Chapitre 17 : Transferts quantiques dénergie et dualité onde- particule
Activité documentaire 1 p 376 : « Ondes ou particules ? » 3 sont des manifestations du comportement ondulatoire de la lumière.
Laurent VILLEGAS
Chapitre 17 : Transferts quantiques d'énergie et dualité onde- particule Activité documentaire 1 p 376 : « Ondes ou particules ? ».
Dualité onde-particule
I.3. Le photon. La lumière c'est combien de photons ? La dualité onde-particule est introduite dans le nouveau programme de terminale S. L'extrait de.
Activité documentaire 2 Les interférences avec des électrons
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Oraux : Sujet 7 – DIFFRACTION
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Exprience de Carnal et Mlynek
interférences diffraction
Optique et dualité onde-corpuscule
Sont présentés ici très succinctement
Dualité Onde-particule - Cours de Physique Chimie
En 1923 louis de Broglie propose que la dualité onde corpuscule s’applique à toute particule matérielle et lui attribue la quantité de mouvement p telle que O h p On en conclut que mv h O Pour que l’aspect ondulatoire de la particule se manifeste la masse de la particule ne doit pas être trop élevée 3 Dualité onde-particule
Physique-chimie Série S - Education
Dualité onde-particule La dualité onde-particule est introduite dans le nouveau programme de terminale S L’extrait de programme correspondant ainsi que les commentaires qui lui sont associés parus dans le bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011 figurent en annexe
Physique-chimie
Exemple d'activités de classe
Expérience de Carnal et Mlynek
Préambule
Extrait du programme d'enseignement spécifique de physique-chimie de la série scientifique en classe terminale ( Bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011)Énergie, matière et rayonnement
Notions et contenus Compétences exigibles
Dualité onde-particule
Particule matérielle et onde de matière ; relation de de Broglie.Extraire et exploiter des informations sur les
ondes de matière et sur la dualité onde- particule.Connaître et utiliser la relation p = h/.
Identifier des situations physiques où le
caractère ondulatoire de la matière est significatif.Résumé :
Cette activité repose sur la description et l'utilisation d'une expérience récente d'interférences
utilisant des atomes d'hélium. Elle vise à faire découvrir par l'élève le comportement ondulatoire
d'une particule, à introduire la relation de de Broglie et à l'utiliser.Mots clefs :
interférences, diffraction, dualité onde-particule, relation de de BroglieCompétences abordées
Cette activité permet d'évaluer les compétences suivantes :Compétences attendues :
1 - non maitrisées
2 - insuffisamment maîtrisées
3 - maîtrisées
4 - bien maîtrisées
1 234Compétences générales :
Restituer et mobiliser les connaissances exigibles Raisonner, argumenter et faire preuve d'esprit critiqueCompétences expérimentales :
Analyser les phénomènes, protocoles et résultatsMEN/DGESCO-IGEN Août 2012
Ressources pour le lycée général et technologiqueéduSCOL
1. Le principe
En 1991, O. Carnal et J. Mlynek publient un article dans la revue scientifique Physical Review Letters.
