LAsie orientale cours 6
# Cinq pays forment l'Asie orientale: Corée du Sud Japon
LAsie Orientale sur la voie dune reconnexion régionalisée?
16 oct. 2007 Afin d?explorer l?hypothèse d?une « reconnexion régionalisée » en cours en Asie Orientale il faut au préalable tenter de faire le point sur ...
Asie orientale
L'Union a trois partenaires stratégiques en Asie orientale: la Chine le. Japon et la République de Corée. de l'homme était en cours d'élaboration.
Master Sciences du langage - Parcours : Linguistique de lAsie
d'Asie Orientale ce master propose ce parcours unique en. France
Covid-19 : lAsie orientale face à la pandémie
6 avr. 2020 un choc de demande pour toutes les locomotives d'Asie orientale ... d'un visa ou d'un permis de séjour chinois en cours de validité.
La Chine : prochain leader économique de lAsie Orientale
Le Japon est alors considéré comme le « leader naturel » de la zone. (Coseart 1994
LICENCE 1 et LICENCE 2 HISTOIRE Site Clignancourt LISTE DES
3 sept. 2021 Ce cours est une introduction à l'histoire de l'Asie orientale du XVIIIe s. à nos jours envisagée principalement sous l'angle de l'histoire ...
Vers une typologie des processus régionaux. Le cas de lAsie
22 janv. 2008 appliquées au processus en cours en Asie Orientale. ... régional en Asie Orientale. laetitia.guilhot@upmf-grenoble.fr.
LICENCE 1 LICENCE 2 HISTOIRE LISTE DES ENSEIGNEMENTS
Ce cours est une introduction à l'histoire de l'Asie orientale du XVIIIe s. à nos jours envisagée principalement sous l'angle de l'histoire internationale.
DEMEOC
Ce diplôme est proposé par Sciences Po Lyon en collaboration avec l'Institut d'Asie Orientale - IAO. (UMR 5062 CNRS
Chapitre 8 : L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la
En l’espace de 30 ans la part de l’Asie émergente dans le PI mondial a grimpé de 10 à plus de 35 Durant ces dix dernières années l’Asie émergente a enregistré un taux de croissance moyen annuel supérieur à 75 : c’est la plus forte croissance du monde
L’Asie orientale (8 heures) Une aire de puissance en
L’Asie orientale (8 heures): Une aire de puissance en expansion (4 ou 5 heures) Cette aire façade orientale de l’Eurasie apparat comme un espace éclaté en zones littorales archipels et presqu’les s’ouvrant largement sur l’océan Pacifique et ses mers bordières
Chapitre 7: L’Asie orientale une aire de puissance1 en
L’Asie orientale est un espace très urbanisé qui compte plusieurs mégapoles de plus de 10 millions d’habitants (exemple : Tokyo avec 37 millions d’habitants Séoul Shanghai ) Enfin c’est un espace sinisé marqué par la diffusion de la civilisation chinoise parmi les peuples voisins et l’influence
THEME 3 : DYNAMIQUES GEOGRAPHIQUES DE GRANDES AIRES
- l’Asie du Sud = sous continent indien : ma ué pa civilisation indienne avec l’Hindouisme et civilisation islami ue Inde domine bien su mais aussi d’autes pays peuplés comme Pakistan ( 191 Millions ) Bangladesh ( 157 Millions ) - l’Asie de l’Est marquée par la civilisation chinoise ( confucianisme ) et japonaise
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approche globale : l'Asie orientale se caractérise par des taux de croissance économique élevés qui lui permettent d'augmenter son poids industriel commercial et financier dans le monde Il s'agit d'une aire multipolaire dont l'intégration se heurte à des rivalités et à des concurrences Problématiques
