[PDF] INFORMATION En préambule à l'histoire

View - Download INFORMATION

Previous PDF

Next PDF

'()250$7-21(1'2&80(17$-5(ΖΖ

100 ANS DE FORMATION EN

INFORMATION DOCUMENTAIRE

1918-2018

Une formation toujours en mouvement

Préface de Yolande Estermann Wiskott 1918-1947 I·MXNH GH OM IRUPMPLRQ 1948-1968 : En quête de modernisation Quelques portraits

1

969-1989

IHV GpNXPV GH O·LQIRUPMPLTXH 1968-2018 : cinquante ans de formation à

O·LQIRUPMPLTXH GRŃXPHQPMLUH j *HQqYH

par Alexandre Boder, Alain Jacquesson et

Gabrielle von Roten

1990-2008 GH O·(B6BHBGB j OM ILOLqUH HG GH OM +(* de Genève

2009-2018 : Vers de nouveaux horizons 2018 eŃROH G·pPp : synthèse des interventions La gouvernance informationnelle et

ses multiples facettes Et demain ? Postface de Patrick Ruch TABLE DES MATIERES

1 Numéro spécial Ȃ 100 ans

Préface Une formation toujours en mouvement

Préface de Yolan de Estermann Wiskott, ancienne responsable de la filière Information documentaire de la

Haute école de gestion de Genève

(Q SUpMPNXOH j O·OLVPRLUH GHV 100 MQV GH O·(ŃROH O·pTXLSH GH 5(66H M ŃORLVL GH GRQQHU OM SMUROH j KROMQGH

(VPHUPMQQ JLVNRPP K(B 3HQGMQP SUHVTXH PUHQPH MQV G·MNRUG HQ co-responsabilité avec J. Court puis seule,

HOOH IXP OM ŃOHYLOOH RXYULqUH GH OM JUMQGH PUMQVIRUPMPLRQ GH O·(ŃROH GH NLNOLRPOpŃMLUHV GH *HQqYH (%* j OM UXH Prévost

Martin au Département Information documentaire de la HEG-Genève (HEG-ID) sur le site de Bat

PHOOHB 8Q

SRVPH G·RNVHUYMPLRQ LGpMO SRXU MQMO\VHU OM PUMQVIRUPMPLRQ G·XQH PRGHVPH pŃROH SURIHVVLRQQHOOH HQ une filière de haute école

HES, en 25 ans. Propos recueillis par Françoise Dubosson (FD). FD: Vous qui avez amené à la refonte complète de la IRUPMPLRQ MX[ PpPLHUV GH O·LQIRUPMPLRQ documentaire, parlez-nous de votre propre formation TXHO M pPp YRPUH SMUŃRXUV MYMQP G·MUULYHU j

O·(%* "

YE quelq of Michigan, School of Library Science, à Ann Arbor. Je connaissais bien sûr, pour les avoir beaucoup fréquentées durant la licence, les bibliothèques suisses et genevoises, mais les États-Unis, sur ce point,

furent une vraie révélation ! Il y avait des services de référence partout, en lecture publique comme dans

undergraduated

Science : un bibliothécaire

était au service de sa clientèle. De plus, aux yeux de nos professeurs, rien ne

valait la pratique ancrée sur un solide socle théorique. Les nombreuses lectures et discussions en séminaires

nt aux ressources de la bibliothèque tant permis de

étroitement théorie et pratique.

de bibliothécair la formation professionnelle des futur-e- les

Trente Glorieuses »1, des

années de transformations rapides, nécessaires dans un environnement professionnel en profond bouleversement. 1 Les trente glorieuses de la formation ! 1979-2009 » in : Hors-

Texte, n° 90, 2009, p. 13-24.

