LAsie orientale cours 6
# Cinq pays forment l'Asie orientale: Corée du Sud Japon
LAsie Orientale sur la voie dune reconnexion régionalisée?
16 oct. 2007 Afin d?explorer l?hypothèse d?une « reconnexion régionalisée » en cours en Asie Orientale il faut au préalable tenter de faire le point sur ...
Asie orientale
L'Union a trois partenaires stratégiques en Asie orientale: la Chine le. Japon et la République de Corée. de l'homme était en cours d'élaboration.
Master Sciences du langage - Parcours : Linguistique de lAsie
d'Asie Orientale ce master propose ce parcours unique en. France
Covid-19 : lAsie orientale face à la pandémie
6 avr. 2020 un choc de demande pour toutes les locomotives d'Asie orientale ... d'un visa ou d'un permis de séjour chinois en cours de validité.
La Chine : prochain leader économique de lAsie Orientale
Le Japon est alors considéré comme le « leader naturel » de la zone. (Coseart 1994
LICENCE 1 et LICENCE 2 HISTOIRE Site Clignancourt LISTE DES
3 sept. 2021 Ce cours est une introduction à l'histoire de l'Asie orientale du XVIIIe s. à nos jours envisagée principalement sous l'angle de l'histoire ...
Vers une typologie des processus régionaux. Le cas de lAsie
22 janv. 2008 appliquées au processus en cours en Asie Orientale. ... régional en Asie Orientale. laetitia.guilhot@upmf-grenoble.fr.
LICENCE 1 LICENCE 2 HISTOIRE LISTE DES ENSEIGNEMENTS
Ce cours est une introduction à l'histoire de l'Asie orientale du XVIIIe s. à nos jours envisagée principalement sous l'angle de l'histoire internationale.
DEMEOC
Ce diplôme est proposé par Sciences Po Lyon en collaboration avec l'Institut d'Asie Orientale - IAO. (UMR 5062 CNRS
Chapitre 8 : L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la
En l’espace de 30 ans la part de l’Asie émergente dans le PI mondial a grimpé de 10 à plus de 35 Durant ces dix dernières années l’Asie émergente a enregistré un taux de croissance moyen annuel supérieur à 75 : c’est la plus forte croissance du monde
L’Asie orientale (8 heures) Une aire de puissance en
L’Asie orientale (8 heures): Une aire de puissance en expansion (4 ou 5 heures) Cette aire façade orientale de l’Eurasie apparat comme un espace éclaté en zones littorales archipels et presqu’les s’ouvrant largement sur l’océan Pacifique et ses mers bordières
Chapitre 7: L’Asie orientale une aire de puissance1 en
L’Asie orientale est un espace très urbanisé qui compte plusieurs mégapoles de plus de 10 millions d’habitants (exemple : Tokyo avec 37 millions d’habitants Séoul Shanghai ) Enfin c’est un espace sinisé marqué par la diffusion de la civilisation chinoise parmi les peuples voisins et l’influence
THEME 3 : DYNAMIQUES GEOGRAPHIQUES DE GRANDES AIRES