![LICENCE 1 LICENCE 2 HISTOIRE LISTE DES ENSEIGNEMENTS LICENCE 1 LICENCE 2 HISTOIRE LISTE DES ENSEIGNEMENTS](https://pdfprof.com/Listes/18/1518-18liste_enseignements_histoire_licence_1_et_2_2020-2021.pdf.pdf.jpg)
± 2021
LICENCE 1 LICENCE 2
HISTOIRE
LISTE DES ENSEIGNEMENTS
2En SORBONNE
: 01. 40. 46. 24. 95. ou 26. 29. ou 26. 30. : secretariat.histoire-bounces@listes.paris-sorbonne.fr1 rue Victor Cousin ² 75OO5 Paris
A CLIGNANCOURT
: 01. 53. 09. 56. 01. ou 56. 22. : clignancourt.histoire-bounces@listes.paris-sorbonne.fr2, rue Francis de Croisset - 75018 Clignancourt
RESPONSABLES
Directrice
M. COLTELLONI-TRANNOY, Professeur
Directeurs adjoints
O. CHALINE, Professeur
Al. DUPONT, Maître de conférences
Responsable administrative
C. CUEILHE
Gestionnaires en Sorbonne
S. BIOCHE, M. MONGE, N. SIDERIS
Gestionnaires à Clignancourt
F. ANNOTEL
ML. WUNDERLE
ENSEIGNANTS DELEGUES
Emploi du temps : Cécile BRESC - Planning Examens : A. PIALOUXCoordination des tuteurs : S. GREGORCZYK
Erasmus : S. JETTOT (partants) : C. LAMY (arrivants) FRRUGLQMPLRQ GHV HQVHLJQHPHQPV G·MQJOMLV SRXU OLVPRULHQV G. PAYEN Coordination des enseignements en projet professionnel : N. DUVAL Coordination des parcours " professionnalisant » : G. MAELSTAFÉquivalences : Y. BOUVIER ² A. GUIEU
5HOMPLRQV MYHŃ O·8QLYHUVLPp G·$NX GOMNL : A. HOUTE
DOUBLES-CURSUS, DOUBLES-LICENCES ET MAJEURES-MINEURES Bi-licence Histoire-Anglais : JF. DUNYACH Bi-cursus Histoire-Droit : F. LACHAUDBi-licence Histoire-Espagnol, B. HAAN : Bi-cursus et Majeure-Mineure Histoire-Sciences : Cl. SOMAGLINO
Bi-cursus Histoire-Sciences sociales : I. DASQUE Bi-licence Histoire-allemand : I. DAVIONBi-licence et Majeure-Mineure Histoire-Italien : L. VISSIERE : Bi-licence Histoire-Etudes slaves : O. CHALINE
Bi-licence Histoire-Arabe : AL. DUPONT : Bi-licence Histoire infos-médias : Y. BOUVIER Bi-licence et Majeure-Mineure Histoire-Géographie : B. DUMEZIL Majeure-Mineure Histoire-Lettres classiques : G. TRAINA Majeure-Mineure professorat des écoles : I. ROBINLicence : M. COLTELLONI TRANNOY
Enseignante référente handicap : S. SHIMAHARA 3Première année de licence ² Semestre 1
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX
Histoire ancienne
L1HI0111 - HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH JUHŃTXH, F. LEFEVRE Le Monde GUHŃ ÓXVTX·MX[ réformes de Clisthène à Athènes (508/507). L1HI0112 - HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH URPMLQH, F. LEROUXEL60 PLOOLRQV G·OMNLPMQPV OM YLH TXRPLGLHQQH GMQV O·(PSLUH romain (27 avant J.-C. ² 235 après J.-C.)
IH ŃRXUV SURSRVH XQH LQLPLMPLRQ j O·pPXGH G·XQH GHV SpULRGHV OHV PLHX[ ŃRQQXHV GH O·OLVPRLUH URPMLQH
quand Rome dominait un immense Empire multiethnique centré sur le bassin méditerranéen. Comment
YLYMLHQP OHV OMNLPMQPV HP OHV OMNLPMQPHV GH O·(PSLUH URPMLQ MX GpNXP GH QRPUH qUH ? Que mangeaient-
ils ? Combien savaient lire et écrire ? Comment travaillaient-ils ? Quelles étaient leurs pratiques et
OHXUV MPPLPXGHV IMŃH MX PMULMJH j OM VH[XMOLPp j O·MUJHQP RX j OM PRUP ? Quelles différences entre les
YLHV G·XQH SM\VMQQH G·XQH SURYLQŃH ORLQPMLQH G·XQ VpQMPHXU PHPNUH GH O·pOLPH LPSpULMOH G·XQ VROGMP
VPMPLRQQp MX[ IURQPLqUHV GH O·(PSLUH, RX NLHQ HQŃRUH G·XQH HVŃOMYH MX VHUYLŃH GH ULŃOHV MULVPRŃUMPHV ?