2 Numéro spécial Ȃ 100 ans

Préface FD : Des années " glorieuses ª PMLV MXVVL GHV MQQpHV G·HIIRUPV "

YE : Effectivement ! À mon arrivée, un premier grand changement était déjà en cours qui allait aboutir en

1990 à OM PU MQVIRUPMPLRQ GH O·(%* HQ (ŃRO H VXSpULHXUH G·LQIRUPMPLRQ GRŃXPH QPMLUH O·(6HGB IH

ŃOMQJHPHQP GH QRP PRQPUH NLHQ O·LPSRUPMQŃH GH OM PUMQVIRUPMPLRQ TXL GHYMLP SUHQGUH HQ ŃRPSPH OHV

besoins nouveaux de la " société GH O·LQIRUPMPLRQ ª GpVRUPMLV HQ NRQQH YRLH G·LPSOMQPMPLRQB HO IMOOMLP

réorganiser les enseignements en conséquence, avec une a pproche synthétique des métiers de

bibliothécaire, documentaliste et archiviste. Par ailleurs, nous étions tous convaincus de la nécessité

G·LQPpJUHU j OM IRUPMPLRQ GHV VPMJHV PLHX[ VPUXŃPXUpV HP GpILQLV HQ PHUPHV G·RNÓHŃPLIV SpGMJRJLTXHV GH

façon à articuler au plus près la théorie et la pratique. Un stage est une particularité que la formation a

maintenue, dans la structure HES, QRQ VMQV PMO G·MLOOHXUVB

IH SM VVMJH j O·(6HG SRV MLP pJM OHPHQP G·MXPUHV TXHVP LRQV RXYHUPHV SR XU GH ORQJXHV MQQpHV B IM

GpQRPLQMPLRQ GX PpPLHU PRXP G·MNRUG TXL GHYMLP UHIOpPHU OM GLYHUVLPp GHV SRLQPV GH YXH O·(6HG QH IRUPMLP

plus seulement des bibliothécMLUHV PMLV MXVVL GHV GRŃXPHQPMOLVPHV HP GHV MUŃOLYLVPHVB F·HVP PRXPH O·LPMJH

GH OM SURIHVVLRQ TXL V·HQ PURXYMLP MLQVL PRGLILpH ŃH TX·LO IMOOMLP IMLUH VMYRLU HP MXVVL IMLUH MŃŃHSPHU MX[

HPSOR\HXUV G·MNRUG HP SOXV OMUJHPHQP j O·HQVHPNOH GH OM VRŃLpPpB -e ne compte plus le nombre de fois où

je suis allée, avec mon bâton de pèlerin, parler du métier lors de séances de présentation 1.- à des candidats

potentiels à la formation dans les collèges et autres écoles du secondaires, 2.- auprès de professionnels des

PpPLHUV HG SRXU H[SRVHU O·pYROXPLRQ GH OM IRUPMPLRQ 3B- MXSUqV G·RIILŃHV SURIHVVLRQQHOV GH UHVSRQVMNOHV

G·Hntreprises publiques ou privée s VXU O·pYROXPLRQ GX PpPLHU HP VRQ U{OH PMÓHXU GM QV OM VRŃL pPp GH

O·LQIRUPMPLRQ 4B- et au sein des HES, pour affirmer le bien-fondé de maintenir une formation en gestion

GH O·LQIRUPMPLRQ TXMOLILpH G·© orpheline ª SMU O·MQŃLHQ directeur qui nous a par ailleurs toujours bien

défendu. A chaque rencontre, il fallait casser les stéréotypes et les idées reçues, montrer ce que gestion,

RUJMQLVMPLRQ PUMLPHPHQP GLIIXVLRQ HP PLVH j GLVSRVLPLRQ GH O·LQIRUPMPLRQ MYMLHQP GH SMVVLRQQMQP Ht de

G\QMPLTXH PMQP MX QLYHMX GH OM VPUXŃPXUMPLRQ PrPH GH O·LQIRUPMPLRQ TXH GMQV O·LQPHUMŃPLRQ MYHŃ QRV

publics. Convaincre les responsables et susciter des vocations auprès des candidats a été durant toutes mes

MQQpHV j OM PrPH GH O·(ŃROH XQH SMUPLH LPSRrtante et passionnante de mes activités.

)G $ SURSRV GH %MŃOHORU PRXP YM HIIHŃPLYHPHQP PUqV YLPH GMQV OHV MQQpHV 1EE0B 2Q M O·LPSUHVVLRQ

de changements continuels de dénomination, de statut et aussi de programmes...

