[PDF] PLAN DE COURS Département de sociologie Université du Québec

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PLAN DE COURS

Département de sociologie Université du Québec à Montréal

Sigle : SOC2202 Groupe : 010

Titre : Sociologie des médias et des industries créatives

Session : Automne 2021

Local

DS-M260

Enseignante : Bouchala Aldjia

Téléphone : (514) 987-3000 poste 6886

Bureau : A-5185

Courriel : bouchala.aldjia@uqam.ca

AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS

Boîte courriel UQAM

La boîte courriel est activée automatiquement dans les 48 heures suivant l'inscription à au moins un co urs.

Pour y accéder aller au :

Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d'inscription

2 1. Descripteur du cours

Introduire les étudiant.e.s à la spécificité de l'objet " médias » et de celui d'industries

créatives » à partir d'une sociologie critique de l'information et de la communicatio n.

Présenter les principa

les approches sociologiques qui permettent d'appréhender les différentes technologies de production et de diffusion de l'information à travers les

médias (presse écrite, radio, TV, cinéma, internet, etc.) et les industries créatives (design,

architecture, publicité, mode, photographie, etc.).

Contribuer à la compréhension du rôle social des médias, des journalistes, des médiations

symboliques de la communication dans le système-monde, de l'éthique de la liberté d'expression, des droits d'auteur dans la mo ndialisation, dans une démarche critique en sociologie.

2. Objectif

Ce cours constitue une introduction aux différentes théories de l'information et de la communication, en mettant l'accent sur la spécificité de l'approche sociologique critique dans l'étu de des médias et des industries dites créatives. Il s'intéresse au rôle social des médias de masse et des technologies de production et de diffusion de l'information ainsi qu'aux acteurs sociaux qui les produisent et les reçoivent. Théories et débats autour de l'opinion publique, de la liberté d'expression, des techniques sociologiques de mesure de l'audience et des sondages, du rôle de la publicité et de notre paysage sonore et visuel urbain dans la communication, des industries culturelles et créatives. Des études de cas au Québec et ailleurs dans le monde seront privilégiées dans ce cours.

3. Présentation et objectifs spécifiques

Le cours sociologie des médias et des industries créatives porte sur le processus de construction en sociologie des objets : médias et industries créatives, ainsi que sur les connaissances scientifiques auxquelles ils ont donné lieu. Ces deux objets, qui prennent leurs racines dans des phénomènes médiatiques et de médiation (anciens et nouveaux), se donn ent à lire à travers le triptyque : technique, économie et culture.

3 Les médias ont en plus un fort lien avec la question de l'expression et du débat dans

l'espace public d'où le rôle, quelquefois contesté, de pilier de démocratie qui a été

attribué aux médias et aux journalistes au siècle passé. Cependant, leur rôle dans la formation de l'opinion publique demeure toujours sujet à questionnements. Ce cours portera notamment sur les médias en tant qu'ils représentent des supports, des outils et des modes d'expression qui caractérisent les sociétés d'aujourd'hui. Une attention sera accordée aux acteurs professionnels du champ médiatique et des industries créatives à partir des théories et concepts fondamentaux ayant analysé ce phénomène. Les mutations professionnelles marquées notamment par le positionnement des TICs comme outils de production et de diffusion des contenus médiatiques et créatifs seront aussi examinées. Ce cours vise à défricher les notions de base de la sociologie des médias et des industries

créatives. Son objectif principal est d'initier les étudiant.e.s au champ théorique pluriel et

pluridisciplinaire qui aborde le phénomène médiatique, et ceci au travers d'une approche critique des concepts théoriques et des connaissances produites depuis deux siècles sur le rôle des médias, leurs contenus et leurs fonctions sociales dans les sociétés démocratiques.

Au cours de ces 15

séances, les étudiant.e.s se familiariseront aussi avec les études sur la

réception des contenus médiatique, marquée ces dernières décennies par la mutation des

publics et leur forte participation dans la production des contenus. Un regard sera porté sur les dispositifs techniques et le web participatif qui ont fortement accéléré ces mutations. Des études de cas du Québec et de quelques autres régions du monde seront présentées. Il sera en outre question d'analyser les approches sur les industries créatives et leur filiation avec les industries culturelles. Au terme de ce cours, les étudiant.e.s seront en mesure de comprendre le fonctionnement d es médias, de saisir l'angle d'approche de chaque courant théorique ainsi que son ancrage épistémologique et sémantique. Ils pourront en outre se repérer dans ces objets circonscrits en ayant connaissance de la complexité qui les caractérisent.

4 Formule pédagogique

La formule

fixée est celle d'exposés magistraux qui reposent, entre autres, sur les lectures présentées en bibliographie pour chaque cours. Il sera aussi question de présenter

quelques illustrations des phénomènes médiatiques étudiés. Deux invité.es interviendront

lors de la session autour des thèmes suivants : Les industries créatives et internet et

L'écosystème médiatique

: le cas du Québec.