- l’Asie du Sud = sous continent indien : ma ué pa civilisation indienne avec l’Hindouisme et civilisation islami ue Inde domine bien su mais aussi d’autes pays peuplés comme Pakistan ( 191 Millions ) Bangladesh ( 157 Millions ) - l’Asie de l’Est marquée par la civilisation chinoise ( confucianisme ) et japonaise
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approche globale : l'Asie orientale se caractérise par des taux de croissance économique élevés qui lui permettent d'augmenter son poids industriel commercial et financier dans le monde Il s'agit d'une aire multipolaire dont l'intégration se heurte à des rivalités et à des concurrences Problématiques
![LICENCE 1 et LICENCE 2 HISTOIRE Site Clignancourt LISTE DES LICENCE 1 et LICENCE 2 HISTOIRE Site Clignancourt LISTE DES](https://pdfprof.com/Listes/18/1518-183_liste_enseignements_l1-l2_2021-2022.pdf.pdf.jpg)
2021 ± 2022
LICENCE 1 et LICENCE 2
HISTOIRE
Site Clignancourt
LISTE DES ENSEIGNEMENTS
2En SORBONNE
: 01. 40. 46. 24. 95. ou 26. 29. ou 26. 30. : secretariat.histoire-bounces@listes.paris-sorbonne.fr1, rue Victor Cousin ² 75OO5 Paris
A CLIGNANCOURT
: 01. 53. 09. 56. 01. ou 56. 22. : clignancourt.histoire-bounces@listes.paris-sorbonne.fr2, rue Francis de Croisset ² 75O18 Clignancourt
RESPONSABLES
Directrice
M. COLTELLONI-TRANNOY, Professeur
Directeurs adjoints
O. CHALINE, Professeur
Al. DUPONT, Maître de conférences
Responsable administrative
C. CUEILHE
Gestionnaires en Sorbonne
S. BIOCHE, M. MONGE, N. SIDERIS, S. PILLON
Gestionnaires à Clignancourt
F. ANNOTEL
ML. WUNDERLE
ENSEIGNANTS DELEGUES
Emploi du temps : F. PRETEUX - Planning Examens : A. PIALOUXCoordination des tuteurs : S. GREGORCZYK
Erasmus : S. JETTOT (partants) : C. LAMY (arrivants) FRRUGLQMPLRQ GHV HQVHLJQHPHQPV G·MQJOMLV SRXU OLVPRULHQV G. PAYEN Coordination des enseignements en projet professionnel : N. DUVAL Coordination des parcours " professionnalisant » : G. MAELSTAF Équivalences : R. HEME DE LACOTTE ² A. GUIEU5HOMPLRQV MYHŃ O·8QLYHUVLPp G·$NX GOMNL : A. HOUTE
DOUBLES-CURSUS, DOUBLES-LICENCES ET MAJEURES-MINEURES Bi-licence Histoire-Anglais : JF. DUNYACH Bi-cursus Histoire-Droit : JP. WILLIOT Bi-licence Histoire-Espagnol, B. HAAN : Bi-cursus et Majeure-Mineure Histoire-Sciences : A-V. PONT Bi-cursus Histoire-Sciences sociales : I. DASQUE Bi-licence Histoire-allemand : I. DAVION Bi-licence et Majeure-Mineure Histoire-Italien : FX. ROMANACCEBi-licence Histoire-Etudes slaves : O. CHALINE
Bi-licence Histoire-Arabe : AL. DUPONT : Bi-licence Histoire infos-médias : S. MOMZIKOFF Bi-licence et Majeure-Mineure Histoire-Géographie : B. DUMEZIL Majeure-Mineure Histoire-Lettres classiques : G. TRAINA Majeure-Mineure professorat des écoles : I. ROBINLicence : M. COLTELLONI TRANNOY