YE : FH Q·HVP SMV TX·XQH LPSUHVVLRQ j SHLQH O·(6HG était-elle OMQŃpH TX·LO IMOOMLP SHQVHU j OM VXLPHB IM

SURIHVVLRQ TX·LO V·MJLVVH GHV MVVRŃLMPLRQV SURIHVVLRQQHOOHV ² %%6C%H6 O·MŃPXHOOH %LNOLRVXLVVH O·$VVRŃLMPLRQ

GHV MUŃOLYLVPHV VXLVVHV HP O·$VVRŃLMPLRQ VXLVVH GH GRŃXPHQPMPLRQ ² ou des instances de formation O·(6HG

O·pŃROH GH FRLUH OHV IRUPMPLRQV HQ HPSORL UpJLHV SMU OM %%6, tous ces acteurs ID ont constitué en 1993 un

JURXSH GH PUMYMLO SRXU UHYRLU ŃRPSOqPHPHQP OH ŃXUVXV MILQ TX·LO VRLP ŃRPSMPLNOH MYHŃ OM IXPXUH VPUXŃPXUH

officielle TX·MOOMLP GHYHQLU OHV +(6 MYHŃ j OM ŃOp GHV GLSO{PHV UHŃRQQXV HQILQ MX QLYHMX IpGpUMOB (Q HIIet,

OH PLP UH GH O·(% * HP GH O·(6HD étaient signés du DIP du ca nton de Genève. Tous le s employe urs

UHŃRQQMLVVMLHQP OHV GLSO{PHV GpOLYUpV SMU O·( %* RX ŃHX[ GH OM %IS, a ssociation professionnelle des

NLNOLRPOpŃMLUHV PMLV ŃHV GLSO{PHV QH ÓRXLVVMLHQP G·MXŃXQH UHŃRQQMLVVMQŃH RIILŃLHOOH MX QLYHMX IpGpUMOB 8QH

VLPXMPLRQ TXH OM PLVH HQ SOMŃH G·XQH QRXYHOOH VPUXŃPXUH GH IRUPMPLRQ PHUPLMLUH OHV +MXPHV pŃROHV VSpŃLMOLVpHV

(HES), allait permettre de modifier.

Ce groupe de travail réunissait ainsi les acteurs de la formation ID avec comme objectif de formaliser la

PLVH HQ SOMŃH G·XQH VPUXŃPXUH HQ PURLV pPMSHV : un CFC, une formation professionnelle HES de niveau

tertiaire et un 3ème niveau " formation continue » de niveau postgrade.

Encore fallait-LO ŃRQYMLQŃUH OHV MXPRULPpV SROLPLTXHV PMQP MX QLYHMX ŃMQPRQMO TXH IpGpUMOB (P ŃH Q·pPMLP SMV

gagné ÓH PH VRXYLHQV HQŃRUH G·XQH UHPMUTXH GH OM ŃOHIIH GX GH3 JHQHYRLV G·MORUV PRXPe surprise de ces

3 Numéro spécial Ȃ 100 ans

Préface propositions : " 0MLV 0PH (VPHUPMQQ YRXV Q·LPMJLQH] TXMQG PrPH SMV TXH YRPUH pŃROH YM GHYHQLU XQH

filière des HES ? ªB IM QpŃHVVLPp GH O·advocacy QH GMPH SMV G·MXÓRXUG·OXL !

Les conclusions du groupe de travail sont avalisées en 1994 et GHX[ MQV SOXV PMUG Ń·HVP OH PULRPSOH : la

première ordonnance de la Loi sur le s HES comprend dans le domaine " Economie et s ervice s »

O·LQIRUPMPLRQ GRŃXPHQPMLUHB 1RXV MYLRQV JMJQp !