Les Romains et les Romaines ne naissaient pas et ne demeuraient pas égaux en droits et la société de
O·(PSLUH Uomain était profondément inégalitaire et hiérarchisée. Le cours explorera ces multiples
GLIIpUHQŃHV ÓXULGLTXHV HP VRŃLMOHV SRXU ŃRPSUHQGUH ŃH TX·pPMLP OH TXRPLGLHQ GHV OMNLPMQPV GH O·(PSLUH
romain il y a environ 2000 ans. L1HI0113 ² HQLPLMPLRQ j O·Egypte pharaonique, C. SOMAGLINOI·LGpRORJLH UR\MOH : GMQV O·LGpRORJLH pJ\SPLHQQH PHOOH TX·HOOH HVP GpYHORSSpH GMQV OHV PH[PHV RIILŃLHOV OM
figure du roi est au centre de la représentation du monde. A la fois homme et dieu, il fait le lien entre
le monde humain et le monde divin, et doit garantir la continuité de la création face au chaos. Entre ce
TX·MIILUPH O·LGpRORJLH UR\MOH j PUMYHUV OHV PH[PHV HP OHV UHSUpVHQPMPLRQV HP ŃH TXH OHV MXPUHV P\SHV Ge
sources QRXV SHUPHPPHQP GH ŃRQQMvPUH TXMQP j VRQ U{OH SROLPLTXH UpHO LO V·MJLUM GXUMQP OH VHPHVPUH GH
mieux cerner la figure du roi et son évolution, des origines de la royauté à la fin de Nouvel Empire
(vers 3500-1069 avant J.-C.) 4Histoire médiévale
L1HI0126 ² HQPURGXŃPLRQ j O·OLVPRLUH GH O·2ULHQP 0XVXOPMQ 0pGLpYMO, C. BRESCFH ŃRXUV MNRUGH O·OLVPRLUH GH O·2ULHQt musulman du VIIe au XVe s. GHSXLV O·MSSMULPLRQ GH O·LVOMP HQ $UMNLH
ÓXVTX·j OM ŃRQTXrPH GH O·(J\SPH SMU OHV 2PPRPMQVB IH 1er VHPHVPUH VHUM ŃRQVMŃUp j O·pPXGH GH OM ŃLYLOLVMPLRQ
arabo-LVOMPLTXH j O·kJH du califat ²ÓXVTX·MX ;HH V- O·MSSMULPLRQ GH O·LVOMP GMQV OH ŃRQPH[PH GH O·$QPLTXLPp
PMUGLYH OM ŃUpMPLRQ G·XQ (PSLUH HP GH G\QMVPLHV ŃMOLIMOHV O·pYROXPLRQ GHV VRŃLpPpV PR\HQ-orientales.
I·pURVLRQ GX ŃMOLIMP MNNMVVLGH SHUPLP OH GpYHORSSHPHQP G·XQH QRXYHOOH IRUPH GH SRXYRLU OH VXOPMQMP
PMQGLV TXH O·2ULHQP PXVXOPMQ pPMLP PMUTXp SMU O·MUULYpH GH QRXYHMX[ SHXSOHV ²Turcs, Mongols, Francs-.
IHV pPXGLMQPV GH OM OLŃHQŃH G·Arabe qui suivront cet enseignement GHYURQP V·LQscrire sous le Code
L1 HIA 126
L1HI0127- I·(JOLVH HP OH IMLP UHOLJLHX[ en Occident du Xe au XIIIe s. F. LACHAUDI·(JOLVH HP OH IMLP UHOLJLHX[ HQ 2ŃŃLGHQP, Xe- milieu du XIIe s. Le cours offre une introduction à
O·OLVPRLUH GH O·(JOLVH HP GH VHV LQVPLPXPLRQV HQ 2ŃŃLGHQP GX ;H MX PLOLHX GX ;HHH V. (le clergé, les moines,
O·HQŃMGUHPHQP GHV OMwŃV GMQV XQH SpULRGH GH SURIRQGV UHQRXYHOOHPHQPV TXL YLP MXVVL XQH UHGpILQLPLRQ GHV
rapports entre le pouvoir temporel et autorité eŃŃOpVLMVPLTXHB HO V·MJLUM MXVVL GH VRXOLJQHU OHV GLIIpUHQPes
IMŃHPPHV GH O·H[SpULHQŃH GX UHOLJLHX[ OH ŃXOPH GHV VMLQPV HP OHV SqOHULQMJHV OM YLVLRQ GH O·MX-delà, faire
YRLU O·LQYLVLNOH"
Lectures introductives :
Jérôme Baschet, La FLYLOLVMPLRQ IpRGMOHB GH O·MQ PLO j OM ŃRORQLVMPLRQ GH O·$PpULTXH, Paris, Aubier,
2004, 3e édition corrigée et mise à jour, Paris, Flammarion, coll. " Champs », 2006.
