Problèmes sur le second degré :
Problèmes sur le second degré : Problème N°1 : Seuil de rentabilité. Une entreprise produit et vend des composants électroniques. Sa capacité mensuelle de.
SECOND DEGRE (Partie 2)
Une solution de cette équation s'appelle une racine du trinôme ax2 + bx + c . Exemple : L'équation 3x2 ? 6x ? 2 = 0 est une équation du second degré.
Mathématiques Résoudre un problème du premier degré
Domaine : Nombres et calculs (utiliser le calcul littéral) pour le cycle 4. Algèbre-analyse (résolution d'un problème du premier degré) pour la seconde
Première générale - Polynômes du second degré - Exercices - Devoirs
Les polynômes du second degré – Exercices - Devoirs. Exercice 1 corrigé disponible. Exercice 2 corrigé disponible. Exercice 3 corrigé disponible.
Problème ouvert : « Le poids de lastronaute » Thème : Trinôme du
Second degré. Forme canonique d'une fonction polynôme de degré deux. Équation du second degré discriminant. Signe du trinôme. • Utiliser la forme la plus.
Le second degré - Lycée dAdultes
4 Signe du trinôme et inéquation du second degré. 9. 4.1 Lediscriminantestpositif . 8 Quelques problèmes résolus par une équation du second degré.
Surfaces du second degré problèmes
Surfaces du second degré problèmes conjugués. PROBLÈME. Une surface du second degré étant ... second degré passant par la courbe de séparation
Mathématiques B30: Équations du second degré
E.3 Résoudre des problèmes exigeant l'application des équations du second degré dans la vie courante. E.4 Déterminer la nature des racines d'une équation du
Mathématiques 1re Bac Pro
résolution des équations du second degré. Le but est de résoudre des problèmes courants tels que le creusement de canaux grâce au calcul d'un discri-.
Problèmes du second degré
Problèmes du second degré. 1- Calculer la longueur de chacun des côtés d'un rectangle de périmètre 221 m et d'aire 2226 m².
BACPROenseignement agricole
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4 CAPACITÉ " MODÉLISER, RAISONNER ET CALCULER »Découvrons le sujet...
Les plus anciennes traces écrites de résolutions d"équations du second degré ont été décou- vertes par les archéologues sur des tablettes d"ar- gile babyloniennes. Ces écrits datent d"environ2000ans avant notre ère; pour les habitants de la
Mésopotamie (actuelle région de l"Irak), il s"agis- sait tout d"abord de résoudre des problèmes de partage d"héritage. Plus tard, le Grec Euclide (vers 300 avant notre ère) cherche aussi à résoudre des problèmes du second degré. Pour pallier les difcultés liées notamment aux solutions négatives, on résout les équations en recourant à la géométrie.Ce n"est qu"entre le I
er et le III e siècle de notre ère, àAlexandrie, que Diophante introduit des notations
symboliques pour résoudre ce type d"équations. Ses notations ne ressemblent pas à celles que nous avons l"habitude d"utiliser; par exemple: il note l"inconnue x 2 avec le symbole e YBien que les mathématiciens occidentaux des
périodes suivantes connaissent les écrits de Dio- phante, ceux-ci ne seront pas exploités avant le XVII e siècle.En Orient, les recherches se poursuivent au IX
e siècle à Bagdad, avec le mathématicien Al-Khwârizmî (780-850). Il propose une méthode générale de résolution des équations du second degré. Le but est de résoudre des problèmes courants tels que le creusement de canaux, grâce au calcul d"un discri- minant (ce mot est expliqué dans le cours). De nombreux phénomènes peuvent être modélisés par une fonction du second degré : dans la nature, une relation du second degré lie le nombre de proies et de prédateurs, permettant ainsi de prévoir l"évolution de populations animales ; en géométrie, certains calculs d"optimisationd"aires de surfaces planes utilisées pour le remembrement rural conduisent à des équations du second degré ; en
économie, la détermination de taux successifs ou le calcul de bénéfices d"une exploitation agricole, par exemple, peuvent s"appuyer sur des modèles du second degré.Ma vie pro