Il faut dire que nous avions su mettre en valeur nos atouts. La professLRQ IMLVMLP SUHXYH G·XQH NHOOH

ŃROpUHQŃH PRXV OHV MŃPHXUV V·pPMQP UpXQLV SRXU MSSHOHU GH OHXUV Y±X[ ŃH ŃXUVXV HQ PURLV pPMSHVB HO Q·\ MYMLP

donc aucun risque de tensions, un point sans doute non négligeable pour la Confédération. Le dossier était

solide, OH QRPNUH G·pPXGLMQP-e-s restait modeste donc la formation peu coûteuse ! Il a certes fallu accepter

quelques modifications OH JURXSH GH PUMYMLO MYMLP VXJJpUp G·RXYULU XQH pŃROH j IXŃHUQH SUpIpUpH SRXU VM

position centrale. La Confédération a choisi Coire, où étaient déjà dispensées des formations continues

HGB $ O·XVMJH RQ UHPMUTXH PRXPHIRLV TXH OM SURSRVLPLRQ GH GpSMUP IMLVMLP VHQV SXLVTXH OHV ŃRXUV +(6 HQ

HPSORL GpOLYUpV SMU O·pŃROH GH FRLUH VRQP HQVHLJQpV j =XULŃOB IM JpRJUMSOLH HVP PrPXHB FD. F igurer dans la premièr e or donnance est une belle victoire, mais encore fallait-il la concrétiser. La mise sur pied G·XQH SMUHLOOH VPUXŃPXUH Q·M SMV G€ rPUH VLPSOH ?

YEB *HQqYH Q·MYMLP SMV GH +MXPH pŃROH GHVPLQpH MX GRPMLQH © Economie et services », il a donc fallu la

fabriquer de tout e pièce, en réunissant des filière s très différentes dans le ur fonctionnement, leur s

méthodes pédagogiques, leurs " ŃXOPXUHV G·HQPUHSULVH ». Nous sommes partis de rien, avec pas même de

vraies salles de classes puisque pour la filière Information documentaire, les enseignements ont dû avoir

OLHX MX FROOqJH GH 6PMVO YRLVLQ" GH SOXV SMV GH VPUXŃPXUH MGPLQLVPUMPLYH GH VPMPXPV SRXU OH SHUVRQQHO

HQVHLJQMQP SMV GH GLUHŃPLRQ HP GHV SOMQV G·pPXGH HQ URGMJH TX·LO IMOOMLP TXMVL ŃOMTXH MQQée revoir et

UpMGMSPHU HQ IRQŃPLRQ G·H[LJ HQŃHV SMV HQŃRUH VPMNLOLV pHV GH OM SMUP G·XQ H +(6-SO elle-même e n

ŃRQVPUXŃPLRQBBB F·pPMLP XQ SHX GX IXQMPNXOLVPH ! Nous avons dû nous battre pour tout, même pour garder

notre autonomie, certains estimant un peu vite TX·LQIRUPMPLRQ GRŃXPHQPMLUH HP LQIRUPMPLTXH GH JHVPLRQ

Ń·pPMLP SHX RX SURX OM PrPH ŃORVH RX HQŃRUH TXH OM JHVPLRQ GH O·LQIRUPMPLRQ SRXYMLP VMQV SHLQH GHYHQLU

XQH RULHQPMPLRQ GHV pŃRQRPLVPHV" Hl a fallu ainsi faire la preuve GH OM QpŃHVVLPp G·XQ ŃXUVXV en information

GRŃXPHQPMLUH HP ŃH G·MXPMQP SOXV j XQH pSRTXH RZ © on trouve tout sur Internet ».

$ SHLQH OH TXRPLGLHQ V·pPMLP-LO RUJMQLVp GH PMQLqUH UMLVRQQMNOHPHQP VPMNOH TXH V·HVP SURILOpH XQH QRXYHOOH

étape : la nécessité de démontrer notre niveau terPLMLUH MX PUMYHUV G·XQ ORXUG SURŃHVVXV GH ŃHUPLILŃMPLRQB (Q

1EEE 2001 HP 2003 GHV H[SHUPV VRQP YHQXV H[MPLQHU j OM ORXSH QRPUH pŃROH SRXU V·MVVXUHU TXH RXL YUMLPHQP

nous répondions aux exigences HES et que, oui, nous pouvions légitimement délivrer le titre de Spécialiste

HES en information documentaire. Du stress, des mois de travail à chaque fois, avec une lourde pression :

j ŃH VPMGH GX SMUŃRXUV QRXV Q·MYLRQV SMV OH GURLP GH " UMPHU O·MŃŃUpGLPMPLRQ », qui aurait marqué la fin de la

filière au niveau HES.