Enseignante référente handicap : F. LEROUXEL 3Première année de licence ² Semestre 1
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX
Histoire ancienne
L1HI0111 - HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH JUHŃTXH, F. LEFEVRE Le Monde GUHŃ ÓXVTX·MX[ UpIRUPHV de Clisthène à Athènes (508/507).L1HI0112 - HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH URPMLQH :
Gouverner un Empire (IIIe s. av. J-C. ² IIIe s. apr. J-C.) J. BOTHOREL IM IMNULTXH GH O·(PSLUH HHHH VB MYB --C. ² 1er apr. J-C.) ;IM 5RPH GH O·$QPLTXLPp M pPp MGPLUpH SRXU MYRLU VX ŃUpHU HP IMLUH IRQŃPLRQQHU XQ (PSLUH YMVPH HP
GXUMNOHB FH ŃRXUV HVP ŃRQVMŃUp j O·pPXGH GH O·(PSLUH TXH OHV URPMLQV ŃRQTXLUHQP HP ŃRQVPLPXqUHQP j
O·(SRTXH UpSXNOLŃMLQH GHSXLV OHV SUHPLHUV MIIURQPHPHQPV MYHŃ FMUPOMJH ÓXVTX·j OM SULVH GH O·(J\SPHB (Q
prenant appui sur les renouvellements historiographiques les plus récents, il cherche à analyser la nature
GH O·(PSLUH URPMLQ MX[ (SRTXHV PHGLR- et tardo- républicaines, les mécanismes de fonctionnement de
cet EmSLUH HP GH ŃRQPU{OH GH O·HVSMŃH LPSpULMO MLQVL TXH OHV UMSSRUPV TXL VH QRXqUHQP HQPUH OH SRXYRLU j
5RPH HP GHV SpULSOpULHV SMUIRLV ORLQPMLQHVB $ SMUPLU GH O·H[SpULHQŃH OLVPRULTXH UHSUpVHQPpH SMU O·(PSLUH
romain, le cours invite à entamer une réflexion pluV JORNMOH VXU OH IMLP LPSpULMO HP O·LPSpULMOLVPHB
L1HI0113 ² HQLPLMPLRQ j O·Egypte pharaonique, C. SOMAGLINOI·LGpRORJLH UR\MOH : GMQV O·LGpRORJLH pJ\SPLHQQH PHOOH TX·HOOH HVP GpYHORSSpH GMQV OHV PH[PHV RIILŃLHOV
la figure du roi est au centre de la représentation du monde. A la fois homme et dieu, il fait le lien
entre le monde humain et le monde divin, et doit garantir la continuité de la création face au chaos.
(QPUH ŃH TX·MIILUPH O·LGpRORJLH UR\MOH j PUMYHUV OHV PH[PHV HP OHV UHSUpVHQPMPLRQV HP ŃH TXH OHV MXPUHV
types de sources QRXV SHUPHPPHQP GH ŃRQQMvPUH TXMQP j VRQ U{OH SROLPLTXH UpHO LO V·MJLUM GXUMQP OH
semestre de mieux cerner la figure du roi et son évolution, des origines de la royauté à la fin de Nouvel
Empire (vers 3500-1069 avant J.-C.)
4Histoire médiévale
L1HI0126 ² HQPURGXŃPLRQ j O·OLVPRLUH GH O·2ULHQP 0XVXOPMQ 0pGLpYMO, C. BRESCFH ŃRXUV MNRUGH O·OLVPRLUH GH O·2ULHQt musulman du VIIe au XVe s. GHSXLV O·MSSMULPLRQ GH O·LVOMP HQ $UMNLH
ÓXVTX·j OM ŃRQTXrPH GH O·(J\SPH SMU OHV 2PPRPMQVB IH 1er VHPHVPUH VHUM ŃRQVMŃUp j O·pPXGH GH OM ŃLYLOLVMPLRQ
arabo-LVOMPLTXH j O·kJH du califat ²ÓXVTX·MX ;HH V- O·MSSMULPLRQ GH O·LVOMP GMQV OH ŃRQPH[PH GH O·$QPLTXLPp
PMUGLYH OM ŃUpMPLRQ G·XQ (PSLUH HP GH G\QMVPLHV ŃMOLIMOHV O·pYROXPLRQ GHV VRŃLpPpV PR\HQnes-orientales.
I·pURVLRQ GX ŃMOLIMP MNNMVVLGH SHUPLP OH GpYHORSSHPHQP G·XQH QRXYHOOH IRUPH GH SRXYRLU OH VXOPMQMP
tandiV TXH O·2ULHQP PXVXOPMQ pPMLP PMUTXp SMU O·MUULYpH GH QRXYHMX[ SHXSOHV ²Turcs, Mongols, Francs-.