Dom Anselme Davril et Éric Palazzo, La Vie des moines au temps des grandes abbayes : (Xe-XIIIe s.), nouvelle édition, Paris, Fayard, 2012. Anne-Marie Helvétius et Jean-Michel Matz, eJOLVH HP VRŃLpPp GMQV O·2ŃŃLGHQP PpGLpYMO (Ve-XVe s.), Paris, Hachette, coll. " Carré Histoire », 2ème éd., 2014.Richard Southern, I·eJOLVH HP OM VRŃLpPp GMQV O·2ŃŃLGHQP PpGLpYMO, trad. fr., Paris, Flammarion, coll.
" Champs », 1987.André Vauchez, Les Laïcs au Moyen Âge. Pratiques et expériences religieuses, Paris, Cerf, 1987.
L1HI0128 ² Histoire du Haut Moyen-Âge occidental, B. DUMEZIL " I·(XURSH MSUqV OM ŃOXPH GH 5RPH HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH GHV Ve-IXe s. » Les royaumes post-romains (fin du Ve siècle-début du IXe siècle)FHP HQVHLJQHPHQP YLVH j LQLPLHU OHV pPXGLMQPV MX[ PpPORGHV GH O·OLVPRLUH HQ pYRTXMQP OM QMLVVMQŃH GH OM
société médiévale entre les Ve et IXe sB HO VHUM ŃRPSRVp G·XQH SUpVHQPMPLRQ GHV JUMQGHV pYROXPLRQV TXL
RQP VXLYL OM GLVSMULPLRQ GH O·(PSLUH 5RPMLQ HP G·XQH VpULH GH GRVVLHUV SHUPHPPMQP GH GpŃRXYULU O·MSSRUP
de différentes disciplines (archéologie, numismatique, hiVPRLUH GHV LGpHV VRŃLRORJLH OLVPRLUH GH O·MUP
OLVPRULRJUMSOLH" 8QH MPPHQPLRQ SMUPLŃXOLqUH VHUM GRQQpH MX 0RQGH )UMQŃV MX[ GLIIpUHQPV VPMJHV GH VRQ
évolution.
5Histoire moderne
L1HI0131 - I·(XURSH NMURTXH : États et relations internationales, A. TALLONLe cours portera sur les principales évolutions des relations internationales à la fin du XVIe s. et dans
la première moitié du XVIIe s. avec la puissance espagnole et ses limites, la restauration de la monarchie
française sous Henri IV et Louis XIII, le grand conflit européen de la guerre de Trente ans. Les
structures politiques des Etats européens seront présentées en travaux dirigés dans leurs traits communs
comme dans leurs aspects singuliers. L1HI0132 ² La France au XVIIIe s : État et institutions, R. ABADIM )UMQŃH GX GHUQLHU VLqŃOH GH O·$QŃLHQ 5pJLPH VHUM MNRUGpH VRXV O·MQJOH GH OM PRQMUŃOLH :
Mécanismes administratifs, politiques publiques, ambitions internationales. L1HI0133 ² +LVPRLUH GHV vOHV HP GH O·(PSLUH Nritanniques XVIIe-XVIIIe s, J.-F. DUNYACHIH ŃRXUV GH I1 VXU O·OLVPRLUH GHV vOHV NULPMQQLTXHV HP GH O·HPSLUH NULPMQQLTXH j O·pSRTXH PRGHUQH M G·MNRUG
SRXU MPNLPLRQ GH IMLUH ŃRQQMvPUH MX[ pPXGLMQPV O·OLVPRLUH JpQpUMOH GHV vOHV %ULPMQQLTXHV $QJOHPHUUH
Irlande, Ecosse, Pays de Galles) aux XVIe, XVIIe et XVIIIe sB I·MPPHQPLRQ VH UHVVHUUM HQVXLPH VXU OM
construction politique du Royaume-Uni de Grande-%UHPMJQH MYMQP GH V·LQPpUHVVHU j OM IRUPMPLRQ GH O·HPSLUH NULPMQQLTXH HQ $PpULTXH HQ $IULTXH HP MX[ HQGHV GXrant les XVIIe et XVIIIe sBibliographie : S. Lebecq et alii, Histoire des îles Britanniques, Paris, PUF, 2007 ; R. Marx et Ph.
Chassaigne, Histoire de la Grande-Bretagne, Paris, Perrin, 2004.Histoire contemporaine
L1HI0141 - Histoire du XIXe s O·(XURSH GHV révolutions (1815-1914), E. ANCEAU IntroducPLRQ j O·+LVPRLUH GX ;H;H VB européen.L1HI141A ² Histoire du XIXe s, I. DASQUE
Politique et société en France au XIXe s.
