunes sourds (PEJS), lequel se substitue au pôle d'accompagnement pour la scolarisation des jeunes sourds (Pass) Des procédures d'examens et de concours simplifiées Tout d'abord, le décret n° 2015-1051 du 25 août 2015 facilite la procédure de demandes d'aménagements d'examens et de concours de l'enseignement scolaire pour les candidats en
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Glossaire de sigles relatifs aux Besoins éducatifs
Pass: Pôle pour l’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds PCH: Prestation de compensation du handicap PIA : Projet individualisé d’accompagnement, concerne les élèves handicapés ayant un PPS et accueillis dans un ESMS PIF: Projet individuel de formation, concerne les élèves de Segpa
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RENFORCER LA GOUVERNANCE INSTITUTIONNELLE ENTRE LES
protocole de scolarisation dans le cadre du plan autisme, pôle éducatif jeunes sourds ) en lien avec les fonctions ressources de certains ESMS à créer 5 Développer des actions visant la promotion de l’accès aux études supérieures et la préparation à l’insertion professionnelle sur la base d’un diagnostic en cours
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SScolarisercolariser lles publics à besoins - ac-rouenfr
11 Programme personnalisé de scolarisation (PPS) Élèves handicapés 13 Classe pour l’inclusion scolaire (CLIS) 15 Pôle d’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds (PASS) 17 Unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS) 19 Unité d’enseignement en IEM, IES, IME, IMP, IMPro, ITEP
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La langue des signes, une langue vivante comme les autres
pour l’accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds), programmes officiels, épreuve d’option LSF au baccalauréat, Capes 1 de LSF ), il était indispensable de donner la parole à P -F Gachet, chef du bureau de l’ASH à la Dgesco 2, et d’apporter quelques informations sur le Pôle ressource LSF académique et national en cours de mise en place à Rouen Fabrice Bertin
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Journée de sensibilisation au handicap - ac-rouenfr
les établissements scolaires, trois visites ont été proposées dans l'académie de Rouen le vendredi 2 décembre 2011 Depuis 2005, la politique volontariste engagée par le ministère de l'éducation nationale pour améliorer la scolarisation et l'accompagnement des
À LA SCOLARISATION DES JEUNES SOURDS DE L'ACADÉMIE DE ROUEN Rencontre et réunions de travail régulières avec tous les acteurs du dossier
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Le pôle pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds, articulé autour du lycée Marcel Sembat à Sotteville-Lès-Rouen, constitue une réponse
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degré est une priorité de l'académie de Rouen depuis plusieurs années Le nombre Je souhaite vivement que ce guide puisse orienter et accompagner les équipes éduca- tives tout au long de nant l'inclusion scolaire) des enfants et des adolescents en situation l'intégration scolaire (En charge des jeunes sourds ou
scolarisation et situation de handicap
perret/ ▫ Lycée Marcel Sembat de Sotteville-lès- Rouen : le pôle d' accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds (PASS) et l'enseignement de la LSF
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Service d'accompagnement pour adultes sourds (20 ans et plus) : ce service Centre de Rééducation Auditive (CRA) Beethoven, association ADPEP 76 à Rouen en n'offre pas de possibilité d'accueil et de scolarisation de jeunes sourds en Engager une réflexion régionale sur un plan de formation académique en
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15 sept 2015 · Le code de l'éducation précise la place des enfants sourds et de leurs qualité de l'information initiale, pour accompagner les familles dans les notamment à Paris, Lyon, Toulouse, Marseille, Lille, Poitiers, Grenoble, Rouen chaque académie, d'une « carte des "pôles‐ressources en LSF" où cet
MDPH: Maison départementale des personnes handicapées PASS: Pôle académique pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds de Rouen
La scolarisation des élèves en situation de handicap constitue une priorité L' augmentation des moyens d'accompagnement, en particulier grâce à la parcours de formation du jeune sourd Circulaire n° 2016-117 du 8 août 2016 relative l'inspecteur d'académie) pour une école ou le chef d'établissement pour les col-
guide pour la scolarisation des enfants et adolescents en situation de handicap
◇Ses compétences et besoins d'accompagnement sont évalués par ◇Une équipe de suivi de la scolarisation (en lien avec les enseignants de un souci d' accessi- bilité de la scolarité car elle place le jeune sourd en posi- vingtaine de km de Rouen “Notre fille a été Académique de mettre une aide en classe ; c' est
dossier integrscolaire revue
de renforcer les moyens d'accompagnement et développer l'accessibilité à telle et telle approche de l'éducation des jeunes sourds, ni de déterminer des modalités rassemble aujourd'hui, 3 académies – celles de Rouen, de Nantes et de années pour garantir progressivement dans chaque académie la possibilité
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Sep 15 2015 dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) des jeunes sourds. ... Des pôles ressources en LSF aux pôles pour l'accompagnement à la ...
Sep 26 2021 scolarisation qui tiennent vraiment compte ... la République
Jul 4 2012 DASEN : directeur académique des services de l'éducation ... PASS : pôle pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds.
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29 Organisation des « Pôles pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds » -. Circulaire n° 2010-068 du 28-5-2010
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