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Cours 1 : Rappel des concepts clés de la didactique didactique des mathématiques puis imposé dans d'autres disciplines proches ... Pédagogie générale?
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Ce cours vise à développer chez les étudia nts une compréhension approfondie des liens ent re la
didactique générale et le cerveau. Plus précisémen t, il vise à amener les étudiants à identifier les
pratiques générales d'enseignement (comme la répétition et l'espacement des périodes d'enseignement)
qui s'inspiren t des recherches en neurosciences et peuvent avoir des inciden ces positives sur lesapprentissages scolaires. Le cours a également pour objectif de développer chez les étudiants un sens
critique quant au rôle d es neurosciences d ans la didacti que générale et la capacité à p rendre en
considération le fonctionnement du cerv eau dans la p lanification de situations d'apprentissage-
enseignement.Sommaire du contenu
Définition, avantages et limites de l'approche neuroscientifique en didactique générale. Neuromythes liés
à l' adoption de pratiques en didactique géné rale. Méca nismes en lien avec la plast icité du cerveau.
Principes, avantages et limite s de différentes techniqu es d'image rie cérébrale pour le domaine d e la
didactique générale. Variables de la didactique générale liées aux fonctions d u cerveau appren ant.
Retombées des connaissances neuroscientifiques sur l'enseignement et la planificat ion de situations d'apprentissage-enseignement.quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50[PDF] didactique mathématiques collège
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