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Je dédie mon travail. A celui qui m'était l'ami le frère et le compagnon avant d'être le père .Et qui m'a Indiqué la bonne voie en me rappelant que la.
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honorable laboratoire de biochimie et de biologie moléculaire. Figure 14: exemple de résultat de l'alignement multiple de quatre séquences.
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A ces contraintes viennent se rajouter des questions concernant les patients reçus aux urgences sans identité temporaire (patient dans le coma par exemple ou
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22?/08?/2017 ANNEXE 1. PROGRAMME D'ETUDE. Niveau actuel des études : Ayant complété mes études à la M. Sc. à l'été XXXX j'ai entrepris à.
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Quelques exemples de sujets de stage 2011
Quelques exemples de sujets de stage 2011. • Etude comparative de 2 techniques de mesure de granulométrie sur des poudres fines.
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Master Mention Sciences du vivant, Spécialité Biologie moléculaire et cellulaire intégrée, Parcours Biologie du développement et cellules souches
TypeNom
Parcours Biologie du développement et cellules souchesSemestre M1S1
Groupe d"unités
d"enseignementCommunes Obligatoire Unité d"enseignement Expression des gènes et biosynthèse des protéines Unité d"enseignement Génétique et dynamique des génomes Unité d"enseignement Stratégies de recherche sur la cellule Unité d"enseignement Etablissement d"une souche génétiquement modifiée Unité d"enseignement Disciplines des sciences du vivant en langues (anglais ou allemand)Groupe d"unités
d"enseignementSépcifiques Obligatoire Unité d"enseignement Biologie du développement animalGroupe d"unités
d"enseignementAu choix Obligatoire dans liste choix : 1Unité d"enseignement Interactome
Unité d"enseignement
Contrôle du génome eucaryotique : épigénétique et maintien de l"intégrité Unité d"enseignement Introduction à l"algorithmique Unité d"enseignement ARN : aspects moléculaires cellulaires et génétiquesSemestre M1S2
Groupe d"unités
d"enseignementCommunes Obligatoire Unité d"enseignement Initiation à la démarche scientifique BDCS Unité d"enseignement Régulation de l"expression des gènesUnité d"enseignement
Initiation à la communication scientifique restitution en anglais en BDCSUnité d"enseignement Insertion professionnelle
Groupe d"unités
d"enseignementSpécifique Obligatoire Unité d"enseignement Génétique moléculaire du développementGroupe d"unités
d"enseignementAu choix Obligatoire dans liste choix : 2Unité d"enseignement RNA silencing
Unité d"enseignement Techniques de culture et histologie Unité d"enseignement La cellule cancéreuse: caractéristiques et modèles d"étude Unité d"enseignement Métabolisme et métabolomiqueTypeNom
Unité d"enseignement Génomique évolutive et fonctionnelle Unité d"enseignement Introduction à la programmationUnité d"enseignement Ouverture professionnelle
Semestre M2S3
Groupe d"unités
d"enseignementCommunes Obligatoire Unité d"enseignement Imagerie cellulaire et tissulaireUnité d"enseignement
Préparation du stage S4 en biologie moléculaire et cellulaire intégrée parcours BDCS Unité d"enseignement Question d"actualité en biologie moléculaire et cellulaireGroupe d"unités
d"enseignementSpécifiques Obligatoire Unité d"enseignement Questions d"Actualité en Biologie du Développement Unité d"enseignement Initiation a la recherche en LaboratoireSemestre M2S4
Groupe d"unités
d"enseignementCommunes Obligatoire Unité d"enseignement Stage S4 en biologie cellulaire et moléculaire intégrée Parcours: Biologie du développement et cellules souches Objectifs en termes de compétences (ou de compétences professionnelles) Connaissance approfondie de la biologie cellulaire et moléculaire du développement animal ;formation à l"analyse critique et l"évaluation de données scientifiques ; connaissance des bonnes
pratiques de laboratoire ; réalisation d"un projet de recherche, de la conception des expériences à
l"analyse critique des données expérimentales ; formation à la communication scientifique. Objectifs en termes de connaissances scientifiquesLa biologie cellulaire est un domaine en pleine expansion, et représente un point de passage obligé