L1HI0144 ² Initiation j O·OLVPRLUH JORNMOH GX 0RQGH ; XIXe et XXe s, Y. BOUVIERI·OLVPRLUH JORNMOH YLVH j GpSMVVHU OH ŃMGUH GHV IURQPLqUHV QMPLRQMOHV SRXU SHQVHU O·OLVPRLUH G·XQ 0RQGH
GH SOXV HQ SOXV ŃRQQHŃPpB (Q HIIHP RQ M ORQJPHPSV pŃULP O·+LVPRLUH HQ SUHQMQP ŃRPPH NMVH OHV (PMPV-
Nations puis en observant leurs relations diplomatiTXHV ŃH TXL M ŃRQGXLP j PMVTXHU OM PXOPLSOLŃLPp G·MXPUHV
échanges PLJUMPLRQV YR\MJHV ŃLUŃXOMPLRQV G·LGpHV G·LPMJHV GH PRGqOHV ŃXOPXUHOV HPŃ"
Si la mondialisation est un phénomène ancien, les XIXe et XXe s. MSSMUMLVVHQP ŃRPPH OH PRPHQP G·XQH
grande accélération des échanges qui conduit à une européanisation du Monde puis à sa remise en cause
plus récente dans le contexte postcolonial. Le cours cherchera, ce semestre, à observer le Monde à
parts égales et offrira des aperçus dans des aires culturelles moins connues des étudiants. (Amérique,
Afrique, Asie).
L1HI0145 ² HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH GH O·$VLH orientale du XVIIIe au XXIe s, V. LOUZONCe cours est une introduction j O·OLVPRLUH GH O·$VLH RULHQPMOH GX XVIIIe s. à nos jours, envisagée
SULQŃLSMOHPHQP VRXV O·MQJOH GH O·OLVPRLUH LQPHUQMPLRQMOH. I·HVSMŃH ŃRXYHUP ŃRUUHVSRQG HQ PHUPHV MŃPXHOV
j OM FOLQH SRSXOMLUH MX -MSRQ MX[ GHX[ FRUpHV HP j 7MLRMQB 2Q pYRTXHUM RŃŃMVLRQQHOOHPHQP O·$VLH
ŃHQPUMOH HP O·$VLH du Sud-Est, en particulier le Vietnam. Le 1er semestre portera sur une période
V·pPHQGMQP ÓXVTX·j OM 6HŃRQGH *XHUUH PRQGLMOH LO VH ŃRQŃHQPUHUM VXU O·LQŃRUSRUMPLRQ SURJUHVVLYH GH O·$VLH
orientale dans un système international dominé par les puissances occidentales. Le 2me semestre mettra
O·MŃŃHQP VXU OM *XHUUH )URLGH HP VRQ OpULPMJH GMQV ŃHPPH UpJLRQ GX 0RQGH GHV OHQGHPMLQV GH OM 6HŃRQGH
*XHUUH PRQGLMOH ÓXVTX·MX PHPSV SUpVHQPB 6ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX
L1HI029A ² Anglais
LK1SINS1 - SIAL
L1HI029E ² Espagnol
L1HIO0AE - $7(IH(5 G·(;35(66H21 )5$1F$H6(, S. GREGORCZYKFRQVŃLHQP TX·LO HVP IRQGMPHQPMO GH NLHQ V·H[SULPHU HQ IUMQoMLV SRXU UpGLJHU XQH NRQQH ŃRSLH G·+LVPRLUH
et de travailler sur la prise de parole pour bien se préparer aux oraux, ce cours vise à reprendre les
NMVHV GH O·RUPORJUMSOH GH OM ŃRQÓXJMLVRQ HP GH OM V\QPM[H HP j V·HQPUMvQHU j O·RUMO SMU GHV ÓRXPHV
RUMPRLUHV HP GHV H[HUŃLŃHV G·LPSURYLVMPLRQB$ UMLVRQ GH 12 VpMQŃHV G·1 OHXUH 30 MX 1er VHPHVPUH OH NXP UHŃOHUŃOp HVP G·MSSUHQGUH j O·ptudiant à
UHSpUHU VHV IMLNOHVVHV HQ IUMQoMLV HP j VMYRLU \ UHPpGLHU PUqV GLUHŃPHPHQP GMQV VHV GHYRLUV G·+LVPRLUHB
FH ŃRXUV HVP YMOLGp SMU XQH pYMOXMPLRQ ILQMOH G·1 OHXUH 30 HQ MPSOL HQ ILQ GH VHPHVPUHB *Cours obligatoire, validé par 2 ECTS en contrôle continu.ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS
L1GRZHI1 : Langue grecque pour débutants ² YRLU O·8)5 GH JUHŃ Les étudiants choisissent ces enseignements, qui relèvent des autres UFR, dans le cadre deO·8( 3 Découverte :
Consulter la liste dans la brochure du cursus Licence Madame Frédérique LACHAUD offre aux étudiants de L1 et de L2 un cours de " Latin Juridique » FH ŃRXUV SRUPHUM VXU O·LQPURGXŃPLRQ MX OMPLQ ÓXULGLTXH GX 0R\HQ-Age. Un atelier de traduction sera également proposé 7Première année de licence ² Semestre 2
ENSEIGNEMENTS FONDAMENTAUX
Histoire ancienne
L2HI0111 ² HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH JUHŃTXH, F. LEFEVRELe Monde Grec au Ve siècle.