IHV pPXGLMQPV GH OM OLŃHQŃH G·Arabe qui suivront cet enseignement GHYURQP V·LQscrire sous le Code
L1 HIA 126
L1HI0127- I·(JOLVH HP OH IMLP UHOLJLHX[ en Occident du Xe au XIIIe s. C. CABY I·(JOLVH HP OH IMLP UHOLJLHX[ HQ 2ŃŃLGHQP, Xe- milieu du XIIe s.IH ŃRXUV RIIUH XQH LQPURGXŃPLRQ j O·OLVPRLUH GH O·(JOLVH HP GH VHV LQVPLPXPLRQV HQ 2ŃŃLGHQP GX ;H MX PLOLHX
du XIIe s. OH ŃOHUJp OHV PRLQHV O·HQŃMGUHPHQP GHV OMwŃV GMQV XQH SpULRGH GH SURIRQGV UHQRXYHOOHPHQPV
qui vit aussi une redéfinition des rapports entre le pouvoir temporel et autorité eŃŃOpVLMVPLTXHB HO V·MJLUM
aussi de souligner les différenteV IMŃHPPHV GH O·H[Sérience du religieux : le culte des saints et les
SqOHULQMJHV OM YLVLRQ GH O·MX-GHOj IMLUH YRLU O·LQYLVLNOH"Lectures introductives :
-pU{PH %MVŃOHP IM FLYLOLVMPLRQ IpRGMOHB GH O·MQ PLO j OM ŃRORQLVMPLRQ GH O·$PpULTXH, Paris, Aubier, 2004,
3e édition corrigée et mise à jour, Paris, Flammarion, coll. " Champs », 2006.
Dom Anselme Davril et Éric Palazzo, La Vie des moines au temps des grandes abbayes : (Xe-XIIIe s.), nouvelle édition, Paris, Fayard, 2012. Anne-Marie Helvétius et Jean-Michel Matz, eJOLVH HP VRŃLpPp GMQV O·2ŃŃLGHQP PpGLpYMO (Ve-XVe s.), Paris, Hachette, coll. " Carré Histoire », 2ème éd., 2014.Richard Southern, I·eJOLVH HP OM VRŃLpPp GMQV O·2ŃŃLGHQP PpGLpYMO, trad. fr. Paris, Flammarion, coll.
" Champs », 1987.André Vauchez, Les Laïcs au Moyen Âge. Pratiques et expériences religieuses, Paris, Cerf, 1987.
L1HI0128 ² Histoire du Haut Moyen-Âge occidental, B. DUMEZIL Cours-présentiel - Histoire du Haut Moyen Age Ve-IXe s.I·(XURSH MSUqV OM ŃOXPH GH 5RPH
FHP HQVHLJQHPHQP YLVH j LQLPLHU OHV pPXGLMQPV MX[ PpPORGHV GH O·OLVPRLUH HQ pYRTXMQP OM QMLVVMQŃH GH OM
VRŃLpPp PpGLpYMOHB HO VHUM ŃRPSRVp G·XQH SUpVHQPMPLRQ GHV JUMQGHV pYROXPLRQV TXL RQP VXLYL OM GLVSMULPLRQ
GH O·(PSLUH 5RPMLQ HP G·XQH VpULH GH GRVVLHUV SHUPHPPMQP GH GpŃRXYULU O·MSSRUP GH GLIIpUHQPHV GLVŃLSOLQHV
MUŃOpRORJLH QXPLVPMPLTXH OLVPRLUH GHV LGpHV VRŃLRORJLH OLVPRLUH GH O·MUP OLVPRULRJUMSOLH" 8QH
attention particulière sera donnée au Monde Franc aux différents stades de son évolution.
