Laccompagnement des jeunes en situation de handicap par les
les enfants adolescents et jeunes majeurs en situation de handicap accompagnés socialisation
Etude régionale sur les SESSAD
1 L'accompagnement par les Sessad de la socialisation
Laccompagnement des jeunes en situation de handicap par les
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en situation de handicap par les services d’éducation
socialisation de la scolarisation et de la formation par les professionnels des Sessad Les soins les rééducations et la réadaptation participent par leur action
L’accompagnement des jeunes en situation de handicap par les
L’accompagnement des jeunes en situation de handicap par les services d’éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) Depuis leur création les Sessad se démarquent par leur positionnement dans les espaces de vie des jeunes en situation de handicap comme de leurs familles
EtuderégionalesurlesSESSAD
Etudecommanditéeparl'ARSBretagne
Réalisée
parleCREAIdeBretagneJanvier2013
2 CREAI de Bretagne/ ARS Bretagne/ Etude régionale SESSAD
3 CREAI de Bretagne/ ARS Bretagne/ Etude régionale SESSAD
Etude réalisée par le CREAI de Bretagne :
Rachelle LE DUFF, Conseillère technique
Pascal THEBAULT, Directeur
Jean-Yves BROUDIC, Conseiller technique
Pascaline FEUILLET, Stagiaire en Master Professionnel Expert DémographeAnne LE DREN, Conseillère technique
Virginie ORHANT, Assistante
Pour l'Agence rĠgionale de SantĠ (ARS) Bretagne4 CREAI de Bretagne/ ARS Bretagne/ Etude régionale SESSAD
5 CREAI de Bretagne/ ARS Bretagne/ Etude régionale SESSAD
Sommaire
Eléments de contexte ............................................................................................ 6
Méthodologie ........................................................................................................... 8
Principaux enseignements ................................................................................. 12
I - L'offre SESSAD en Bretagne ............................................................................................................. 12
II - Public, territoire et orientation ...................................................................................................... 15
II-1. Public et orientation .............................................................................................................................................................. 15
II-2. Territoire et orientation ........................................................................................................................................................ 25
III - Les parcours des enfants accompagnés par les SESSAD ................................................................ 28
III-1. L'aǀant admission en SESSAD .............................................................................................................................................. 28
III-2. Les sorties ............................................................................................................................................................................. 51
IV-1. L'approche globale ............................................................................................................................................................... 66
IV-2. Les ressources humaines ..................................................................................................................................................... 67
6 CREAI de Bretagne/ ARS Bretagne/ Etude régionale SESSAD
Eléments de contexte
Les serǀices d'Ġducation spĠciale et de soins ă domicile (SESSAD) ont vocation à intervenir, sur notification de la CDAPH, sur les lieux de vie des enfants handicapés. Leur action est orientée, selon les âges, vers : ͻ ͨla prise en charge précoce pour les enfants de la naissance à 6 ans comportant le conseil et l'accompagnement des familles et de l'entourage orientations collectives ultérieures ; psychosociaux, éducatifs et pédagogiques adaptés ». La note de cadrage de la Recommandation de Bonnes pratiques de l'ANESM relatiǀe audž SESSAD1 vient rĠaffirmer le champ d'interǀention des SESSAD : " En assurant un soutien spécialisé en milieu ordinaire, les Sessad sont des acteurs essentiels du processus d'inclusion. Pour un Sessad, accompagner la socialisation dΖun jeune handicapĠ, c'est o[}uquotesdbs_dbs30.pdfusesText_36[PDF] COLLECTIF 59/62 QUALITE D ACCUEIL POUR TOUS MAI 2012-MAI 2013 : Quelles avancées pour la qualité d accueil Petite Enfance?
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