[PDF] Exprience de Carnal et Mlynek interférences diffraction





Previous PDF Next PDF



Chapitre 17 : Transferts quantiques dénergie et dualité onde- particule

Activité documentaire 1 p 376 : « Ondes ou particules ? » 3 sont des manifestations du comportement ondulatoire de la lumière.



Laurent VILLEGAS

Chapitre 17 : Transferts quantiques d'énergie et dualité onde- particule Activité documentaire 1 p 376 : « Ondes ou particules ? ».



Dualité onde-particule

I.3. Le photon. La lumière c'est combien de photons ? La dualité onde-particule est introduite dans le nouveau programme de terminale S. L'extrait de.



Activité documentaire 2 Les interférences avec des électrons

Activité documentaire 2 connus des scientifiques avant la fin des années vingt la dualité onde-particule et l'aspect ... 3 sorte reste de un sur six.



Livre du professeur

Dualité onde-particule . L'activité 3 propose de visualiser un rayonnement infra- ... l'onde est très différent de celui des particules d'eau. Les.



PROGRESSION DEPUIS LE DEBUT DE LANNEE SCOLAIRE

Vidéo : La magie du Cosmos (partie 3 ; visionner à partir de t= 11 min 56) Etude documentaire page 377 : De la dualité onde particule à l'aspect ...



Chapitre 1 - Ondes et particules supports dinformation Page d

Activité documentaire 3 - Les particules dans l'Univers quantification des niveaux d'énergie dans la matière et sur la dualité onde-corpuscule de la.



Oraux : Sujet 7 – DIFFRACTION

A. Activité documentaire/expérimentale en TS… d'expériences de diffraction d'électrons (dualité onde/particule). Page 2. Sujet 7 : Diffraction - Colas ...



Exprience de Carnal et Mlynek

interférences diffraction



Optique et dualité onde-corpuscule

Sont présentés ici très succinctement



Dualité Onde-particule - Cours de Physique Chimie

En 1923 louis de Broglie propose que la dualité onde corpuscule s’applique à toute particule matérielle et lui attribue la quantité de mouvement p telle que O h p On en conclut que mv h O Pour que l’aspect ondulatoire de la particule se manifeste la masse de la particule ne doit pas être trop élevée 3 Dualité onde-particule



Physique-chimie Série S - Education

Dualité onde-particule La dualité onde-particule est introduite dans le nouveau programme de terminale S L’extrait de programme correspondant ainsi que les commentaires qui lui sont associés parus dans le bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011 figurent en annexe

Physique-chimie

Exemple d'activités de classe

Expérience de Carnal et Mlynek

Préambule

Extrait du programme d'enseignement spécifique de physique-chimie de la série scientifique en classe terminale ( Bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011)

Énergie, matière et rayonnement

Notions et contenus Compétences exigibles

Dualité onde-particule

Particule matérielle et onde de matière ; relation de de Broglie.

Extraire et exploiter des informations sur les

ondes de matière et sur la dualité onde- particule.

Connaître et utiliser la relation p = h/.

Identifier des situations physiques où le

caractère ondulatoire de la matière est significatif.

Résumé :

Cette activité repose sur la description et l'utilisation d'une expérience récente d'interférences

utilisant des atomes d'hélium. Elle vise à faire découvrir par l'élève le comportement ondulatoire

d'une particule, à introduire la relation de de Broglie et à l'utiliser.

Mots clefs :

interférences, diffraction, dualité onde-particule, relation de de Broglie

Compétences abordées

Cette activité permet d'évaluer les compétences suivantes :

Compétences attendues :

1 - non maitrisées

2 - insuffisamment maîtrisées

3 - maîtrisées

4 - bien maîtrisées

1 234

Compétences générales :

Restituer et mobiliser les connaissances exigibles Raisonner, argumenter et faire preuve d'esprit critique

Compétences expérimentales :

Analyser les phénomènes, protocoles et résultats

MEN/DGESCO-IGEN Août 2012

Ressources pour le lycée général et technologique

éduSCOL

1. Le principe

En 1991, O. Carnal et J. Mlynek publient un article dans la revue scientifique Physical Review Letters.

Les deux documents ci-dessous donnent la photographie du dispositif expérimental ainsi qu'un schéma très simplifié de l'expérience. Document 1 - photographie du dispositif expérimental (La Recherche 247, oct. 1992) Les dispositifs de couleur orange sont des pompes permettant d'obtenir un très bon vide dans l'enceinte supérieure où se déroule l'expérience. Document 2- schéma de principe de l'expérience (échelles non respectées)

Description sommaire de l'expérience :

Un réservoir, situé à gauche, émet des atomes d'hélium.

