Lalternance codique dans les productions orales et écrites au sein
d'alternance des langues : le code-switching (l'alternance codique prototypique) le mélange des langues (language mixing) et les langues hybrides (fused
Lalternance codique ou le code switching dans léchange verbal
comme l'a souligné Gumperz (1989). Dans cette recherche tout d'abord
Analyse morpho-syntaxique en présence dalternance codique 1
des alternances codiques et évalue leur impact sur la tâche d'analyse morpho-syntaxique. ABSTRACT. PoS tagging of Code Switching. Code switching (CS) is a
Le français parlé radiophonique : Contact de langues et alternance
Nous avons en français : alternance de langues alternances codique
LALTERNANCE CODIQUE EST-ELLE UN SYSTEME
L'ALTERNANCE CODIQUE EST-ELLE UN SYSTEME. LINGUISTIQUE AUTONOME ? ----------. IS CODE SWITCHING AN AUTONOMOUS LINGUISTIC SYSTEM? Lahcen KADDOURI.
Lalternance codique dans une émission radiophonique algérienne
It focuses on code- switching in Algeria where observed speech shows instability in the use of existing languages (Arabic French and Kabyle). Our aim is to
Lalternance codique chez les apprenants algériens de 6ème année
Mots-clés : alternance codique - transfert - bilinguisme - diglossie L'alternance de codes (code-switching) est une stratégie de communication utilisée.
Traduire lhétérolinguisme dans les textes de lexil : code-switching
Mots-clés : Fragnol hétérolinguisme
Éléments dapproche sociolinguistique des déclencheurs de l
Keywords: Linguistic diversity – Code switching – trigger – lexical deficit. de l'alternance codique chez les étudiants algériens dressons d'abord
Lalternance codique dans lenseignement du FLE
classe de lycée (Code-switching in the French foreign language classroom. 3.5 Bilan : alternance codique – stratégie d'enseignant ou d'apprenant ? ....
Mouna Lahlah
Doctorante, Université d'Annaba
Mots-clés :
alternance codique - transfert - bilinguisme - diglossie - contact des langues. Summary: This contribution is about the role of L1 in the L2 learning insofar as this subject continues to feed a still controversial debate. Key words: code-switching - transfer - bilingualism - diglossy - contact of thelanguages. Synergies n° 5 - 2009 pp. 159-173L'alternance codique chez les apprenants algériens de 6
ème
année primaire dans le cours de français langue étrangèreRésumé
: Cette contribution porte sur le rôle de L1 au cours de l'apprentissage d'une L2 dans la mesure où ce sujet continue d'alimenter un débat toujours controversé. Notre recherche, dans son aspect pratique, tente d'apporter un éclairage à d'observation de l'interlangue des jeunes apprenants algériens en classe de Dans cette perspective, didactiser l'alternance consiste à encourager les 160Introduction
Pour autant, ce corps théorique sociolinguistique et didactique est toujours en toute connaissance et toute expérience des langues et dans laquelle les langues sont de réinvestir leurs acquis scolaires et langagiers ainsi que leur répertoire plurilingue.Synergies
n° 5 - 2009 pp. 159-173 Mouna Lahlah 161interaction verbale un contexte particulier car l'Algérie connaît, de par son histoire, une situation une sorte de cohabitation relative des variétés linguistiques à une incidence sur le Tous les chercheurs s'accordent à présenter la réalité linguistique algérienne L'alternance codique chez les apprenants algériens de 6
ème
année primaire dans le cours de français langue étrangère 162de la langue arabe. Pour lui,
littéraire, dite arabe écrit, littéral, ou classique, a été toujours écrite dans le passé, dans
conditions d'apprentissage dites " naturellesSynergies
n° 5 - 2009 pp. 159-173Mouna Lahlah 163rater l'occasion de saisir les " alternances » et les " pas sages ». didactiser l'alternance
Les types de recherches sur l'alternance codique
l'une et l'autre langue en présence. les activités de classe.3- Problématique
L'alternance codique chez les apprenants algériens de 6ème