Cours hybridé - Histoire du Haut Moyen Age Ve-IXe s.I·(XURSH MSUqV OM ŃOXPH GH 5RPH
La version hybridée du cours est principalement destinée aux étudiantes et étudiants ne pouvant pas
assister au CM HPCRX j ŃHOOHV HP ŃHX[ TXL V·LQVŃULYHQP HQ ŃRQPU{OH PHUPLQMOB- Pour accéder à ce cours après votre inscription pédagogique, vous devez faire une première connexion
à Moodle, puis demander l'accès à l'enseignant : bruno.dumezil@sorbonne-universite.fr " Les contenus du CM en ligne seront déposés sur la page Moodle » 5Histoire moderne
L1HI0131 - I·(XURSH NMURTXH : États et relations internationales, A. TALLONLe cours portera sur les principales évolutions des relations internationales à la fin du XVIe s. et dans
la première moitié du XVIIe s. avec la puissance espagnole et ses limites, la restauration de la monarchie
française sous Henri IV et Louis XIII, le grand conflit européen de la guerre de Trente ans. Les
structures politiques des Etats européens seront présentées en travaux dirigés dans leurs traits communs
comme dans leurs aspects singuliers. L1HI0132 ² La France au XVIIIe s : État et institutions, R. ABADIM )UMQŃH GX GHUQLHU VLqŃOH GH O·$QŃLHQ 5pJLPH VHUM MNRUGpH VRXV O·MQJOH GH OM PRQMUŃOLH :
Mécanismes administratifs, politiques publiques, ambitions internationales. L1HI0133 ² +LVPRLUH GHV vOHV HP GH O·(PSLUH Nritanniques XVIIe-XVIIIe s, S. JETTOTLe ŃRXUV VHUM RUJMQLVp j SMUPLU GH O·pPXGH GH GLIIpUHQPV RNÓHPV HP V\PNROHV HPNOpPMPLTXHV GH OM SpULRGH :
tableaux, bibles, cartes et plans, caricatures, mobiliers et vêtements.Principales thématiques abordées au 1er semestre : la monarchie, les réformes religieuses, les
OLpUMUŃOLHV VRŃLMOHV O·pPHUJHQŃH GH O·(PMP PRGHUQH UpYROPHV HP UpYROXPLRQV OM © seconde guerre de
cent ans » (1689-1815).Bibliographie : S. Jettot, F--B 5XJJLX O·$QJOHPHUUH j O·pSRTXH PRGHUQHB GHV 7XGRUV MX[ GHUQLHUV
Stuarts, Armand Colin, 2017, 2021. J-F. Dunyach, Histoire de la Grande-Bretagne, Que sais-je,2021 %B 9MQ 5X\PNHNH O·$PpULTXH MYMQP OHV (PMPV-Unis XQH OLVPRLUH GH O·$PpULTXH MQJOMLVH
1497-1776, Paris, Flammarion, 2013 ; Coward, Barry, P. Gaunt. The Stuart Age : England,
1603-1714 (5th ed. 2017).
6Histoire contemporaine
L1HI0141 - Histoire du XIXe s : O·(XURSH GHV UpYROXPLRQV 181D-1914), E. ANCEAU IntroducPLRQ j O·+LVPRLUH GX ;H;H VB européen.L1HI141A ² Histoire du XIXe s, I. DASQUE
Politique et société en France au XIXe s.
L1HI0144 ² Initiation j O·OLVPRLUH JORNMOH GX 0RQGH ; XIXe et XXe s, R. HÊME DE LACOTTEI·OLVPRLUH JORNMOH YLVH j GpSMVVHU OH ŃMGUH GHV IURQPLqUHV QMPLRQMOHV SRXU SHQVHU O·OLVPRLUH G·XQ 0RQGH
de plus en plus ŃRQQHŃPpB (Q HIIHP RQ M ORQJPHPSV pŃULP O·+LVPRLUH HQ SUHQMQP ŃRPPH NMVH OHV (PMPV-
1MPLRQV SXLV HQ RNVHUYMQP OHXUV UHOMPLRQV GLSORPMPLTXHV ŃH TXL M ŃRQGXLP j PMVTXHU OM PXOPLSOLŃLPp G·MXPUHV
échanges PLJUMPLRQV YR\MJHV ŃLUŃXOMPLRQV G·LGpHV G·LPMJHV GH PRGqOHV ŃXOPXUHOV HPŃ"
Si la mondialisation est un phénomène ancien, les XIXe et XXe s. MSSMUMLVVHQP ŃRPPH OH PRPHQP G·XQH
grande accélération des échanges qui conduit à une européanisation du Monde puis à sa remise en cause
plus récente dans le contexte postcolonial. Le cours cherchera, ce semestre, à observer le Monde à
parts égales et offrira des aperçus dans des aires culturelles moins connues des étudiants. (Amérique,
Afrique, Asie).