nd degré 72acité 9782311600568.indb 7206/02/2018 17:10
ACTIVITÉ 1
Consommation d"essence
Objectifs: Calculer des valeurs d'une expression algébrique - Tracer une représentation graphique - Comprendre et interpréter un modèle 1. a.Peut-on calculer la valeur de l"expression algébrique: 0,0 01x 2 - 0,16x + 11,4 pour x égal à 200? b. Pourquoi se restreint-on à une étude sur l"intervalle [20; 130]?2. Recopier, puis compléter le tableau de valeurs ci-dessous en arrondissant au dixième: x2030405060708090100110120130 f (x)8,65,97,5 3. a. Recopier le repère ci-contre. b. À l"aide des valeurs du tableau, tracer une représentation graphique de la fonction f. 4. Déterminer, à l"aide de la représentation graphique tracée, la valeur de x pour laquelle f (x) atteint son minimum. 5. Quelle est la vitesse à laquelle la consommation d"essence de ce modèle de voiture sera minimale? 20 4 6 8 10 13579
40
60801001201030507090110130150140
Un constructeur automobile veut déterminer la vitesse permettant d" avoir une consommation d"essence minimale sur l"un de ses nouveaux véhicules. Les services techniques proposent de modéliser la consommation de cette voiture en utilisant la relation suivante: () = 0,001 2 - 0,16 + 11,4 La fonction est dénie sur l"intervalle [20; 130]. x fx xProblèmes du 2
nd degré nd 739782311600568.indb 7306/02/2018 17:10
ACTIVITÉ 2
Pompe submersible
Objectifs : Lire des images et des antécédents - Reconnaître l"expression d"une fonction Pour puiser de l"eau pour l"irrigation, la pisciculture, les fontaines, etc., on a besoin de pompes. Elles permettent de transporter de l"eau d"un endroit à l"autre. Si elles sont plongées dans l"eau, elles sont dites submersibles. Un maraîcher possède un puits et souhaite utiliser une pompe pour remplir une réserve d"eau. Sur un catalogue, il a le choix entre quatre modèles et souhaite acheter celui qui correspond le mieux à ses besoins journaliers. Les performances des pompes sont représentées sur le graphique ci-contre, qui donne la hauteur manométrique totale (en mètres) en fonction du débit d"eau (en mètres cubes par heure). La hauteur manométrique totale est égale à la somme de la longueur entre la pompe et la réserve d"eau (L) et la hauteur (H) de dénivelé entre la pompe et la réserve d"eau: HMT = L + H. 1.Pour un débit de 5m
3 /h, quelles sont les hauteurs manométriques totales minimales et maximales que les quatre pompes proposent? 2.Pour une hauteur manométrique totale de 23 m,
déterminer le débit minimal, puis le débit maximal possible. 3. Quelle est la représentation graphique qui tient compte le mieux des deux contraintes des questions 2 et 3 (débit de 5m 3 /h et HMT = 23 m)? 4. Parmi les équations ci-dessous, laquelle représente la courbe 2 a. = - 0,125 + 30. b. = - 0,125 2 + 30. c. = - 0,125 2 - 0,45+ 30. 2428
32
36
4042
26
Hauteur manométrique totale (en mètres)
Débit (en mètres cubes par heure)
Réserve d"eau
L H Pompe 74Capacité Modéliser, raisonner et calculer
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ACTIVITÉ 3
Jet d'eau
Objectifs : Lire graphiquement et modéliser à l"aide d"une parabole Le jet d"eau de la place Marché-Neuf, à Saint-Germain-en-Laye, prend l"allure d"une parabole d"équation: 9 20 7720 2 yxx, où: y est la hauteur de l"eau. x est la distance en partant de la source du jet, vers sa chute. Sur le repère orthonormé tracé sur la photo, 1 unité repré sente 1 m. L"origine du repère est placée à la source du départ de l" eau.
Le jet d"eau
1 1 y xLa parabole d"équation 9
20 7720 2 yxx a. ) et qui correspond à cette hauteur (on la notera: b. c. totale de 3,40 m de haut et 1,50 m de large. Peuvent-ils passer sous le jet d"eau sans s"éclabousser? À quelle hauteur maximale peut-il piloter sans éclabousser sa mach ine sachant que celle-ci a une envergure de 2,05 m? tout nombre réel par l"expression: ()-9 20 77
20 2 xx a. 9 . quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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