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Qu'est-ce que l'art de la danse ?
La danse en soi est un art, elle fait partie des « arts de la scène », elle est un objectif pour elle même et un moyen qui permet à l'être humain d'exprimer ses émotions, pensées et expériences intérieures. La danse est une forme naturelle d'auto-expression, le corps s'exprime naturellement tout comme l'esprit .Quels sont les différents types de danse ?
Styles de danse populaires
Ballet.Danse de salon.Danse contemporaine.Hip Hop.Jazz.Claquettes.Danse folklorique.Danse irlandaise.Comment créer une danse ?
Comment créer une chorégraphie?
1Déterminer le style de danse. La première chose à faire est de déterminer le style de danse sur lequel tu vas chorégraphier. 2Choisir la musique. 3Étudier la musique. 4Improviser sur la musique. 5Assembler les mouvements. 6Finaliser la chorégraphie en la « nettoyant » 7Interpréter la chorégraphie.- Si les concepts de base des arts visuels et de la danse sont les mêmes – l'espace, le temps, le corps, le mouvement, le geste, le rôle du spectateur, les changements de point de vue, le rapport d'une forme et d'un fond, la recher- che d'une écriture personnelle –, ils semblent pourtant différents à première vue.
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL
LA CRÉATION
DU DANSEUR DANS L'ESPACE DE L'OEUVRE
CHORÉGRAPHIQUE
MÉMOIRE
PRÉSENTÉ
COMMEEXIGENCE PARTIELLE
DE LA MAÎTRISE EN DANSE
PARCAROLINE GRA VEL
AOÛT 2012
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL
Service des bibliothèques
Avertissement
La diffusion de ce mémoire se fait dans respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire. et de diffuser un travail de recherche de. cycles supérieurs (SDU-522 -Rév.01-2006). Cette autorisation. stipule que "conformément· à l'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Montréal une non exclusive d'utilisation et de . publication la totalité ou d'une partie importante de [son] travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales. Plus précisément, [l'auteur] autorise l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre des .· copies de. [son] travail de recherche à des fins non commerciales sur quelque support que ce soit, y compris l'Internet. Cette licence et cette autorisation n'entraînent pas une renonciation de [la] part [de l'auteur] à [ses] droits moraux ni à [ses] droits de propriété intellectuelle. Sauf entente contraire, [l'auteur] conserve la liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire._»REMERCIEMENTS
Directrice de la thèse:
Mme Manon Levac, professeure en pratiques artistiques à l'Université du Québec à Montréal et artiste exceptionnelle.Les membres du jury : Mme Manon Levac,
Mme Andrée Martin et Mme Sylvie
Pinard
Mentor et inspiration :
Mme Meg Stuart
Collaborateurs pour la réalisation de la recherche: Ellen De Bin, responsable de l'administration et des communications; Eline Verzelen, directrice de tournée et John Zwaenepoel directeur général de Damaged Goods; Sophie Michaud directrice des répétitions; Frédérick Gravel, directeur technique; Robert Duguay et Alain Bolduc, chargés de projets de production. Organismes subventionnaires pour les bourses d'excellence: FondationUQAM -
Bourse Pierre Lapointe, Fondation Desjardins -Bourse de Maîtrise : Art d'interprétation et de création. Remerciement spécial à Catherine Gaudet, chorégraphe sensible, généreuse et ouverteà ma démarche artistique.
TABLE DES MATIÈRES
REMERCIEMENTS ..................................................................................................... .i
LISTE DES FIGURES ................................................................................................. vi
RÉSUMÉ .................................................................................................................... vii
CHAPITRE 1
INTRODUCTION
......................................................................................................... 1
1.1 La chercheure .......................................................................................................... 2
1.1.1 Décalage : formation technique et pratique artistique ..................... .4
1.2 Problématique .......................................................................................................... 8
1.3 Question de recherche et buts de 1 'étude ............................................................... 12
1.4 Recension des écrits .............................................................................................. 16
1.4.1 Danse et arts d'interprétation .......................................................... 16
1.4.2 Le danseur n'est pas (qu') un interprète .......................................... 17
1.4.3 Ni (qu') un passeur .......................................................................... 19
1.4.4 OEuvre d'interprétation .................................................................... 22
1.4.5 Coexistence, consubstantialité dans l'oeuvre chorégraphique .............. 23
1.4.6 Quelle oeuvre?
.................................................................................. 231.5 Concepts-clés ......................................................................................................... 25
1.5.1 Interprétation ................................................................................... 25
1.5.2 Création ........................................................................................... 25
1.6 Méthodologie ......................................................................................................... 26
CHAPITRE II
CADRE THÉORIQUE ................................................................................................ 29
2.1 L'oeuvre chorégraphique comme espace de consubstantialité .............................. 31
2.1.1 Intercorporalité, effet de transport et présence nécessaire ................. 32
2.2L'oeuvre d'art: Le créateur et son milieu .............................................................. 35
1112.3 L'interprétation comme oeuvre: Le créateur et son oeuvre ................................... 37
2.3.1 Création, créativité et processus créatif
............................................... .422.4 Le créateur et lui-même : Les états de corps ...
..................................................... .442.4.1 L'usage de soi
dans" Soft Wear » ....................................................... .48CHAPITRE III
MÉTHODOLOGIE ..................................................................................................... 53
3.1 Méthode ................................................................................................................. 53
3.2 Outils de cueillette ................................................................................................. 56
3.2.1 Observation in vi
vo ............................................................................... 603.3 Étapes de la recherche ........................................................................................... 61
3.3.1 Avant le départ ................................................................................ 61
3.3.2 À Bruxelles en solo ......................................................................... 64
3 .3.3 Dans les archives de Damaged Goods ............................................ 653.3.4 Avec Varinia Canto Vila, performeuse ........................................... 65
3.3.5 Avec Meg Stuart, chorégraphe ........................................................ 65
3.3.6 Avec Sophie Michaud, directrice des répétitions
............................ 66 3.3.7quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6[PDF] arts visuels et danse maternelle
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