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DOCUMENT RESUME

ED 474 027

FL 027 535

TITLE Banque de strategies d'ecriture pour un enseignement explicite de la lre a la 7e annee. Document d'appui pour les programmes d'etudes de francais langue premiere et de francais langue seconde--immersion de 1998 (Writing Strategies for the Specific Instruction in Grades 1 through

7. Guide in Support of Programs Teaching French as a First

Language and French as a Second Language--Immersion 1998).

INSTITUTION

Alberta Learning, Edmonton. Direction de l'education francaise.; Northwest Territories Dept. of Education, Culture and Employment, Yellowknife.

ISBNISBN-0-7785-1335-1

PUB DATE2002-00-00

NOTE

333p.; For the Grades 6 through 12 version, see ED 471 062.

PUB TYPE

GuidesClassroomTeacher (052)

LANGUAGEFrench

EDRS PRICE

EDRS Price MF01/PC14 Plus Postage.

DESCRIPTORS

Elementary Secondary Education; *French; *Immersion Programs; *Native Language Instruction; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods; *Writing

Instruction; *Writing Skills

ABSTRACT

This teacher's guide, written in French, intended for the instruction of both French as a first language and French as a second language (immersion), provides a host of strategies for teaching writing skills in the classroom (grades 1 through 7). Section 1 is designed to bring the teacher's awareness to the training procedure, discussing the motivation to learn new strategies, preparing for their implementation, and the transfer of knowledge. Section 2 presents the practical aspects of the writing strategies, including preparation, implementation, and evaluation. (AS) Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made from the original document.

ParritOireS du

Nord -Quest education, Culture et Formation

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EDUCATIONieOffiof Educational Research andImprovementEDATIONAL RESOURCESINFORMATIONCENTER (ERIC)This document has beenreproduced asreceived from the personor organizationoriginating it.

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made toimprove reproduction quality. o Points of view or

opinions stated in thisdocument do not necessarilyrepresentofficial OERI position or policy.1PERMISSION TO

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TO THE EDUCATIONAL

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Alberta

Territoires du

LEARNING

Nord-Ouest Education, Culture et Formation

Direction de reducation frangaise

Copyright 0 2002, la Couronne du chef

de la province d'Alberta, representee par le ministre d'Alberta Learning.

Alberta Learning, Direction de l'education

francaise, 11160, avenue Jasper,

Edmonton (Alberta), T5K 0L2,

Telephone : (780) 427-2940

Telecopieur : (780) 422-1947

Courriel : def@edc.gov.ab.caDONNEES DIE CATALOGAGE AVANT PUBLICATION (ALBERTA LEARNING) Alberta. Alberta Learning. Direction de reducation francaise. Banque de strategies d'ecriture pour un enseignement explicite : document d'appui pour les programmes d'etudes de francais langue premiere et de francais langue seconde immersion de 1998 de la 1" a la 7' annee.

ISBN 0-7785-1335-1

Le present document est le produit d'une collaboration d'Alberta Learning et du ministere de l'Education, de la Culture et de la Formation des Territoires du Nord-Ouest.

1. Francais (Langue) -- Etude et enseignement (Primaire)Alberta.

2. Francais (Langue)

Etude et enseignement (Primaire)Alberta

Allophones.

3. Francais (Langue)Etude et enseignement (Primaire)Alberta

Immersion.

I. Titre II. Territoires du Nord-Ouest. Education, Culture et Formation.

PC2068.C2.A333

2002440.707123

Remarque.Dans cette publication, les termes de genre masculin utilises pour designer des personnes englobent a la fois les femmes et les hommes. Its sont utilises uniquement dans le but d'alleger le texte et ne visent aucune discrimination. Alberta Learning autorise la reproduction de la presente publication a des fins pedagogiques et sans but lucratif. Nous nous sommes efforces de reconnaitre ici toutes nos sources et de nous conformer a la reglementation relative aux droits d'auteur. Si vous relevez certaines omissions ou erreurs, veuillez en informer Alberta Learning afin que nous puissions y remedier.

Cette publication est destinee au/aux :

Eleves

Enseignants

Administrateurs (directeurs, directeurs generaux)

Conseillers pedagogiques

Parents

Grand public

Autres

4

BEST COPY AVAILABLE

TABLE DES MATIERES

Liste des activites et des encadres pedagogiques 3

Introduction

5

Organisation du document

6

PREMIERE SECTION : SENSIBILISATION A LA DEMARCHE

D'APPRENTISSAGE

9

La preparation (1" temps)

10

Motivation a l'apprentissage

10

Activation des connaissances anterieures

11

Exploration de l'objet d'apprentissage

12

La realisation (2' temps)

13

Modelage

Planification de l'enseignement13

Eintegration (3' temps)

23

Transfert des connaissances

23

DEUXIEME SECTION : PRESENTATION DES TACHES ET DES

STRATEGIES D'ECRITURE

29

Introduction

30

Presentation des taches d'ecriture

31
Presentation des strategies contenues dans la banque 32

Presentation de chaque strategie

33

Partie A :

PREMIER CYCLE DE L'ELEMENTAIRE

35

Premiere tache : Texte descriptif

1" annee FR et IMM37

Deuxieme tache : Texte narratif

3' armee FR et IMM53

Planification de l'ecriture

69

Strategies de planification

69

Regroupements

71
Analyse et modelage des strategies de planification 72

Gestion de Fecriture

89

Strategies de gestion (presentees par categories)

90

Particularites de la banque d'ecriture

91

Analyse et modelage des strategies de gestion

98

Evaluation de l'ecriture

131

0 Strategies d'evaluation

131
. Analyse et modelage des strategies d'evaluation 132

Partie B :

DEUXIEME CYCLE DIE 12ELEMENTAIRE

137

Troisieme tache : Texte descriptif

5e annee FR et IMM139Quatrieme tache : Texte narratif

6' armee FR et IMM157

Planification de Pecriture

173. Strategies de planification173

Regroupements175

o Analyse et modelage des strategies de planification 177

Gestion de l'ecriture

209
o strategies de gestion (presentees par categories) 210

Particularites de la banque d'ecriture

211
o Analyse et modelage des strategies de gestion 222

Evaluation de l'ecriture

273. strategies d'evaluation273

. Analyse et modelage des strategies d'evaluation274

ANNEXES

279

Suggestions de lecture et de sites Web

337

References339

6

Liste des activites et des

encadres pedagogiques

ACTIVITES

1" activite : Precision de vos attentes par rapport a ce document. .

activite :

Reflexion personnelle sur l'enseignement

de l'ecriture activite : Prise de conscience des pratiques pedagogiques mises en oeuvre tors de l'enseignement de l'ecriture10 11 12 activite : Reflexion sur la planification des apprentissages22

5' activite :

Planification d'un RAS24

6' activite :

Planification de la dernarche d'apprentissage25

ENCADRES PEDAGOGIQUES

La motivation a l'apprentissage

10

Lactivation des connaissances anterieures

11

La metacognition

12

La validation des connaissances

13

Le modelage

14

Les trois temps de la dernarche d'apprentissage

23

Introduction

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