année primaire dans le cours de français langue étrangère 164connaissances antérieures. de l'alternance codique en classe de langue, loin de représenter une solution langues en contact. classe. universitaire ainsi que les conditions de travail correctes.Synergies n° 5 - 2009 pp. 159-173
Mouna Lahlah
165L'alternance codique chez les apprenants algériens
de 6ème
année primaire dans le cours de français langue étrangère d'observation a) Les alternances-tremplin b) Les alternances balises de dysfonctionnement pourraient l'utiliser pour attirer l'attention des élèves sur leurs acquis tout au long des interactions discursives en classe. B) Alternances qui favorisent le déroulement de la communication166Synergies n° 5 - 2009 pp. 159-173
Mouna Lahlah
a. L'alternance entraide : b. L'alternance comme pivot des interactions le discours167L'alternance codique chez les apprenants algériens
de 6ème
année primaire dans le cours de français langue étrangère" Pour nous, cette hétérogénéité des rapports à la langue enseignée et des degrés de
sont observa bles. » linguistique et scolaire, ou historiques, ou encore de politique intérieure et extérieure. extérieure.»5.1 La participation en classe
168Synergies n° 5 - 2009 pp. 159-173
Mouna Lahlah
5.2 L'utilisation de l'alternance codique en classe
s'adressant à un plus petit groupe ou à un apprenant en particulier. Il est àTableau V
: Modes d'utilisation de l'arabe dialectal et du françaisExclusivement
en FRSurtout enFRExclusivement
en ADSurtout en ADEn alternantFR et AD
a. L'enseignante organise le travail en classe + b. Les élèves participent en cours. + c. L'enseignante donne les consignes d'exercices. + d. Les élèves demandent des explications à l'enseignante. + e. L'enseignante sanctionne les élèves + f. Les élèves communiquent entre eux g. L'enseignante détend l'atmosphère de la classeH. L'enseignante véri?e
et / ou con?rme la compréhension +169L'alternance codique chez les apprenants algériens
de 6ème
année primaire dans le cours de français langue étrangère a) L'alternance-tremplin (cinq)Observations
recours à l'alternance codique.170Synergies n° 5 - 2009 pp. 159-173
Mouna Lahlah
risques d'erreurs et par la suite construire des savoirs. b) Les alternances balises de dysfonctionnement j'ai oublié (calme)Observations
est nécessité d'une réparation.171L'alternance codique chez les apprenants algériens
de 6ème
année primaire dans le cours de français langue étrangèreΎϫΎϧϭ(Lequel ?)
Observations
B) Des alternances qui favorisent le déroulement de la communication a) L'alternance entraide (cinq)Observations
production en langue cible. acquisitionnel.Conclusion
172Synergies n° 5 - 2009 pp. 159-173
Mouna Lahlah
Nous avons retrouvé sur notre corpus aussi bien des alternances qui servent pédagogique. Donc le répertoire langagier des élèves est une ressource qu'il Au regard de ce constat, nous percevons donc la nécessité de rendre ces conséquences qu'ils ont sur les élèves. Il convient ensuite d'en déduire une Notes L'alternance codique chez les apprenants algériens de 6ème
année primaire dans le cours de français langue étrangèreBilinguisme et bilingualité
Mélanges
173L'alternance codique chez les apprenants algériens
de 6ème
année primaire dans le cours de français langue étrangèreDaniel Coste
Cahiers du Français
Contemporain
de nouveaux enjeux pour la classe de langue ». Études de linguistique appliquée , V Alternances des langues et apprentissages. Etudes de Linguistique AppliquéeEtudes de Linguistique Appliquée
, VLa langue maternelle en classe de langue étrangère Cadre européen commun de référence pour les Langues. " Alternances didactiques », Etudes de Linguistique Appliquée Repères sociolinguistiques pour l'enseignement des langues Word Journal of the linguistics circle of New York, annéeRevue pédagogique
, D. avec deux langues quand on apprend une langue étrangère à l'école Langue maternelle et langues secondes, vers une pédagogie intégrée »,Paris, Hatier.
Les Algériens et leur(s) langue(s). Éléments pour une approche sociolinguistique de la société algériennequotesdbs_dbs48.pdfusesText_48[PDF] alternance codique en algérie
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