Ces atomes rencontrent une première fente F réalisée dans une feuille d'or. Ils rencontrent ensuite

une autre feuille d'or percée de deux fentes F 1 et F 2

Le détecteur, situé à droite et placé à l'arrière de l'écran, compte les impacts individuels des atomes

d'hélium. Le vide dans l'enceinte est suffisamment poussé pour que la probabilité d'une collision entre

atomes d'Hélium et molécules résiduelles de N 2 et O 2 soit extrêmement faible. Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 2 sur 4 Physique-chimie - Classe terminale scientifique - Énergie, matière et rayonnement

2. La situation expérimentale

1. Dualité onde-corpuscule

1.1. En considérant que, dès la sortie du réservoir, les atomes se déplacent en ligne droite, tracer

leurs trajectoires sur le document 2 en sortie de la fente F.

1.1.a. Les particules peuvent-elle atteindre les fentes F

1 et F 2

1.1.b. Avec cette hypothèse, le détecteur placé après les fentes F

1 et F 2 détecte-t-il des atomes ?

1.2. Comme le montre le document 3, le détecteur compte effectivement des atomes pour

différentes positions du détecteur. On se propose d'interpréter ces observations en s'appuyant sur

une analogie avec l'optique. 0 50

10 ȝm

position du détecteur nombre d'atomes détectés Document 3 - nombre d'atomes détectés en fonction de la position du détecteur

1.2.a. On éclaire une fente suffisamment fine à l'aide d'une source lumineuse

monochromatique, un laser HeNe par exemple. Le dispositif est représenté sur le document 4. Dessiner et nommer la figure obtenue sur l'écran ci-dessous.

Document 4- expérience d'optique

1.2.b. Donner l'expression de la largeur de la tache lumineuse observée sur l'écran en fonction

de , b et D.

1.2.c. En transposant le résultat de la question 1.2.a à l'expérience de Carnal et Mlynek décrite

sur le document 2, proposer une explication à la détection d'atomes d'hélium par le détecteur

placé après les fentes F 1 et F 2 Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 3 sur 4 Physique-chimie - Classe terminale scientifique - Énergie, matière et rayonnement

2. Longueur d'onde d'une onde de matière

Comme pour les ondes lumineuses, on associe à toute particule une longueur d'onde appelée longueur d'onde de De Broglie DB . Elle s'exprime par la relation : DB mv h où m est la masse de la particule, v sa vitesse et h la constante de Planck.

2.1. Calculer

DB dans l'expérience de Carnal et Mlynek pour une vitesse typique, reliée à la température qui règne dans le réservoir, égale à v = 9,70.10 2 m.s -1

Données : m = 4,0 ua et h = 6,63.10

-34 J.s Montrer, à l'aide du document 2, que les deux fentes F 1 et F 2 sont toutes deux contenues dans la

tache centrale de la figure de diffraction obtenue par la fente F. On utilisera pour cela l'expression

de l'ouverture angulaire lors de la diffraction d'une onde lumineuse monochromatique à la traversée

d'une fente de largeur b trouvée à la question 1.2.b. Données : largeur de la fente F : 2 µm ; largeur des fentes F 1 et F 2 : 1 µm ; distance F 1 F 2 = 8 µm ;

L = L' = 64 cm.

2.2. Le document 3 représente le nombre d'atomes détectés en fonction de la position du détecteur.

2.2.a. Justifier en quoi cette répartition illustre un phénomène d'interférences atomiques.

2.2.b. Dans le cas des fentes d'Young éclairées par une onde lumineuse monochromatique,

l'interfrange est la distance séparant deux franges consécutives de même nature (claires ou sombres). En transposant cette définition de l'interfrange au cas des interférences atomiques, réaliser plusieurs évaluations de l'interfrange i grâce au document 3 et proposer un encadrement sous la forme i min i i max

2.3. Par analogie avec l'optique, l'interfrange est donné par : i =

21DB
FF L' . En considérant négligeables les incertitudes sur L' et sur F 1 F 2 , déterminer la valeur de la longueur d'onde de de Broglie expérimentale sous la forme min DB max

2.4. La longueur d'onde de de Broglie calculée à la question 2.1. appartient-elle à l'encadrement

précédent ? Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 4 sur 4 Physique-chimie - Classe terminale scientifique - Énergie, matière et rayonnementquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29
[PDF] Chapitre IV : économie et environnement littoral et marin

[PDF] Activité expérimentale n°10 - Académie de Clermont-Ferrand

[PDF] Activité Les émotions en mime

[PDF] Trousse d 'activités sur la reconnaissance et l 'expression des

[PDF] Activité expérimentale : Cas de l 'énergie potentielle (Ep) et de l

[PDF] Les enzymes - Remedeorg

[PDF] Chap1 La gravitation

[PDF] 3-Activite-La longue histoire de l atome

[PDF] Correction du DOC

[PDF] Citoyenneté Environnement Activités manuelles Musique Cuisine

[PDF] Catalogue des jeux et des animations mis ? votre - Familles Rurales

[PDF] Les métiers - La trottinette carottée

[PDF] Je m exerce ? la motricité fine

[PDF] Je m exerce ? la motricité fine

[PDF] Banque d activités en ergothérapie - IRDPQ