[PDF] Trousse pédagogique CONSTRU-QUIZ Les métiers de la construction

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Trousse pédagogique

CONSTRU-QUIZ

Les métiers de la construction

Exploration de

la formation professionnelle Élaboration du projet initial CONSTRU-QUIZ en 2012 Amélie Sincennes, ŃRQVHLOOqUH G·RULHQPMPLRQ HQ approche orientante et exploration de

la formation professionnelle, 6HUYLŃH GH O·pGXŃMPLRQ GHV MGXOPHV HP GH OM IRUPMPLRQ

professionnelle, Commission scolaire de Laval Marie-Christine Lepage ŃRQVHLOOqUH G·RULHQPMPLRQ Centre de formation Le Chantier,

Commission scolaire de Laval

Karine Groleau, conseillère en formation stagiaire, Centre de formation Le Chantier,

Commission scolaire de Laval

Collaboration au projet CONSTRU-QUIZ

René Barrette, directeur adjoint Centre de formation Le Chantier, Commission scolaire de Laval Elaine Brunette, conseillère pédagogique, Service GH O·pGXŃMPLRQ GHV MGXOPHV HP GH OM formation professionnelle, Commission scolaire de Laval Jennifer Gouveia, conseillère en formation stagiaire, Service GH O·pGXŃMPLRQ GHV adultes et de la formation professionnelle, Commission scolaire de Laval Sophie Laframboise, conseillère en formation SARCA, Commission scolaire de Laval Karine Thibault, conseillère en formation, 6HUYLŃH GH O·pGXŃMPLRQ GHV MGXOPHV HP GH OM formation professionnelle, Commission scolaire de Laval

CONSTRU-QUIZ

Activités sur les métiers de la construction Cycle scolaire ciblé : 1re année du 2e cycle du secondaire ou dans le cadre du cours Exploration de la formation professionnelle

Activités

1) Jeu-questionnaire sur les métiers de la construction

2) Activités des stations G·H[SORUMPLRQ

3) $ŃPLYLPp G·LQPpJUMPLRQ

DOMAINE GÉNÉRAL DE FORMATION :

Orientation et entrepreneuriat

COMPÉTENCES :

([SORLPHU O·LQIRUPMPLRQ

Communiquer de façon appropriée

G20$H1( G·$335(17H66$*( :

Domaine du développement

professionnel

COMPÉTENCE DISCIPLINAIRE :

Exploration de la FP :

Explorer la formation

professionnelle

DISCIPLINE CIBLÉE:

Exploration de la formation professionnelle

BUT :

Permettre aux élèves de se familiariser

avec les métiers de la construction de façon ludique et ainsi valider leur intérêt pour le domaine.

DURÉE :

Environ 3 périodes de 75 minutes

pour la préparation

Environ 1 période de 75 minutes pour

le jeu-questionnaire

Environ 1 période de 75 minutes pour

le jeu des stations

Environ une demi-période pour

O·LQPpJUMPLRQ

Constru-Quiz !

$ŃPLYLPp G·H[SORUMPLRQ GH OM formation professionnelle conçue par Marie-Christine Lepage, c.o. et Amélie Sincennes, c.o.

Mise à jour Février 2014

MATÉRIEL REQUIS :

Inclus dans le cartable fourni par la Commission scolaire de Laval à ses écoles et centres (également disponible dans la présente trousse) :

2 affiches des secteurs de construction* de la CCQ

20 Affiches " Mots visuels »

11 Affiches " Outils et matériel reliés à la construction»

Corrigé du jeu-questionnaire

Corrigé " 2 affiches secteurs de la construction »

Corrigé " Mots visuels »

Corrigé " Outils et matériel reliés à la construction»

Corrigé " Charades »

Corrigé " Questions bonis »

Feuille de pointage pour le jeu-questionnaire

Feuilles-réponses " 2 affiches secteurs de la construction »

Feuilles-réponses station " Mots visuels »

Feuilles-réponses station " Charades »

Feuilles-réponses station " Outils et matériel reliés à la construction »

Feuilles-réponses " Questions bonis »

À commander

Guide "Carrières construction» ** OU Guide "Trouve un métier à ta hauteur; choisis la construction!»** produits par la CCQ

Gommette bleue pour afficher les images

Chronomètre

Crayons pour les élèves

Prix pour les gagnants (facultatif)

(e)

Présentation PowerPoint "Constru-Quiz»

(disponible sur www.macarrieresedessine.com/prof

Rubrique : Secondaire, Exploration de la FP)

*Affiches incluses dans la trousse pédagogique " À la découverte des métiers de la construction » produite

par la CCQ et disponibles gratuitement en téléphonant au 514-341-6354.

