METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE
METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE. Il ne s'agit pas d'un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et.
LES DIFFERENTES ETAPES DE LA REDACTION DU
Un paragraphe argumenté débute toujours par une INTRODUCTION. il faut nécessairement parler du contexte de la Seconde Guerre mondiale de la.
3H4 LA FRANCE DE VICHY : RESISTANCE ET COLLABORATION
1- Comment les Français sont-ils appelés à soutenir le maréchal Pétain ? Deuxième partie : Paragraphe argumenté ... Seconde Guerre mondiale.
Correction Brevet blanc Histoire géographie Histoire : La vie des
Histoire : La vie des français sous l'occupation Paragraphe argumenté : ... Depuis la fin de la seconde guerre mondiale les Etats-Unis sont devenus la ...
Répondre à une consigne : le paragraphe argumenté
Mise en œuvre : Exercice prévu en demi-groupe sur deux heures. Il est conçu pour préparer les élèves dès le premier trimestre de seconde à la composition.
Méthode : rédiger un paragraphe de commentaire - AP 2nde
Le commentaire consiste à rédiger l'étude personnelle d'un texte d'une façon structurée et argumentée. A partir de l'analyse personnelle d'un texte donné à
Grille dévaluation du paragraphe argumenté
Grille d'évaluation du paragraphe argumenté français et le nombre de ligne imposé. ... Le sujet n'est pas recopié en début de paragraphe.
Les Françaises dans la Résistance durant la Seconde Guerre
Les élèves doivent enfin rédiger un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes où ils doivent montrer comment les Français résistent face à l'occupant entre
Sujet type brevet / Histoire / La résistance française
quelles raisons et de quelles manières certains Français ont choisi de résister puis quel rôle la Deuxième partie : Rédaction d'un paragraphe argumenté ...
LA FRANCE DURANT LA SECONDE GUERRE MONDIALE (1939
De nombreux soldats français sont faits prisonniers par les allemands. = C'EST LA DEBACLE . Page 4. II ) l'armistice de 1940
METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE - ac-versaillesfr
methode du paragraphe argumente Il ne s’agit pas d’un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et argumentés (avec des exemples tirés de vos connaissances mais aussi des documents) : le sujet posé est en réalité une question
Exemple d’une argumentation très réussie - CCDMD
prÉparation À l’Épreuve de franÇais qualitÉ de l’argumentation : exemple d’une argumentation trÈs rÉussie 2 les exercices de franÇais du ccdmd
Rédiger un paragraphe argumenté
Mise en page : un paragraphe se tient d’un seul bloc (on ne retourne pas à la ligne tant qu’on n’a pas fini de développer son idée) et commence par un alinéa ; ce dernier a pour fonction de signaler le début du paragraphe et contribue ainsi à la clarté du propos et de son organisation
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Le paragraphe argumenté doit comporter : -une introduction de 1 à 2 lignes qui présente le sujet qui pose le problème -2 ou 3 paragraphe (un par idée) : on va à la ligne entre chaque paragraphe on laisse un alinéa -une conclusion de 1 à 2 lignes : sorte de réponse à l’interrogation de départ II LE FOND :
Comment faire un paragraphe argumenté ?
METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE. Il ne s’agit pas d’un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et argumentés (avec des exemples tirés de vos connaissances mais aussi des documents) : le sujet posé est en réalité une question à laquelle vous devez répondre.
Quelle est la différence entre un paragraphe en trois parties et un argumenté ?
• Le paragraphe en trois parties est plus lisible si on utilise des mots de liaison qui introduisent l’explication puis l’exemple. Le paragraphe argumenté est très structuré. Plus il est lisible, plus l’argumentation est convaincante.
Comment rédiger un paragraphe ?
Chaque argument doit être expliqué de manière claire et concise et suivi d'un exemple. Chaque argument correspond à une partie. Pour chaque nouvelle partie, utilise des connecteurs logiques afin de rédiger un paragraphe fluide et cohérent. Le paragraphe doit se terminer par une conclusion qui répond précisément à la question posée par le sujet.
Comment rédiger un paragraphe hors sujet ?
? CONCLUSION. - réponse au sujet en rappelant les 2 ou 3 idées principales (sans développer) ; 2 à 3 lignes (pas plus) ? 1 point. - élargissement du sujet (éventuellement). Ce barème n’est pas valable dans le cas d’un paragraphe hors sujet car la 1ère qualité attendue est la capacité à répondre au bon sujet.