Les deux documents ci-dessous donnent la photographie du dispositif expérimental ainsi qu'un schéma très simplifié de l'expérience. Document 1 - photographie du dispositif expérimental (La Recherche 247, oct. 1992) Les dispositifs de couleur orange sont des pompes permettant d'obtenir un très bon vide dans l'enceinte supérieure où se déroule l'expérience. Document 2- schéma de principe de l'expérience (échelles non respectées)Description sommaire de l'expérience :
Un réservoir, situé à gauche, émet des atomes d'hélium.Ces atomes rencontrent une première fente F réalisée dans une feuille d'or. Ils rencontrent ensuite
une autre feuille d'or percée de deux fentes F 1 et F 2Le détecteur, situé à droite et placé à l'arrière de l'écran, compte les impacts individuels des atomes
d'hélium. Le vide dans l'enceinte est suffisamment poussé pour que la probabilité d'une collision entre
atomes d'Hélium et molécules résiduelles de N 2 et O 2 soit extrêmement faible. Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 2 sur 4 Physique-chimie - Classe terminale scientifique - Énergie, matière et rayonnement2. La situation expérimentale
1. Dualité onde-corpuscule
1.1. En considérant que, dès la sortie du réservoir, les atomes se déplacent en ligne droite, tracer
leurs trajectoires sur le document 2 en sortie de la fente F.1.1.a. Les particules peuvent-elle atteindre les fentes F
1 et F 21.1.b. Avec cette hypothèse, le détecteur placé après les fentes F
1 et F 2 détecte-t-il des atomes ?1.2. Comme le montre le document 3, le détecteur compte effectivement des atomes pour
différentes positions du détecteur. On se propose d'interpréter ces observations en s'appuyant sur
une analogie avec l'optique. 0 5010 ȝm
position du détecteur nombre d'atomes détectés Document 3 - nombre d'atomes détectés en fonction de la position du détecteur1.2.a. On éclaire une fente suffisamment fine à l'aide d'une source lumineuse
monochromatique, un laser HeNe par exemple. Le dispositif est représenté sur le document 4. Dessiner et nommer la figure obtenue sur l'écran ci-dessous.Document 4- expérience d'optique
1.2.b. Donner l'expression de la largeur de la tache lumineuse observée sur l'écran en fonction
de , b et D.1.2.c. En transposant le résultat de la question 1.2.a à l'expérience de Carnal et Mlynek décrite
sur le document 2, proposer une explication à la détection d'atomes d'hélium par le détecteur
placé après les fentes F 1 et F 2 Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 3 sur 4 Physique-chimie - Classe terminale scientifique - Énergie, matière et rayonnement2. Longueur d'onde d'une onde de matière
Comme pour les ondes lumineuses, on associe à toute particule une longueur d'onde appelée longueur d'onde de De Broglie DB . Elle s'exprime par la relation : DB mv h où m est la masse de la particule, v sa vitesse et h la constante de Planck.2.1. Calculer
DB dans l'expérience de Carnal et Mlynek pour une vitesse typique, reliée à la température qui règne dans le réservoir, égale à v = 9,70.10 2 m.s -1Données : m = 4,0 ua et h = 6,63.10
-34 J.s Montrer, à l'aide du document 2, que les deux fentes F 1 et F 2 sont toutes deux contenues dans latache centrale de la figure de diffraction obtenue par la fente F. On utilisera pour cela l'expression
de l'ouverture angulaire lors de la diffraction d'une onde lumineuse monochromatique à la traversée
d'une fente de largeur b trouvée à la question 1.2.b. Données : largeur de la fente F : 2 µm ; largeur des fentes F 1 et F 2 : 1 µm ; distance F 1 F 2 = 8 µm ;L = L' = 64 cm.
2.2. Le document 3 représente le nombre d'atomes détectés en fonction de la position du détecteur.
2.2.a. Justifier en quoi cette répartition illustre un phénomène d'interférences atomiques.
2.2.b. Dans le cas des fentes d'Young éclairées par une onde lumineuse monochromatique,
l'interfrange est la distance séparant deux franges consécutives de même nature (claires ou sombres). En transposant cette définition de l'interfrange au cas des interférences atomiques, réaliser plusieurs évaluations de l'interfrange i grâce au document 3 et proposer un encadrement sous la forme i min i i max2.3. Par analogie avec l'optique, l'interfrange est donné par : i =
21DBFF L' . En considérant négligeables les incertitudes sur L' et sur F 1 F 2 , déterminer la valeur de la longueur d'onde de de Broglie expérimentale sous la forme min DB max
2.4. La longueur d'onde de de Broglie calculée à la question 2.1. appartient-elle à l'encadrement
précédent ? Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 4 sur 4 Physique-chimie - Classe terminale scientifique - Énergie, matière et rayonnementquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] Activité expérimentale n°10 - Académie de Clermont-Ferrand
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