**Publications produites par la Commission de la Construction du Québec (CCQ), disponibles en ligne. Il

HVP MXVVL SRVVLNOH G·HQ ŃRPPMQGHU JUMPXLPHPHQP MXSUqV GH OM FF4 HQ PpOpSORQMQP MX D14-341-6354.

Constru-Quiz !

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LE JEU-QUESTIONNAIRE

1.1 La description du jeu-questionnaire sur les métiers de la construction

La première activité est sous forme de jeu-questionnaire au sujet des différents mesure de répondre aux diverses questions qui seront posées en classe dans le cadre G·un jeu-questionnaire qui peut être MQLPp SMU XQ ŃRQVHLOOHU G·RULHQPMPLRQ, un conseille en formation scolaire ou un enseignant. En participant à ce jeu-questionnaire, les élèves se familiariseront avec les différents

métiers reliés à la construction et pourront, par le fait même, mesurer leur intérêt

SRXU ŃH GRPMLQH HP YRLU V·LOV MLPHUMLHQP RŃŃXSHU ŃH P\SH G·HPSORL pYHQPXHOOHPHQPB

Une activité de préparation est proposée afin de bonifier la participation des élèves au

jeu-questionnaire. La présentation PowerPoint pour animer ce jeu-questionnaire est disponible dans un autre fichier.

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1.2 IH GpURXOHPHQP GH O·MŃPLYLPp

La préparation

Québec (CCQ) MLQVL TXH VRQ PMQGMPB HQPURGXLUH GHV VXÓHPV G·MŃPXMOLPp qui portent sur la CCQ.

2. Remettre le guide "Carrières construction»* et/ou

le guide "Trouve un métier à ta hauteur; choisis la construction!»* produits par la CCQ, à chacun des élèves. *Publications produites par la Commission de la Construction du Québec (CCQ), GLVSRQLNOHV HQ OLJQH MX RRRBŃŃTBRUJB HO HVP MXVVL SRVVLNOH G·HQ ŃRPPMQGHU gratuitement auprès de la CCQ en téléphonant au 514-341-6354.

3. Demander à chaque élève de préparer un exposé oral sur un des métiers

de la construction en se basant sur les informations obtenues suite à la lecture des guides ou autres.

6·MVVXUHU TXH ŃOMŃXQ RX ŃOMTXH pTXLSH SUHQQH XQ PpPLHU TXL Q·M ÓMPMLV pPp SUpVHQté

à la classe, ou qui soit moins connu et surtout, qui soit différent pour chacun (travail individuel ou en équipe). de répondre aux diverses questions du jeu-questionnaire.

La réalisation

Le jeu-questionnaire est animé par un(e) enseignant(e), un(e) conseiller(ère) G·RULHQPMPLRQ ou un(e) conseille(ère) en formation scolaire et dure environ 2 heures. Les élèves seront séparés en équipe afin de créer une compétition à savoir quelle équipe sera en mesure de répondre au plus grand nombre de questions possible, et ce, dans un temps calculé.

I·LQPpJUMPLRQ

Volet des apprentissages réalisés :

Poser des questions telles que :

Quels sont les liens entre les notions mathématiques utilisées dans cet exercice et leur utilité dans le monde du travail?

4XHOOH HVP O·LPSRUPMQŃH OLpH j O·H[MŃPLPXGH GHV ŃMOŃXOV SRXU XQH

entreprise?

Volet orientant :

Poser des questions telles que :

4X·MYH]-vous appris sur vous-mêmes en faisant cette activité?

Ce domaine est-il intéressant pour vous?