L1HI0145 ² HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH GH O·$VLH orientale du XVIIIe au XXIe s, V. LOUZONCe cours est une introduction j O·OLVPRLUH GH O·$VLH RULHQPMOH GX ;9HHHH s. à nos jours, envisagée
SULQŃLSMOHPHQP VRXV O·MQJOH GH O·OLVPRLUH LQPHUQMPLRQMOH. I·HVSMŃH ŃRXYHUP ŃRUUHVSRQG HQ PHUPHV MŃPXHOV
j OM FOLQH SRSXOMLUH MX -MSRQ MX[ GHX[ FRUpHV HP j 7MLRMQB 2Q pYRTXHUM RŃŃMVLRQQHOOHPHQP O·$VLH
ŃHQPUMOH HP O·$VLH GX 6XG-Est, en particulier le Vietnam. Le 1er semestre portera sur une période
V·pPHQGMQP ÓXVTX·j OM 6HŃRQGH *XHUUH PRQGLMOH LO VH ŃRQŃHQPUHUM VXU O·LQŃRUSRUMPLRQ SURJUHVVLYH GH O·$VLH
orientale dans un système international dominé par les puissances occidentales. Le 2me semestre mettra
O·MŃŃHQP VXU OM *XHUUH )URLGH HP VRQ OpULPMJH GMQV ŃHPPH région du Monde, des lendemains de la Seconde
*XHUUH PRQGLMOH ÓXVTX·MX PHPSV SUpVHQPB 7ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX
L1HI029A ² Anglais
LK1SINS1 - SIAL
L1HI029E ² Espagnol
L1HI00AE - $7(IH(5 G·(;35(66H21 )5$1F$H6(, S. GREGORCZYKConscient TX·LO HVP IRQGMPHQPMO GH NLHQ V·H[SULPHU HQ IUMQoMLV SRXU UpGLJHU XQH NRQQH ŃRSLH G·+LVPRLUH
et de travailler sur la prise de parole pour bien se préparer aux oraux, ce cours vise à reprendre les
NMVHV GH O·RUPORJUMSOH GH OM ŃRQÓXJMLVRQ HP GH OM V\QPM[H HP j V·HQPUMvQHU j O·RUMO SMU GHV ÓRXPHV
RUMPRLUHV HP GHV H[HUŃLŃHV G·LPSURYLVMPLRQB$ UMLVRQ GH 12 VpMQŃHV G·1 OHXUH 30 MX 1er VHPHVPUH OH NXP UHŃOHUŃOp HVP G·MSSUHQGUH j O·pPXGLMQP j
repérer ses faiblesses en français et à savoir y remédier très directemHQP GMQV VHV GHYRLUV G·+LVPRLUHB
FH ŃRXUV HVP YMOLGp SMU XQH pYMOXMPLRQ ILQMOH G·1 OHXUH 30 HQ MPSOL HQ ILQ GH VHPHVPUHB *Cours obligatoire, validé par 2 ECTS en contrôle continu.ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS
L1LTZ600 :
Langues anciennes rares (inscription sous option latin) offre de formation pages 25 et 26 L1GRZHI1 : Langue grecque pour débutants ² YRLU O·8)5 GH JUHŃ Les étudiants choisissent ces enseignements, qui relèvent des autres UFR, dans le cadre deO·8( 3 Découverte :
Consulter la liste dans la brochure du cursus Licence Madame Frédérique LACHAUD offre aux étudiants de L1 un cours de " Latin Juridique » FH ŃRXUV SRUPHUM VXU O·LQPURGXŃPLRQ MX OMPLQ ÓXULGLTXH GX 0R\HQ-Age. Un atelier de traduction sera également proposé 8Première année de licence ² Semestre 2
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX
Histoire ancienne
L2HI0111 ² HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH JUHŃTXH, F. LEFEVRELe Monde Grec au Ve siècle.