pour comprendre d"une part le fonctionnement des biomolécules dans leur contexte naturel (complément indispensable à la biochimie et la biologie moléculaire), et d"autre part le fonctionnement des grandes fonctions physiologiques dans les organismes sains ou malades. LeParcours Biologie du Développement et cellules souches a pour but de former les étudiants (i) à
l"exploration fonctionnelle des mécanismes moléculaires au niveau cellulaire, et (ii) à l"étude
dynamique des comportements cellulaires à l"échelle de l"organisme entier. La discipline biologie
du développement, pour laquelle l"UdS dispose d"un potentiel recherche reconnu et en pleine expansion, sert de support pour illustrer les différentes approches méthodologiques et technologiques de la biologie cellulaire intégrée. L"objectif principal de cette formation est d"obtenir une vue la plus intégrée possible des mécanismes moléculaires et cellulaires qui sous-tendent les processus du développement chezl"animal. Les étudiants de cette spécialité Recherche pourront intégrer les nombreux laboratoires
spécialisés en biologie cellulaire ou biologie du développement. UniteEnseignement: Expression des gènes et biosynthèse des protéinesObjectifs en termes de connaissances
Expression des gènes
La transcription chez les procaryotes. L"ARN polymérase procaryotique et les différentes étapes de
la transcription. Le contrôle de l"expression des gènes chez les bactéries et les stratégies de
régulation de l"expression des gènes chez le phage lambda. La transcription chez les eucaryotes. Chromatine et nucléosome. Les ARN polymérases. Leséléments promoteurs et de contrôle de l"expression des gènes. Les facteurs généraux, les activateurs,
les répresseurs, les coactivateurs et les corépresseurs de la transcription. La structurechromatinienne des régions transcrites. Le remodelage de la chromatine. Modification des histones,
méthylation de l"ADN et expression des gènes.Traduction de l"information génétique
Ce cours magistral présente de manière détaillée le code génétique et les molécules intervenant dans
son décodage. Une partie de ce cours est consacrée aux différentes étapes de maturation des ARN
codants et non codants impliqués dans la traduction protéique. Les différentes étapes, initiation,
élongation et terminaison, de la traduction ribosomique chez les procaryotes et les eucaryotes sont
également exposées de manière détaillée. Une partie de ce cours décrit les particularités de la
synthèse protéique des organites, et un chapitre est consacré à l"inhibition des différentes étapes de
la traduction procaryotique. Enfin, les différents mécanismes de régulation de la traduction
procaryotique et eucaryotique seront introduits.Objectifs en termes de compétences
Compréhension des mécanismes impliqués dans l"expression des gènes et la biosynthèse des
protéines. Maîtrise des approches et des techniques utilisées pour l"étude de ces mécanismes.
UniteEnseignement: Génétique et dynamique des génomesObjectifs en termes de connaissances
Dynamique des génomes :
Recombinaison, Réparation, Transposition, Remaniements chromosomiques Modifications provoquées de génomes eucaryotes : Techniques et vecteurs de transformation et transfection, Notions de thérapie génétique Analyse globale et évolution des génomes eucaryotiques : principalement axé sur les organisms modèles S. cerevisiae, Drosophila, C. elegans - Système de sélection et analyse de mutants - Analyse globale des génomes : SNPs, CNV... - Collection de mutants de déletions et analyses phénotypiques - Synthétiques léthaux et analyses phénotypiques - Analyses globales du transcriptome... Notions de base de la génétique quantitative chez les eucaryotes : axé sur les organismes modèles S. cerevisiae, A. thaliana, maize... et humain - Présentation des principaux concepts - Notion de phénotype quantitatif - Marqueur moléculaire et génotypage - Epistasie - Pléiotropie - Analyse de liaison (example S. cerevisiae) - Étude d"association (example humain, A. thaliana...)Objectifs en termes de compétences
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