L2HI0112 - HQLPLMPLRQ j O·OLVPRLUH URPMLQH, J. BOTHOREL60 PLOOLRQV G·OMNLPMQPV : la vie quotidienne dans O·(PSLUH URPMLQ 27 MYMQP -B-C. ² 235 après J.-C.)
IH ŃRXUV SURSRVH XQH LQLPLMPLRQ j O·pPXGH G·XQH GHV SpULRGHV OHV PLHX[ ŃRQQXHV GH O·OLVPRLUH URPMLQH
quand Rome dominait un immense Empire multiethnique centré sur le bassin méditerranéen. Comment
vivaienP OHV OMNLPMQPV HP OHV OMNLPMQPHV GH O·(PSLUH URPMLQ MX GpNXP GH QRPUH qUH ? Que mangeaient-
ils ? Combien savaient lire et écrire ? Comment travaillaient-ils ? Quelles étaient leurs pratiques et
OHXUV MPPLPXGHV IMŃH MX PMULMJH j OM VH[XMOLPp j O·MUJHQP Ru à la mort ? Quelles différences entre les
YLHV G·XQH SM\VMQQH G·XQH SURYLQŃH ORLQPMLQH G·XQ VpQMPHXU PHPNUH GH O·pOLPH LPSpULMOH G·XQ VROGMP
VPMPLRQQp MX[ IURQPLqUHV GH O·(PSLUH RX NLHQ HQŃRUH G·XQH HVŃOMYH MX VHUYLŃH GH ULŃOHV MULVPRŃUMPHV ?
Les Romains et les Romaines ne naissaient pas et ne demeuraient pas égaux en droits et la société de
O·(PSLUH URPMLQ pPMLP SURIRQGpPHQP LQpJMOLPMLUH HP OLpUMUŃOLVpHB IH ŃRXUV H[SORUHUM ŃHV PXOPLSOHV
GLIIpUHQŃHV ÓXULGLTXHV HP VRŃLMOHV SRXU ŃRPSUHQGUH ŃH TX·pPMLP OH TXRPLGLHQ GHV OMNLPMQPV GH O·(PSLUH
romain il y a environ 2000 ans. L2HI0113 ² HQLPLMPLRQ j O·(Jypte pharaonique, C. SOMAGLINO +LVPRLUH VRŃLMOH HP ŃXOPXUHOOH GH O·(J\SPH GX 1RXYHO (PSLUH 1D3E-1069 avant J.-C.)La meilleure préservation des sources à partir du Nouvel Empire (1539-1069 avant J.-C.) permet de
GUHVVHU XQ SRUPUMLP SOXV ŃRPSOHP GHV GLIIpUHQPV MVSHŃPV GH O·OLVPRLUH VRŃLMOH HP ŃXOPXUHOOH GH O·(J\SPHB HO
V·MJLUM GRQŃ MX ŃRXUV GX VHPHVPUH GH ŃMUMŃPpULVHU OHV SULQŃLSMX[ MVSHŃPV GH ŃHPPH VRŃLpPp (rapports
VRŃLMX[ HP OLpUMUŃOLHV SOMŃH GHV IHPPHV HPŃB PMLV MXVVL G·HQYLVMJHU OHV SUMPLTXHV UHOLJLHXVHV
MUPLVPLTXHV HP OLPPpUMLUHVB 3OXVLHXUV ŃMV G·pPXGHV VHURQP HQYLVMJpV ŃRPPH ŃHOXL GH OM ŃRPPXQMXPp GHV
artisans de Deir el-Médineh à Thèbes ou de la capitale royale de Tell al-Amarna. 8Histoire médiévale
L2HI0126 ² HQPURGXŃPLRQ j O·+LVPRLUH GH O·2ULHQP 0XVXOPMQ 0pGLpYMO, C. BRESCFH ŃRXUV MNRUGH O·+LVPRLUH GH O·2ULHQP 0XVXOPMQ GX 9HH e au XVe s. GHSXLV O·MSSMULPLRQ GH O·HVOMP HQ
$UMNLH ÓXVTX·j OM ŃRQTXrPH GH O·(J\SPH SMU OHV 2PPRPMQVB 1ous aborderons, durant le second semestre,
les changements politiques et sociétaux qui culminèrent avec la formation du système Mamelouk.