M. Desmares3H4LA FRANCE DE VICHY : RESISTANCE ET COLLABORATIONPremière partie : Etude de documentsLe samedi, on défilait en chantant " Maréchal nous voilà » et un jour, un
lundi matin, on me demande de lever le drapeau au milieu de la cour du collège. Il y avait, ce jour-là, quelque chose qui avait à faire avec Jeanne d'Arc et, comme je venais de Compiègne, ville où elle avait été emprisonnée, on me demande : " Mademoiselle, voulez-vous lever le drapeau en l'honneur de Jeanne d'Arc et du maréchal Pétain, notre nouvelle Jeanne d'Arc ? » Tous les professeurs et les élèves étaient rangés alentour. Je me suis avancée jusqu'au pied du mât et, d'une voix forte, j'ai crié : " Jeanne d'Arc a bouté les ennemis hors de France. Quand le maréchal Pétain en fera autant, je lèverai le drapeau, mais pas avant ! » et je suis retournée à ma place. Deux heures après, les gendarmes sont venus m'arrêter. E. Sullerot, citée dans Les combattants de l'ombre, 1997. Document 11- Comment les Français sont-ils appelés à soutenir le maréchal Pétain ?2- Quelle attitude a adopté cette jeune fille ? Qualifie son geste.3- Quelle a été la conséquence de son attitude ? Comment appeler ceux qui l'ont dénoncée ? Document 24- Identifie les deux groupes de personnes sur cette photographie et dis ce que les hommes armés vont faire des hommes qui ont les mains
sur la tête.Document 1Document 2 (Tous les personnages sont français et catholiques)Deuxième partie : Paragraphe argumentéRédige un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes sur le thème suivant : La France de Vichy : résistance et collaboration. Quelques mots-clés à utiliser - Seconde Guerre mondiale- France de Vichy (dates ?) - collaboration / collaborateurs (ou " collabos », entre guillemets seulement)- collaboration d'Etat- Milice / miliciens- résistance / résistants /mouvements de résistance
M. Desmares3H4LA FRANCE DE VICHY : RESISTANCE ET COLLABORATIONPremière partie : Etude de documentsDocument 11- Comment les Français sont-ils appelés à soutenir le maréchal Pétain ?
Les Français doivent, tous les samedis, défiler en chantant " Maréchal nous voilà ». 1 pt2- Quelle attitude a adopté cette jeune fille ? Qualifie son geste.Cette jeune fille a refusé de hisser le drapeau et de rendre hommage au maréchal Pétain (en l'accusant de ne
pas lutter contre les Allemands). C'est un geste très courageux / de résistance. 2 pts3- Quelle a été la conséquence de son attitude ? Comment appeler ceux qui l'ont dénoncée ? Cette jeune fille a immédiatement été arrêtée par les gendarmes, après avoir été dénoncée par des
collaborateurs (ou " collabos »). 2 ptsDocument 24- Identifie les deux groupes de personnes sur cette photographie et dis ce que les hommes armés vont faire des hommes qui ont les mains
sur la tête.Des miliciens surveillent des résistants (qu'ils viennent d'arrêter), qu'ils vont conduire dans des camps
d'internement en France ou remettre à la Gestapo. 3 ptsDeuxième partie : Paragraphe argumentéPendant la Seconde Guerre mondiale, la France a été envahie par les Allemands.L'Etat et une minorité de Français ont choisi la collaboration avec les Allemands, alors que d'autres ont choisi
la résistance au pouvoir nazi.Dès octobre 1940, le maréchal Pétain, chef de l'Etat français, met en place la collaboration d'Etat : toute la
France doit collaborer avec les nazis (il espère des faveurs de la part d'Hitler). Il accepte de livrer des marchandises au Grand Reich allemand et il décide de créer le Service du Travail
Obligatoire, qui envoie des centaines de milliers de jeunes travailler gratuitement en Allemagne.Il prend l'initiative d'exclure les Juifs de la société en leur interdisant certaines professions et en les déportant
dans des camps d'internement, antichambre des camps d'extermination allemands.Certains Français collaborent activement avec les nazis : ils rédigent des articles pro-nazis, ils dénoncent les
Juifs et les résistants. Certains iront même jusqu'à entrer dans la Wehrmacht (l'armée allemande) ou dans la
Milice, une organisation qui s'est fixée comme mission la traque des résistants.D'autres Français refusent la défaite et la soumission au pouvoir nazi. Ils décident de résister (sur le territoire
français).Ils créent des mouvements de résistance, où ils réalisent des journaux (Libération par exemple) et sabotent les
infrastructures nécessaires au régime de Vichy et à la Werhmacht.Menant des activités illégales, ils doivent se cacher. Ils se réfugient dans des maquis, d'où ils préparent leurs
opérations.En mai 1943, Jean Moulin unifie les mouvements de la résistance dans le Conseil National de la Résistance.La Résistance française joue un grand rôle, aux côtés des Alliés, dans la libération de la France.
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