Si nous avons réussi à prouver notre qualité et la nécessité de la formation que nous dispensons, il est un

SRLQP SRXUPMQP VXU OHTXHO QRXV Q·MYRQV SX MYRLU JMLQ GH ŃMXVH : la délicate question de la reconnaissance

par la Confédération des titres déliYUpV ÓXVTX·HQ 2001 SMU O·(ŃROHB 6XU ŃH SRLQP LO Q·\ M ULHQ HX j IMLUH HP ŃH

Q·HVP SMV IMXPH G·MYRLU HVVM\p j TXMPUH UHSULVHV MXSUqV GH O·2IILŃH IpGpUMO GH OM IRUPMPLRQ SURIHVVLRQQHOOH

et de la technologie. Un diplôme délivré par une instance cantonale, sans aucun financement fédéral, ne

pouvait prétendre à une validation fédérale. Allez expliquer de telles arguties juridiques aux diplômés des

années 1998, 1999 et 2000, qui avaient en main un diplôme de bibliothécaire-documentaliste-archiviste

rédigé sur XQ SMSLHU j O·HQ-tête de la HES-62 PMLV QRQ UHŃRQQX SMU OM FRQIpGpUMPLRQ"

Le long chemin vers le Bachelor était juste achevé TX·LO IMOOMLP SHQVHU j O·pPMSH VXLYMQPH : la mise en place

G·XQ 0MVPHU HQ IRUPMPLRQ GH NMVH ŃRQVpŃXPLI MX NMŃOHORU MYHŃ SRXU \ SMUYHQLU O·RNOLJMPLRQ GH SMVVHU SMU

4 Numéro spécial Ȃ 100 ans

Préface XQH QRXYHOOH SURŃpGXUH G·MŃŃUpGLPMPLRQB 0MLV GpVRUPMLV QRXV pPLRQV Uodés ! En 2006, notre dossier était

MŃŃHSPp HP QRXV MYLRQV O·MXPRULVMPLRQ GH QRXV OMQŃHU GMQV ŃHPPH QRXYHOOH MYHQPXUHB

Notre premier Master, organisé cRQÓRLQPHPHQP MYHŃ O·(ŃROH GH NLNOLRPOpŃRQRPLH HP GHV VŃL HQŃHV GH

O·LQIRUPMPLRQ GH O·8QLYHUVLPp GH 0RQPUpMO (%6H HVP j OM IRLV SRXU PRL XQ H[PUMRUGLQMLUH VRXYHQLUBBB GRXNOp

G·XQ pŃOHŃB 7RXP MYMLP SRXUPMQP VL NLHQ ŃRPPHQŃp QRV MXPRULPpV GH PXPHOOH PMQP HQ 6XLVVH TX·MX FMQMGM

étaient enthousiastes. Les premiers contacts avaient été pris en avril 2008, un accord de coopération signé

HQ MR€P GH OM PrPH MQQpH HP O·MQQpH VXLYMQPH HQ VHSPHPNUH OM SUHPLqUH YROpH GX 0MVPHU ŃRQÓRLQP +(*-

ID et EBSI commençait sHV ŃRXUVB 8Q GpURXOHPHQP SMUIMLP VMQV MŃŃURŃ XQ YUML SOMLVLUB 6MXI TXH" OHV

pPXGLMQPV Q·RQP SMV VXLYL HQ 2010 QRXV QH VRPPHV SMV SMUYHQXV j UpXQLU OHV 30 LQVŃULSPLRQV QpŃHVVMLUHV

SRXU RXYULU XQH PURLVLqPH YROpH HP OH 0MVPHU Q·M SMV UHoX O·MXPRULVMPLRQ G·RXYULU OHV ŃRXUVB I·RNOLJMPLRQ GH

VXLYUH OM PRLPLp GX ŃXUVXV GH O·MXPUH Ń{Pp GH O·$POMQPLTXH TXL QRXV MYMLP VHPNOp XQH VXSHUNH RSSRUPXQLPp

SRXU OHV pPXGLMQPV V·HVP UpYp OpH SHX MPPUMŃPLYH PURS ORXUGH ILQMQŃLqUHPHQPB 1RXV HQ MYRQV PLUp OHV

conséquences en restructurant totalement le programme de Master afin de de mieux répondre aux attentes

des étudiants et des professionnels. Relancé avec succès en 2012, sous la seule direction de la HEG et

VHORQ XQ U\POPH NLVMQQXHO LO SRXUVXLP MXÓRXUG·OXL VM URXPH MYec un succès croissant.