Les étudiants de la OLŃHQŃH G·Arabe qui suivront cet enseignement GHYURQP V·LQscrire sous le Code
L2 HIA 126
L2HI0127 ² I·(JOLVH HP OH IMLP UHOLJLHX[ HQ 2ŃŃLGHQP du Xe au XIIIe s, F. LACHAUDI·(JOLVH HP OH IMLP UHOLJLHX[ HQ 2ŃŃLGHQP PLOLHX GX ;HHH-fin du XIIIe s, A partir de la fin du XIIe s,
O·(JOLVH PHQPH GH IMLUH IMŃH j GH QRXYHMX[ GpILV O·OpUpVLH" MORUV TXH V·pOMNRUHQP GH QRXYHMX[ ŃRGHV GH
O·H[SpULHQŃH UHOLJLHXVHB IH ŃRXUV MXUM SRXU RNÓHP G·LQPURGXLUH j O·OLVPRLUH GH O·(JOLVH ŃRPPH LQVPLPXPLRQ MX
cours des décennies HQPUH OH PHXUPUH GH 7ORPMV %HŃNHP 1170 HP OM ŃOXPH G·$ŃUH 12E1B HO V·MJLUM
aussi de saisir les formes nouvelles de la spiritualité qu·illustrent la figure du Saint Roi (Louis IX) comme
le mouvement des saintes femmes.Lectures introductives :
Jérôme %MVŃOHP IM FLYLOLVMPLRQ IpRGMOHB GH O·MQ PLO j OM ŃRORQLVMPLRQ GH O·$PpULTXH, Paris, Aubier,
2004, 3e édition corrigée et mise à jour, Paris, Flammarion, coll. " Champs », 2006.
Dom Anselme Davril et Éric Palazzo, La Vie des moines au temps des grandes abbayes : Xe-XIIIe s. nouvelle édition, Paris, Fayard, 2012. Anne-Marie Helvétius et Jean-Michel Matz, eJOLVH HP VRŃLpPp GMQV O·2ŃŃLGHQP PpGLpYMO (Ve-XVe s.), Paris, Hachette, coll. " Carré Histoire », 2ème éd., 2014.Richard Southern, I·eJOLVH HP OM VRŃLpPp GMQV O·2ŃŃLGHQP PpGLpYMO, trad. fr., Paris, Flammarion, coll.
" Champs », 1987.André Vauchez, Les Laïcs au Moyen Âge. Pratiques et expériences religieuses, Paris, Cerf, 1987.
L2HI0128 ² Histoire du Haut Moyen-Âge occidental, B. DUMEZIL Le Monde FMUROLQJLHQ HP OH UpPMNOLVVHPHQP G·XQ (PSLUH 7D1-888) 9Histoire moderne
L2HI0131 - I·(XURSH NMURTXH : religion et cultures, A. TALLONLes Églises issues de la crise religieuse du XVIe s. tentent chacune d'imposer un ordre social-chrétien
qui rencontre cependant des résistances très diverses. La révolution scientifique procède d'un autre
bouleversement des horizons mentaux, "du monde clos à l'univers infini". Enfin, les grandes évolutions
artistiques, dans leur profonde diversité, marquent une place nouvelle de l'art et de l'artiste dans la
société européenne. L2HI0132 ² La France au XVIIIe s : économie et société, R. ABADIM )UMQŃH GX GHUQLHU VLqŃOH GH O·$QŃLHQ 5pJLPH VHUM MNRUGpH VRXV O·MQJOH GH OM SRSXOMPLRQ : réalités et
activités du quotidien, cycles et modes de vie, nature et évolution des mentalités. L2HI0133 ² +LVPRLUH GHV vOHV HP GH O·(PSLUH Nritanniques XVIIe-XVIIIe s, J.-F. DUNYACHIH ŃRXUV GH I1 VXU O·OLVPRLUH GHV vOHV NULPMQQLTXHV HP GH O·HPSLUH NULPMQQLTXH j O·pSRTXH PRGHUQH M G·MNRUG
SRXU MPNLPLRQ GH IMLUH ŃRQQMvPUH MX[ pPXGLMQPV O·OLVPRLUH JpQpUMOH GHV vOHV %ULPMQQLTXHV $QJOHPHUUH
Irlande, Ecosse, Pays de Galles) aux XVIe, XVIIe et XVIIIe sB I·MPPHQPLRQ VH UHVVHUUM HQVXLPH VXU OM