L2HI0112 - HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH URPMLQH, A.-V. PONT Construire un destin commun G·$XJXVPH MX[ 6pYqUHV 30 MYB --C. ² 235 apr. J-C).$X ŃRXUV GH ŃH VHPHVPUH QRXV pPXGLHURQV OH IRQŃPLRQQHPHQP LQVPLPXPLRQQHO GH O·(PSLUH j O·pSRTXH GH VM
plus grande stabilité (27 avant J-C - 235 après J-C) en partant du centre du pouvoir pour aller au plus
près de la vie des habitants des provinces. Nous explorerons notamment ces questions issues de
UHQRXYHOOHPHQP OLVPRULRJUMSOLTXHV HP RIIUMQP GHV SHUVSHŃPLYHV ŃRPSMUMPLVPHV MYHŃ G·MXPUHV V\VPqPHV
impériaux : quel était le " métier ª GH O·HPSHUHXU " TXHOOHV pPMLHQP O·RULJLQH HP les fonctions des
MGPLQLVPUMPHXUV GH O·(PSLUH ? comment les impôts étaient-ils prélevés ? comment la justice fonctionnait-
elle " TX·LPSOLTXMLP OM UpŃHSPLRQ GH OM ŃLPR\HQQHPp URPMLne ? comment, enfin, dans les provinces de
O·(PSLUH URPMLQ, OM UHOMPLRQ HQPUH O·pŃOHORQ ORŃMO HP OH SRXYRLU ŃHQPUMO V·RUJMQLVMLP-elle " I·HQVHPNOH GH
ŃHV TXHVPLRQV QRXV JXLGHUM SRXU ŃRPSUHQGUH OM PLVH HQ ±XYUH j SMUPLU GH O·pSRTXH MXJXVPpHQQH G·XQH
ŃRQVPUXŃPLRQ LPSpULMOH ŃOHUŃOMQP j V·MSSX\HU VXU OH ŃRQVHQPHPHQP GHV OMNLPMQPV GH O·(PSLUH HP
permettant une stabilité de cet ensemble pendant trois siècles. L2HI0113 ² HQLPLMPLRQ j O·(Jypte pharaonique, C. SOMAGLINO Histoire sociale et culturelle de O·(J\SPH GX 1RXYHO (PSLUH 1D3E-1069 avant J.-C.)La meilleure préservation des sources à partir du Nouvel Empire (1539-1069 avant J.-C.) permet de
GUHVVHU XQ SRUPUMLP SOXV ŃRPSOHP GHV GLIIpUHQPV MVSHŃPV GH O·OLVPRLUH VRŃLMOH HP ŃXOPXUHOOH GH O·(J\SPHB HO
V·MJLUM GRQŃ MX ŃRXUV GX VHPHVPUH GH ŃMUMŃPpULVHU OHV SULQŃLSMX[ MVSHŃPV GH ŃHPPH VRŃLpPp UMSSRUPV
VRŃLMX[ HP OLpUMUŃOLHV SOMŃH GHV IHPPHV HPŃB PMLV MXVVL G·HQYLVMJHU OHV SUMPLTXHV UHOLJLHXVHV
MUPLVPLTXHV HP OLPPpUMLUHVB 3OXVLHXUV ŃMV G·pPXGHV VHURQP envisagés, comme celui de la communauté des
artisans de Deir el-Médineh à Thèbes ou de la capitale royale de Tell al-Amarna. 9quotesdbs_dbs30.pdfusesText_36[PDF] asie orientale pays
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