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Plan d'action

académique de lutte contre le décrochage lié au confinement

SOMMAIRE

Rupture pédagogique, décrochage, de quoi parle-t-on ? . 5 Plan d'action académique en 5 priorités . . . . . . . . . . 8 Priorité 1 : Raccrocher les jeunes scolarisés cette année avec leur EPLE ; repérer, redonner envie et rendre actif. . . . . . . . . .8 Priorité 2 : Accompagner les jeunes en difficulté d'orientation ou sans diplôme et sans solution à la rentrée 2020 . . . . . . . . . . . 14 Priorité 3 : Développer avec nos partenaires une réflexion sur les temps scolaires, périscolaires et extra-scolaires. . . . . . . . . . 18 Priorité 4 : Accompagner une nouvelle manière de penser le travail personnel, l'autonomie, et l'alliance éducative . . . . . . . .20 Priorité 5 : Accompagner les personnels pour une meilleure détection et prise en charge des élèves vulnérables . . . .24 Acteurs académiques et ressources . . . . . . . . . . . . .26 Annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31

Rupture pédagogique,

décrochage, de quoi parle-t-on ?

Plan d'action académique de lutte

contre le décrochage lié au confinement

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RUPTURE PÉDAGOGIQUE, DÉCROCHAGE,

DE QUOI PARLETON ?

Plan d'action académique de lutte contre le décrochage lié au confinement // Page 5 F Page 6 // Plan d'action académique de lutte contre le décrochage lié au confinement

Plan d'action

académique en 5 priorités

Plan d'action académique de lutte

contre le décrochage lié au confinement d

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PLAN D'ACTION ACADÉMIQUE

EN 5 PRIORITÉS

Priorité 1 : Raccrocher les jeunes scolarisés cette année avec leur EPLE ; repérer, redonner envie et rendre actif. Page 8 // Plan d'action académique de lutte contre le décrochage lié au confinement $93+29#$96; 0+!9!+ 0$9I

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LABO : Lieu d'Accueil Bilan Orientation ou SAS Tremplin

Type d'actionACTION DE REMÉDIATION

Objectif général

Accueillir des jeunes décrocheurs pour leur proposer des pistes de solutions

Objectifs

opérationnels

établir un bilan approfondi

élaborer un projet personnel et professionnel

organiser le relai avec un dispositif de droit commun en relation avec le projet

Public concerné

Des jeunes ayant quitté le système scolaire prématurément et/ou sans avoir validé un diplôme général ou professionnel. (NEET) Les jeunes contactés par la PSAD demeurent sans solution

Profil des

candidats Ce dispositif s'adresse à des jeunes sans solution qui n'ont pa s de projet défini et qui rencontrent des difficultés à se projet er dans un avenir scolaire, de formation ou professionnel.

Le dispositif est basé sur le volontariat.

Effectif 8 à 10 personnes / groupe (à préciser)

Statut de l'élèveSous statut scolaire

Dates de début

et de fin Le dispositif peut ouvrir sur 3 périodes tout au long de l'anné e scolaire

à la rentrée (septembre-octobre)

en début d'année civile (janvier-février) à préciser en avril-mai

Durée du

parcours De 2 semaines à 8 semaines en fonction des besoins du jeune (à préciser)

CONTENUS

Modalités

pédagogiques, activités menées L'itinéraire pédagogique combine plusieurs étapes, modulable s en fonction de la situation du jeune bilan approfondi, intégrant des phases individuelles et des phases collectives élaboration d'un projet personnel et professionnel : des métiers en entreprises) -consolidation du projet et élaboration du plan d'action accompagnement vers la structure d'accueil (FI, MLDS, MLI, partenaires externes) Plan d'action académique de lutte contre le décrochage lié au confinement // Page 15

Type d'actionACTION DE REMÉDIATION

Modalités de

mise en œuvre, organisation Ce dispositif s'inscrit dans une approche partenariale qui permettra de mobiliser toutes les pistes au plus près de la situation et du projet du jeune. Le travail collaboratif sera développé essentiellement aux

étapes suivantes

premier accueil et entretien de détermination bilan intermédiaire (à mi-parcours) La durée du parcours sera adaptable aux besoins du jeune

Intervenants et

partenaires

Coordination du dispositif

: MLDS

Repérage et invitation des jeunes

: PSAD, CIO et MLDS Entretien préalable à l'entrée du dispositif : PSAD et MLDS

Bilan approfondi

: CBEN (Centre de Bilan de l'Éducation

Nationale)

Accompagnement pour l'élaboration du projet

: MLDS, CIO, CBEN

Bilan intermédiaire

: tous partenaires Intégration dans dispositif de droit commun (tous partenaires)

Bilan de l'action

: tous partenaires

Conditions de

réussite Constituer un groupe de travail partenarial, en amont, pour organiser et définir la mise en œuvre.

Etablir et utiliser des outils communs

Définir les rôles et activités de chaque partenaire Partager une volonté commune d'agir au service du jeune.

Solutions et

poursuites envisageables à l'issu de l'action L'approche partenariale devrait permettre de mobiliser au mieux un plus large éventail de pistes de solutions retour en Formation Initiale (Agriculture, Education Nationale, etc.) dispositif MLDS

PRQ, CAP métier, CAP emploi

mission Locale formation en alternance (CFA, OF, etc.) service civique autres

Critères

d'évaluation

Nombre de jeunes entrant dans le dispositif

Nombre de projets formalisés

IndicateursRésultats à la sortie de dispositif

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