construction politique du Royaume-Uni de Grande-%UHPMJQH MYMQP GH V·LQPpUHVVHU j OM formation de O·(PSLUH NULPMQQLTXH HQ Amérique, en Afrique et aux Indes durant les XVIIe et XVIIIe s. Bibliographie : S. Lebecq et alii, Histoire des îles Britanniques, Paris, PUF, 2007 ; R. Marx et Ph. Chassaigne, Histoire de la Grande-Bretagne, Paris, Perrin, 2004.Histoire Contemporaine
L2HI0142 ² Histoire du XXe s, I. DAVION
I·(XURSH GMQV OH V\VPqPH LQPHUQMPLRQMO de 1914 à 1945.Le cours portera sur les deux grands conflits mondiaux du XXe siècle ainsi que sur la période de paix ²
courte et imparfaite- TXL M pPp PpQMJpH HQPUH HX[B HO V·MJLP G·pPXGLHU QRQ VHXOHPHQP O·OLVPRLUH GHV
Relations Internationales et de la guerre, mais aussi le fonctionnement et les dysfonctionnements dunouvel ordre mondial mis en place en 1919 et rapidement confronté aux autoritarismes puis aux
totalitarismes. La réflexion portera donc sur la diplomatie et la stratégie, mais également sur
O·HQYLURQQHPHQP LQPHUQMPLRQMO GHV PUMQVIRUPMPLRns qui secouent le continent européen : les évolutions des
empires coloniaux, la montée en puissance du Japon et des États-Unis.L2HI142A - Histoire du XXe s, O. DARD
Politique et société en France au XXe s.
L2HI0144 ² Initiation j O·+LVPRLUH JORNMOH GX 0RQGH du XXe s, R. HEME DE LACOTTELe cours portera ce semestre sur le XXe s qui par une nouvelle accélération des échanges, par les deux
guerres mondiales, par la présence de la culture " Etatsunienne », par la décolonisation a contribué à
UHPHPPUH HQ ŃMXVH OM SOMŃH GH O·(XURSH GMQV OM PRQGLMOLVMPLRQB 2Q ŃOHUŃOHUM MLQVL j RNVHUYHU OH Monde
à parts égales et offrira des aperçus dans des aires culturelles moins connues des étudiants (Amérique,
Afrique, Asie.)
L2HI0145 ² InitLMPLRQ j O·OLVPRLUH GH O·$VLH orientale du XVIIIe au XXIe s, V. LOUZONLa Guerre Froide et son héritage dans cette région du Monde des lendemains de la Seconde Guerre
0RQGLMOH ÓXVTX·MX PHPSV SUpVHQPB
10ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX
L2HI029A ² Anglais
LK2SINS1 - SIAL
L2HI029E ² Espagnol
L2HIATPR ² ATELIER PROJET PROFESSIONNEL N. DUVALGMQV ŃH ŃRXUV OHV pPXGLMQPV VRQP MPHQpV j PUMYMLOOHU HQ pTXLSH VXU XQ VHŃPHXU G·MŃPLYLPpV GH
OHXU ŃORL[B F·HVP O·RŃŃMVLRQ SRXU HX[ GH GpILQLU OHV GpNRXŃOpV SURIHVVLRQQHOV possibles pour
leurs études en Lettres et Sciences Humaines. $ UMLVRQ GH 7 VpMQŃHV G·1 OHXUH 30 LOV IRQP pPMP GHV LQIRUPMPLRQV MLQVL TXH GHV PpPRLJQMJHVTX·LOV MXURQP UHŃXHLOOLVB 8Q HQPUHPLHQ SMUPLŃXOLHU HVP SUpYX MXVVL MYHŃ OHXU HQVHLJQMQP UpIpUMQP
pour faire un bilan de leur année universitaire.Ce cours est validé par un dossier personnel et un oral de présentation du poster réalisé par
chaque équipe sur son projet professionnel ; *Cours obligatoire, évalué en contrôle continu.ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS
L2GRZHI1 : Langue grecque pour débutants ² voir O·8)5 GH JUHŃquotesdbs_dbs30.pdfusesText_36[PDF] asie orientale pays
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