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Réponses du CONSTRU-QUIZ

(Présentation PowerPoint)

1. Combien y a-t-il de secteurs en formation professionnelle?

A) 28 B) 21 C) 12 D) 16

2. FRPNLHQ JMJQH HQ PR\HQQH XQ GpPHQPHXU G·XQ G(3 TXL ŃRPPHQŃH XQ HPSORL"

A) 647 $ par semaine en moyenne

B) 255$ par semaine en moyenne

C) 1500$ par semaine en moyenne

D) 408$ par semaine en moyenne

3. Peut-RQ RNPHQLU XQ G(6 VXLPH j OM UpXVVLPH G·XQ G(3"

A) 1RQ Ń·HVP LPSRVVLNOH

B) Oui, en complétant des mathématiques de 5e secondaire

C) Ça dépend du DEP complété

D) Oui, en complétant français et anglais de 5e secondaire et mathématique de 4e secondaire

4. GH TXHOOH IMoRQ VH IMLP O·MGPLVVLRQ HQ IRUPMPLRQ SURIHVVLRQQHOOH"

A) Uniquement en personne au centre de formation professionnelle B) O·pŃROH VHŃRQGMLUH TXH Ó·ML fréquentée

C) Par internet, sur le site du SRAFP

D) Uniquement par la poste

5. Que signifient les lettres SRAFP?

A) Service de la Réussite Académique en Formation Professionnelle B) 6HUYLŃH 5pJLRQMO G·$GPLVVLRQ HQ )RUPMPLRQ 3URIHVVLRQQHOOH C) Soutien Régional à O·$GPLVVLRQ HQ )RUPMPLRQ 3HUVRQQHOOH D) Service de la Réussite en Amélioration des Formulaires Papiers

6. Quels sont les 3 établissements de la Commission scolaire de Laval qui offrent un ou

des programmes de formation menant vers un métier de la construction ? A) Institut de protection contre les incendies du Québec (IPIQ), Le Chantier et Le Centre de formation en métallurgie de Laval B) IH FOMQPLHU IH FHQPUH GH IRUPMPLRQ HQ PpPMOOXUJLH GH IMYMO HP O·eŃROH SRO\PpŃMQLTXH de Laval C) Compétences-2000 IH FOMQPLHU HP O·ecole Polymécanique de Laval D) IH ŃHQPUH GH IRUPMPLRQ HQ PpPMOOXUJLH GH IMYMO O·eŃROH Polymécanique de Laval et le Centre de formation professionnelle Paul-Émile-Dufresne

7. Que fait le calorifugeur?

A) Il calcule les calories dépensées pendant une journée sur un chantier

B) Il installe les calorifères

C) HO LVROH GHV V\VPqPHV GH PX\MXPHULH HP GHV ŃRQGXLPHV G·MLU

D) aucune de ces réponses

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8. -·ML ŃRPSOpPp PM 3e secondaire, puis une formation professionnelle de 900 heures.

Mes outils de prédilection sont le niveau et la truelle. Je suis souvent appelé à travailler en hauteur. Quel métier je pratique?

A) 0pŃMQLŃLHQ G·MVŃHQVHXU

B) Monteur-mécanicien vitrier

C) Briqueteur-maçon

D) 0RQPHXU G·MŃLHU GH VPUXŃPXUH

9. Quel métier est illustré par cette image?

A) Serrurier de bâtiment

B) Chaudronnier

C) OSpUMPHXU G·pTXLSHPHQP ORXUG

D) Frigoriste

10. Quel métier est illustré par cette image?

A) Ferrailleur

B) Poseur de revêtements souples

C) 0pŃMQLŃLHQ G·MVŃHQVHXU

D) Monteur-mécanicien vitrier

11. Quelles tâches effectue le serrurier de bâtiment?

A) Fabrique et assemble des clés pour les bâtiments B) Change et modifie les serrures des bâtiments C) Fabrique, assemble et installe GHV pOpPHQPV GH VPUXŃPXUH G·XQ NkPLPHQP

D) FRXOH OM GMOOH GH NpPRQ G·XQ NkPLPHQP

12. F·HVP PRL TXL Pquotesdbs_dbs22.pdfusesText_28

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