$X IRQG ÓH ŃURLV TXH Ń·HVP ŃHOM TXL P·M OH SOXV SMVVLRQQpH GXUMQP PRXPHV ŃHV MQQpHV j OM PrPH GH O·pŃROH : être

j O·RULJLQH GH OM ŃUpMPLRQ G·XQ ŃXUVXV GH OMXPH pŃROH GMQV XQ ŃRQPH[PH GH JUMQGH OLNHUPp G·MŃPLRQ PRXP HQ

GHYMQP V·MGapter aux exigences de la Confédération qui nous laissait cependant interpréter les directives en

IRQŃPLRQ GH QRPUH GLVŃLSOLQH MYRLU OM OLNHUPp G·MQPLŃLSHU MILQ GH PHPPUH VXU SLHG OHV SOMQV G·pPXGHV OHV SOXV

MGMSPpV MX[ p YROXPLRQV G·XQ PpPLH U HQ ŃRPSOqPH PUMQVIRUPMPLRQB -·ML MXV VL M LPp PRQPHU XQH pTXLSH

pluridisciplinaire et complémentaire comprenant professeurs et assistants qui travaillaient ensemble à la

transformation ² en un cursus universitaire ² GH QRPUH ILOLqUH PMQP GMQV OH GRPMLQH GH O·HQVHLJQHPHQt que

dans la conduite de projets de recherches et mandats extérieurs, tout en conservant un ancrage fort dans

les milieux professionnels.

Numéro spécial Ȃ 100 ans

5 Préface 1918-1947 IȇMXNH GH OM IRUPMPLRQ 1918-1947

Iȇ$8%( G( I$ )250$7Ζ21 ΖG

Le 23 octobre 1918, l'École d'études sociales pour femmes (EES) dispense ses premiers cours à Genève à une

volée formée de 27 étudiantes, dont 9 inscrites dans la section " secrétaires-bibliothécaires-libraires ».

Le but de l'

e cole, une association privée soutenue par les cotisations de ses membres, est de préparer au mieux les jeunes filles à servir utilement une

VRŃLpPp HQ SOHLQH PXPMPLRQ TX·HOOHV

GHYLHQQHQP pSRXVHV HP PqUHV TX·HOOHV

soient veuves ou restées célibataires.

Toutes

pourront ainsi mettre en valeur dans la société leurs talents et leurs IRUŃHVB GqV OH GpNXP O·(ŃROH PHP O·MŃŃHQP sur un enseignement mixte, théorique et pratique.

Durant ses premiers mois d'existence, le

plus gros souci de l'École, c'est bien la grippe espagnole. Si la Suisse a en effet échappé aux combats de la Grande Guerre, à l'automne 1918 elle Q·HQ est pas moins touchquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42

[PDF] a propos de germinal " partie 3 chapitre 3 a developper 2nde SVT

[PDF] a propos de la protection contre le bruit correction PDF Cours,Exercices ,Examens

[PDF] a propos de mon exposé de demain! urgent 6ème Autre

[PDF] a propos des lentiles convergentes 1ère Physique

[PDF] A propos des Tables Claudiennes 2nde Histoire

[PDF] A propos du bac de Francais 1ère Français

[PDF] A propos du Brevet 3ème Autre

[PDF] A propos du raisonnement par récurrence Terminale Mathématiques

[PDF] a propos site internet exemple PDF Cours,Exercices ,Examens

[PDF] a qelle registre appartiennent ces quatres textes 2nde Français

[PDF] a quand la fin du chomage 2nde SES

[PDF] a quand remonte le premier jeu d'echec PDF Cours,Exercices ,Examens

[PDF] a quel age apprend on a ecrire PDF Cours,Exercices ,Examens

[PDF] a quel age apprendre a lire PDF Cours,Exercices ,Examens

[PDF] a quel age commence t'on a travailler au 19eme siecle PDF Cours,Exercices ,Examens