[PDF] La laïcité à lécole - Vademecum

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vademecum

Le pilotage

des classes dédoublées

100% de réussite

en CP et CE1

© crédits photos : Xavier Schwebel / MEN

Vademecum - Le pilotage des classes dédoublées - 100% de réussite en CP et CE1 1

Sommaire

INTRODUCTION ........................................................................ ................3 CHAPITRE 1 - Référer les contenus d'enseignement et les pra tiques aux préconisations nationales ........................4

Des exemples de valorisation des lignes de force des programmes et des préconisations .......... ........5

CHAPITRE 2 - La pédagogie en classe dédoublée ....................................................................12

Éviter la sur-sollicitation, entretenir la motivation et l'attention des élèves ..........................................................13

Concevoir un entraînement régulier au service de l'automatisation ..................................................................................14

Enseigner explicitement pour donner du sens aux apprentissages ..................................................................................16

Penser l'organisation spatiale et matérielle en fonction des modalités d'apprentissage ....................17

Organiser le travail en autonomie .......... ......................................................................................................

̵ .......... ......................18

CHAPITRE 3 - Définir les modalités du pilotage de la mesure cla sses dédoublées en circonscription ............................19 .......19

Le rôle des directeurs ................................................................................................................

Les coordonnateurs................................................................................................................

Le rôle des formateurs................................................................................................................

..........................21 La communication stratégique et la posture professionnelle de l'équipe de circonscription au

22L'opérationnalisation des actions du plan .......... ......................................................................................................

CHAPITRE 4 - Mesurer les évolutions à l'aide d'indicateurs .........23

Les résultats des élèves .......... ......................................................................................................

Les visites de classes et d'écoles .......... ......................................................................................................

CHAPITRE 5 - La formation des professeurs ........................................................................

...............28

Des formations différenciées ................................................................................................................

....... 29 .................30

2 Vademecum - Le pilotage des classes dédoublées - 100% de réussite en CP et CE1

.......... ................................................30

L'accompagnement en classe .......... ......................................................................................................

Les concertations accompagnées ................................................................................................................

CONCLUSION ........................................................................ ....................34 ANNEXE 1 - Outils pour le pilotage des fondamentaux en circon scription ..................35

̵̵̫ ..................37

̫ ...................................38

....39 .........................40 ..........41 ........41 ANNEXE 2 - Articuler les différents plans de formation : rechercher la cohérence et la complément arité.

ANNEXE 3 - Grille d'auto-positionnement ........................................................................

.........................43 ANNEXE 4 - Grille d'évaluation et de suivi des classes de CP ....44 ANNEXE 5 - Analyser les résultats aux évaluations nationales ..47 .....................................47 proposer aux élèves une remédiation. ANNEXE 6 - Construire en équipe de circonscription un plan de forma tion .........................53 ANNEXE 7 - L'IEN missionné 100 % Réussite classes dédoublées a u plan départemental

....... ...........................................................................................................................................................................................................................................54

.....................54

INTRODUCTION

̵savoirs fondamentaux

̵structuré et explicite̵

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HQVHLJQHPHQWVHWXQHUHPquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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