Mode d'évaluation

1. Un journal de bord de chaque cours (25 %) à soumettre par chaque étudiant.e (a sur le portail MOODLE du cours et à discuter en classe au début de chaque séance . Il pourra s'agir d'une réflexion ou de questions portant sur le thème traité ou les lectures présentées. (Une demi-page). 2. Un travail de description d'un phénomène médiatique (35 %), (une présentation succincte à partir de vos observations des contenus médiatiques que vous consommez. Cela inclut les médias : traditionnels et nouveaux, les jeux en ligne, etc.) (Une page). Présentation en classe à partir de la sixième séance. 3. Un travail d'analyse (40 %) : étude d'un phénomène médiatique contemporain ou d'actualité sur la base des théories étudiées en classe (6 à 8 pages). Remise des thèmes et des plans de travail lors de la huitième séance. Le travail final est à soumettre sur moodle le 7 décembre. Les étudiant.e.s qui souhaiteront avoir un délai supplémentaire n'excédant pas une semaine, soit jusqu'au 14 décembre, doivent le signaler à l'avance. Passé ce délai, aucun travail ne sera accepté.

L'assiduité et la re

mise des travaux selon les délais prévus constituent un préalable à la réussite de ce cours. L'évaluation des travaux se fera sur la base de la pertinence de l'analyse et de la qualité de la rédaction.

Une feuille des normes relatives à

la forme vous sera remise à cet effet.

5 Informations utiles

L'enseignante est disponible p

our tout besoin de soutien pédagogique. N'hésitez pas à lui envoyer un courriel, pour fixer un rdv ou pour toute autre sollicitation relative au cours ou aux travaux demandés.

Communication des résultats

Les étudiant.e.s auront accès à leurs résultats à travers le logiciel RÉSULTATS. PRÉCISIONS AU SUJET DE L'ENTENTE D'ÉVALUATION À L'UQAM Une entente est signée par l'enseignant.e et les étudiant.e.s du cours dans les deux premières semaines du cours.

Cette e

ntente porte uniquement sur les aspects suivants : 1. le nombre et les échéances des évaluations; 2. la pondération respective des contenus ou objets d'évaluation dans l'évaluation globale du cours Pour tout renseignement supplémentaire, il est possible de consulter le document suivant: Pour le premier cycle: Règlement 5 de l'UQAM, article 7.9 https://instances.uqam.ca/reglements/ Séance 1 (7/09) : Présentation du cours et introduction générale

Première partie de la séance

1. Explication du plan de cours et des travaux à réaliser 2. Présentation de la méthodologie à suivre pour les travaux avec quelques illustrations

Seconde partie de la séance

3. Mise en perspective historique et contexte de naissance des médias 4. Les concepts sociologiques ayant présidé à la naissance de la sociologie des médias Séance 2 (14/09) : L'évolution technique et sociohistorique des médias 1. Les faits marquants de l'évolution des médias 2. Le déterminisme technologique : le médium c'est le message (Mc Luhan) 6

Lectures à faire : Kane, O. (2016), " Marshall McLuhan et la théorie médiatique : genèse,

pertinence et limites d'une contribution contestée », tic&société, Vol. 10, n° 1.

Beaud, P. (1997), "

Sociologie de la communication

: introduction revue Réseaux,1, pp. 13 -41.

Séance 3 (21/09) : Quelques éléments de l'écosystème médiatique. Le cas du Québec

1.

Configuration des médias au Québec

Lectures à faire : Proulx, S. (1993), " Les médias québécois » (Marc Raboy et André Roy),

(compte-rendu), revue Réseaux, 59, pp. 135-137. https://www.persee.fr/doc/reso_0751 -7971_1993_num_11_59_2346 Séance 4 (28/09) : Théories sur les effets directs des médias de masse 1. Modèles de communication linéaires (Lasswell et l'effet direct) 2. Les médias de masse au coeur des approches sur les effets directs

Lectures à faire

: Maigret, É. (2014), Sociologie de la communication et des médias,

Armand Colin, Paris, pp. 45

-54. Proulx, S. (2007), Naissance des sciences de la communication dans le contexte militaire des années 1940 aux États-Unis, CNRS Éditions, revue Hermès, n° 48 | pp. 61-67. Séance 5 (05/10) : Le fonctionnalisme et les effets limités des médias 1. Une approche positive du public (Merton, Lazarsfeld) 2.

Démarche quantitative et paradigme positiviste

3.

La communication à deux étages

4.

La théorie des usages et gratifications

7 Lectures à faire : Jouët, J. (2000). " Retour critique sur la sociologie des usages », revue

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